教案模板授教式設(shè)計

1、放大鏡下的晶體授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計表學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 授課年級 六年級 學(xué)校 石首市調(diào)關(guān)小學(xué) 教師姓名 李法斌 章節(jié)名稱六年級科學(xué)下冊第一單元放大鏡下的晶體計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)人另一個新的觀察領(lǐng)域一晶體世界。晶體指組成物質(zhì)內(nèi)部的微粒按一定空間次序排列形成的、具有規(guī)則幾何外形的固體。比如，食鹽是氯化鈉的晶體，味精是谷氨酸鈉的晶體，冬天窗戶玻璃上的冰花和天上飄下的雪花，是水的晶體。 晶體是許多固態(tài)物質(zhì)的一種結(jié)構(gòu)。過去學(xué)生觀察物質(zhì)，很少從結(jié)構(gòu)的角度去觀察，本課的觀察活動將使他們對身邊的物質(zhì)有著更深一層的了解。相信在我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)這個世界之后，學(xué)生很快就會對奇妙的晶體世界著迷，從此

2、對它熱情關(guān)注。學(xué)習(xí)者分析內(nèi)容共兩頁，分兩部分。第一部分是“觀察美麗的晶體”；第二部分是“制作晶體”。活動內(nèi)容是先觀察再制作。本單元前幾節(jié)內(nèi)容中，學(xué)生已經(jīng)對放大鏡有了一定的了解，但大多數(shù)物質(zhì)的晶體是用肉眼看不見的，我們還要借助顯微鏡、甚至X光才能看到。但是，讓學(xué)生切實理解是一個難點，需要學(xué)生在探索活動中，循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行操作與觀察。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。知識與技能：知道晶體的基本概念，了解一些常見的晶體和非晶體物質(zhì)過程與方法： 用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。用圖記錄觀察結(jié)果。自制

3、食鹽等晶體。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：觀察放大鏡下的晶體。解決措施：人人準(zhǔn)備器材與觀察物體。做好記錄。教學(xué)難點及解決措施難點：制作晶體。解決措施： 把握溶液的配置與減少水分的方法。教學(xué)設(shè)計思路(一) 結(jié)合生活設(shè)疑激發(fā)情趣導(dǎo)入(二) 組織動手實踐多維嘗試探究(三) 抓住重點環(huán)節(jié)，深入推導(dǎo)梳理(四) 分層運(yùn)用新知，逐步理解內(nèi)化(五) 演講，體驗成功依據(jù)的理論新課程標(biāo)準(zhǔn)以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教育要體現(xiàn)人文性，實踐性的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作，探究式的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而具有活力的課程. 加強(qiáng)學(xué)

4、生的動手能力培養(yǎng)。有效的科學(xué)探究活動不能單純地靠模仿與記憶，動手操作、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。本節(jié)課，采用了情境教學(xué)法和引導(dǎo)探究法，組織學(xué)生開展豐富多彩的實踐活動。在活動中充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果展示生活中的晶體圖片和美麗的晶體世界視頻資料。介紹并了解晶體的基本情況。學(xué)生已有單獨查閱資料，初步分析篩選的能力，并有一定的生活體驗。多媒體教學(xué)課件和用模具來展示。結(jié)合課文內(nèi)容和教學(xué)程序程序，作為課堂導(dǎo)入。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動，

5、教學(xué)直觀、形象。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒5教學(xué)課件演示猜想質(zhì)疑看一看放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒5引導(dǎo)操作動手操作通過動手知道放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒與記憶的差異讀一讀閱讀第頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第頁各種晶體的圖片。10老師搜索一些漂亮的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的美麗與神奇。閱讀得出結(jié)論知道什么是晶體；了解一些常見的非晶體。做一做制作我們的晶體15教學(xué)課件演示把握操作過程讓學(xué)生體驗晶體的制作過程。拓展活動制作一個大的晶體5教學(xué)課件演示小組合作培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。課堂教學(xué)流程圖 為了能更好地凸顯“自主探究”的教學(xué)理念，高效完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生特點，我設(shè)計如下環(huán)節(jié)。(一) 結(jié)合生活設(shè)疑激發(fā)情趣導(dǎo)入(二) 組織動手實踐多維嘗試探究(三)抓住重點環(huán)節(jié)，廣泛交流梳理(四)演講，體驗成功板書設(shè)計：放大鏡下的晶體晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣具有規(guī)則幾何外形 固體非晶體：像蠟、瀝青、玻璃、松香那樣 沒有規(guī)則幾何外形 固體教學(xué)反思在本課教學(xué)中，將課堂主動權(quán)合理地交還給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，一切從學(xué)生出發(fā)，以任務(wù)驅(qū)動主線，充分發(fā)揮了學(xué)生的自