四冊(cè)1單元教案(新)

1、第四冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)筆者：孫慶穎第一單元教材分析一、 教材分析這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特征，去探索春天的奧秘。本單元的導(dǎo)語是這樣說的：我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的，春雨是細(xì)細(xì)的。我們走進(jìn)春天，留心觀察，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。應(yīng)該說第四冊(cè)“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。單元內(nèi)容：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語，找春天、古詩兩首、筍芽兒、小

2、鹿的玫瑰花四篇課文和語文園地一。二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“羞”、“遮”等47個(gè)生字，會(huì)寫會(huì)用“脫”、“凍”等39個(gè)。 在識(shí)字教學(xué)中，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記漢字，培養(yǎng)自主識(shí)字的習(xí)慣和能力 理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積累詞讓，豐富語言。 認(rèn)識(shí)比喻句。 能正確、流利、有感情地朗賣課文，會(huì)一背涌I、2兩課和語文園地一中要求“讀”、“背”的內(nèi)容。 理解課文內(nèi)容培，養(yǎng)觀察春天、探究春天奧秘的興趣，感受小草頑強(qiáng)的生命力，體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感，體會(huì)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福的同時(shí)，自己也能從中得到快樂。 有參于觀察春天、說說春天、用筆描繪春天的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)

3、的興趣，樂于與人交流學(xué)習(xí)成果，在交流和展示中提高語文綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字，理解和積累新的詞匯，背誦課文。難點(diǎn)：筍芽兒和小鹿的玫瑰花兩篇課文情感目標(biāo)的理解和達(dá)成；培養(yǎng)背誦古詩的興趣。四、教學(xué)課時(shí)安排教學(xué)本單元教材可用10課時(shí)，其中：找春天2課時(shí)，古詩兩首2課時(shí)，筍芽兒2課時(shí)，小鹿的玫瑰花1課時(shí)，語文園地一3課時(shí)。1、找春天教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀、書寫本課生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語。2、通過反

4、復(fù)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣，從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：生字及詞語卡片，圖片，遠(yuǎn)程教育課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入1、出示古詩早春，老師范讀或由會(huì)讀的同學(xué)朗讀，2、說說早春的特點(diǎn)。春天剛剛到來的時(shí)候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候，心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。 四、創(chuàng)造想象的氛圍。教師與學(xué)生一起的輕音樂聲中朗讀課文。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)

5、習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。第二課時(shí)一、朗讀感悟課文。2、你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？3、.你從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？4.作者找到的春天是怎樣的？三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦四、遷移運(yùn)用，拓展想象二、指導(dǎo)寫字，完成課后練習(xí)“找找說說”1、交流自已課后找春天的情況。帶著這個(gè)問題讀“我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天”，體會(huì)作者急切、向往、激動(dòng)

6、的心情，感悟“沖出、奔向”等詞語。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會(huì)找春天的樂趣。5.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會(huì)。2.選擇自己喜歡的詞語、兔子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。3.練習(xí)背誦課文。1.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2.齊唱春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束教學(xué)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2.古詩兩首教學(xué)目標(biāo)

7、：1、認(rèn)讀7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字2、朗讀課文，背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程教育課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課談話1、請(qǐng)大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿出來2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草？4、小草長得如何？5、你是如何拔出小草？師小結(jié)并板書課題二、師范讀小詩，學(xué)生認(rèn)真聽，聽后匯報(bào)記住哪一句四、生字教學(xué)：1、出示字卡認(rèn)讀：“枯“”榮“五、學(xué)習(xí)古詩教師畫出節(jié)奏范讀。師出示春草圖，冬草圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，講圖意，理解前兩句“離離| 原上草，一歲| 一枯榮。”問：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么？八、指導(dǎo)書寫1、教師范寫九、拓展延伸三、

8、學(xué)生自由讀詩，畫出生字，同桌或小組互相交流1、自由讀詩，2、學(xué)生自由模仿讀詩3、指名讀詩4、小組合作，了解詩歌大意5、以組匯報(bào)：六、朗讀全詩七、試背全詩2、學(xué)生范寫1、讀書后古詩 2、積累白居易的古詩第二課時(shí)一、以圖引文1、課件出示圖片，同學(xué)們：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。（小男孩、黃蝶、花、小路）2、大家來到這里，你認(rèn)為這里的景色怎樣？人呢？想知道這是哪里呢？這里是新市一個(gè)姓徐的人開店的地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。（板書課題和作者）三、學(xué)習(xí)古詩1、出示全詩畫出節(jié)奏2、教師范讀古詩四、指導(dǎo)朗讀1、師語：這么美的春天，我們讀詩時(shí)應(yīng)該怎樣讀？六、指導(dǎo)書寫七、布置作業(yè)：1、背會(huì)

9、古詩，2、積累古詩3、讓生齊讀課題，理解題意。二、自由讀詩，掃除生字障礙1、圈出生字，小組交流識(shí)字方法2、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行生字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，篩出難字進(jìn)行教學(xué)3、出示帶有生字的句子認(rèn)讀。3、學(xué)生自由以組學(xué)習(xí)古詩，找出不理解的詩句4、班內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況，2、錄音范讀，學(xué)生模仿朗讀五、背誦古詩板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：3.筍芽兒教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話，體會(huì)筍芽兒從害怕到堅(jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握“沉睡、撒嬌、央求”等詞語的意思。3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所示的意思。4、使學(xué)生知道只有經(jīng)過風(fēng)雨，見世面，

10、勇于鍛煉，才能健壯成長，滲透自強(qiáng)自力的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽兒跟媽媽的幾次對(duì)話。能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)，并弄清在在句子中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：生字及詞語卡片，遠(yuǎn)程教育課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題：認(rèn)識(shí)筍芽兒 了解它與竹子的關(guān)系。二、檢查預(yù)習(xí)。 2、檢查預(yù)習(xí)。3、檢查課文朗讀。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。四、省略號(hào)的用處1、今天說的話題是“筍”教師板書：筍。你知道它的生長嗎？學(xué)生討論。2、師根據(jù)學(xué)生的議論小結(jié)：筍芽兒在地下破土而出長成竹筍長成竹子的過程課文用另種形式說出，聽誰讀？3、師有感情地朗讀。5、教師引讀第10節(jié)，11節(jié)。問：為什么那么自豪？理解“

11、阻礙”，你在哪兒見過這個(gè)詞？你身上阻礙自己長大的小衣服有嗎？教師提出希望。6、作業(yè)：寫筍的各種情況1、自學(xué)生字新詞。呼喚撒嬌阻攔嘮叨 強(qiáng)壯 愛撫嘰嘰喳喳 暖烘烘 滋潤 和煦帶著課后練習(xí)中的三個(gè)問題，默讀課文，并在文中劃出答案。在課文中找出帶有省略號(hào)的句子。小組討論省略號(hào)的用處。全班交流。4、學(xué)生試讀一組個(gè)別讀分組齊讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。2、體會(huì)筍芽兒自強(qiáng)自力的精神。3、完成有關(guān)作業(yè)。背誦最后一段。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)課文第一段。朗讀指導(dǎo)：注意體會(huì)：讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語氣。拓展：收集這樣有趣的童話這樣的故事并有感情地朗讀。1、聽寫詞語或根據(jù)意思寫詞語

12、。2、自己練習(xí)有感情地朗讀課文。朗讀課文說說筍芽兒給你有一種什么感覺？練習(xí)有感情地朗讀。朗讀表演學(xué)習(xí)第二、三段：三、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演四、背誦最后一段。五、完成課堂作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4、小鹿的玫瑰花教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習(xí)慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：懂得小錄的玫瑰花為什么沒有白栽？認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己也能從中得到快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過

13、程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗?。揭示課題：4、小鹿的玫瑰花二、自學(xué)生字，質(zhì)疑問難結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解：一瘸一拐結(jié)合圖理解：花骨朵3、引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么鹿弟弟先說這玫瑰白栽了，后來又說沒有白栽呢？三、讀讀演演，解決疑難根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，出示文中的兩句話：鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說；“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”（一）學(xué)習(xí)1-4自然段1、 出示一組句子，找出文中的一對(duì)近義詞：玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。 花骨朵漸漸地長大了。理解“漸漸”，體會(huì)小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對(duì)

14、玫瑰的喜愛。2、 體會(huì)小鹿沒看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。（二）自學(xué)5-8自然段1、 師：要是能看到小鹿栽種的玫瑰開花時(shí)的樣子，該多好啊！小朋友們，想看看嗎？2 、老師扮演小鹿，發(fā)給學(xué)生“黃鶯”和“微風(fēng)”的頭飾，引導(dǎo)學(xué)生扮小鹿的朋友，告訴小鹿玫瑰開花時(shí)的樣子。指導(dǎo)學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。四、開發(fā)文本，拓展表演：再現(xiàn)童話情境，激勵(lì)學(xué)生充當(dāng)小鹿的各種朋友，告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。隨機(jī)理解“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)全文1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、自主識(shí)字交流：在小組里交流自己已認(rèn)識(shí)的字，說說自己的識(shí)字方法。自由讀1-4自然段，思考：鹿

15、弟弟為什么說，哥哥的玫瑰白栽了？讀一讀第5-8自然段。3 、學(xué)生自由分組研究角色，表演課文5-8自然段。朗讀全文板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：語文園地一一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用“像”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)觀察表達(dá)能力。2能自主識(shí)字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識(shí)字方法；讀背詩句；用詞填空，學(xué)會(huì)積累語言。3能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。4能用自己喜歡的方式，收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂。二、課前準(zhǔn)備1多媒體課件：有相似特點(diǎn)的事物圖像和春天美景音像。2師生收集與春天有關(guān)的信息資料（

16、圖片、照片、音樂磁帶、詩詞、繪畫作品）3組織學(xué)生參加“找春天”的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2觀察比較，發(fā)現(xiàn)朋友。導(dǎo)語：請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫上的事物，哪些能成為朋友。你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3觀察聯(lián)想，練說句子。（1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對(duì)對(duì)朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。（請(qǐng)看課件）春姑娘是怎么說的？（我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀）。4聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流。誰還能發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)過的課文和日常生活中什么像什么，請(qǐng)?jiān)谛〗M交流。二、日積月累1讀讀認(rèn)認(rèn)。（1）游戲激趣。導(dǎo)語：走出“小小觀察臺(tái)”，春姑娘又帶我們來到“字詞游戲?qū)m”（點(diǎn)擊課件）。歡迎同學(xué)們參加“合作闖關(guān)

17、”字詞游戲。請(qǐng)看游戲提示：（2）當(dāng)眾匯報(bào)小組學(xué)習(xí)結(jié)果，鼓勵(lì)每個(gè)組用不同的方式匯報(bào)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。材：與木相關(guān)。（材料、鋼材、教材）渡：與水有關(guān)。（渡口，橫渡，渡船）糧：與米有關(guān)。（糧食、干糧、細(xì)糧）帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。草帽、衣帽、帽子達(dá)：與走路有關(guān)，到達(dá)、達(dá)到、雷達(dá)、直達(dá)車。按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。按時(shí)、按期。笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。笨重。烈：“列”字加上四點(diǎn)水，組成烈。烈士、烈火、激烈。過渡：（點(diǎn)擊課件，春姑娘話白）祝賀同學(xué)們識(shí)字闖關(guān)成功，讓我們到語文天地“精美語句園”去采集最美的詩句吧。比誰采得多。（5）展示交流，課外收集描寫春光的詩句。3我會(huì)填。過渡：

18、同學(xué)們積累了那么多描寫春天的詩句，會(huì)用學(xué)過的詞贊美春天的景物嗎？三、口語交際1創(chuàng)設(shè)情景，走進(jìn)春天。（1）播放找春天的錄音磁帶，同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。（2）從找春天的歌詞中，你知道春天在哪里？把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。過渡：春姑娘悄悄地告訴同學(xué)們，春天在草地上，在河里，在田野中，在綠葉尖春天在同學(xué)們的眼睛里，讓我們一起來說說在春天里的新發(fā)現(xiàn)吧。2回顧春景，感受春天。導(dǎo)語：春天在不同人的眼里有不同的感受，在春游中，同學(xué)們有好多新的發(fā)現(xiàn)，新感受。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)春天回味一下春天里的快樂。（1）播放春景圖和錄像片斷。注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。四、展示臺(tái)1贊美春天。寫寫，畫畫，配畫。導(dǎo)語：春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得萬紫千紅。請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式贊美春天。2分組練習(xí)。3自由交談，贊美春天。4、和同學(xué)相互說說春天里你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？五、寬帶網(wǎng)，拓展學(xué)習(xí)導(dǎo)語：課文中，生活中，我們用眼睛觀察，用心感受，發(fā)現(xiàn)了春天的美麗迷人。其實(shí)呀，春天里還有好多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。1閱讀寬帶網(wǎng)，告訴我們有關(guān)城市代表性的市花。2介紹你知道哪些城市的市花，自己家鄉(xiāng)代表性的是什么花？3朗讀十二月對(duì)花：（一問一答）正月迎春花，二月綻春蘭，三月桃花艷，四月開杜鵑，五月石榴花，六月里荷花，