山東昌樂二中的“271高效課堂”

1、山山東昌樂二中的東昌樂二中的“271271高效課堂高效課堂”1 1）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：）學(xué)習(xí)內(nèi)容方面： 20%20%的知識的知識自學(xué)能會，自學(xué)能會， 70%70%的知識的知識合作學(xué)會，合作學(xué)會， 10%10%的知識的知識老師教會。老師教會。2 2）學(xué)生組成方面：）學(xué)生組成方面： 20%20%學(xué)生學(xué)生特優(yōu)生，特優(yōu)生， 70%70%學(xué)生學(xué)生優(yōu)秀生，優(yōu)秀生， 10%10%學(xué)生學(xué)生待優(yōu)生。待優(yōu)生。3 3）影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素：）影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素： 20% 20% 的因素的因素智商，智商， 70% 70% 的因素的因素情商，情商， 10%10%的因素的因素 行商。行商。4 4）271271課堂模式的

2、時間分配：課堂模式的時間分配： 20%20%（約（約1010分鐘）分鐘）（老師）詮釋學(xué)習(xí)目標，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)、激勵、點撥。（老師）詮釋學(xué)習(xí)目標，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)、激勵、點撥。 70%70%（約（約3030分鐘）分鐘）（學(xué)生）（學(xué)生）分組合作，展示點評，質(zhì)疑拓展。分組合作，展示點評，質(zhì)疑拓展。 10% 10% （約（約5 5分鐘）分鐘）（學(xué)生）（學(xué)生）總結(jié)反芻，當堂檢測?？偨Y(jié)反芻，當堂檢測。山山東昌樂二中的東昌樂二中的“271271高效課堂高效課堂”高效學(xué)習(xí)的三個階段高效學(xué)習(xí)的三個階段高效課堂高效課堂預(yù)習(xí)自學(xué)預(yù)習(xí)自學(xué)訓(xùn)練拓展訓(xùn)練拓展階段一：預(yù)習(xí)自學(xué)階段一：預(yù)習(xí)自學(xué)1. 1. 課堂前

3、延課堂前延1515分鐘學(xué)生分鐘學(xué)生預(yù)習(xí)課本，自通一遍預(yù)習(xí)課本，自通一遍教材，為課堂學(xué)習(xí)做教材，為課堂學(xué)習(xí)做好準備；好準備；2.2. 通研導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)通研導(dǎo)學(xué)案，在導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng)下進一步理案的引領(lǐng)下進一步理解教材，與生活經(jīng)歷解教材，與生活經(jīng)歷掛鉤，重新構(gòu)建知識掛鉤，重新構(gòu)建知識體系；體系；3.3. 小組長做好組織管理，小組長做好組織管理，確保每個成員充分預(yù)確保每個成員充分預(yù)習(xí)，并找出需要課堂習(xí)，并找出需要課堂討論的問題。討論的問題。自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)階段二：高效課堂階段二：高效課堂1. 1. 每個學(xué)習(xí)小組針對預(yù)習(xí)每個學(xué)習(xí)小組針對預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的問題，確定討論發(fā)現(xiàn)的問題，確定討論目標，自主合作，探究目標，

4、自主合作，探究解疑；解疑；2.2. 在討論展示中，小組長在討論展示中，小組長隨時關(guān)注成員對預(yù)習(xí)遇隨時關(guān)注成員對預(yù)習(xí)遇到問題的解決和整個學(xué)到問題的解決和整個學(xué)習(xí)過程；習(xí)過程；3.3. 課堂結(jié)束，小組長對每課堂結(jié)束，小組長對每個成員的學(xué)習(xí)效果進行個成員的學(xué)習(xí)效果進行驗收、總結(jié)、打分排隊。驗收、總結(jié)、打分排隊。小組長組織安排分層討論小組長組織安排分層討論階段三：訓(xùn)練拓展階段三：訓(xùn)練拓展1. 1. 小組長自主確定時間，小組長自主確定時間， 帶領(lǐng)全體成員按訓(xùn)練學(xué)帶領(lǐng)全體成員按訓(xùn)練學(xué)案要求分層達標；案要求分層達標；2.2. 自學(xué)為主，限時完成；自學(xué)為主，限時完成；3.3. 小組長及時收繳，向老小組長及時收繳，向老師反饋交流。師反饋交流。認真完成訓(xùn)練學(xué)案認真完成訓(xùn)練學(xué)案高效高效 “271271高效課堂高效課堂”的五個基本步驟的五個基本步驟安全的課堂、開放的課堂、自主的課堂、情感的課堂安全的課堂、開放的課堂、自主的課堂、情感的課堂讀書自學(xué)讀書自學(xué)自主探