綜合實(shí)踐教學(xué)案例

1、中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例中西節(jié)日的對(duì)比請(qǐng)關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日佛山市順德區(qū)龍江中學(xué)參與學(xué)生：XXX（組長(zhǎng)） XXX XXX XXX 指導(dǎo)教師：XXX第一部分：教師教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題的來源一則韓國申請(qǐng)端午節(jié)為世界文化遺產(chǎn)的消息引起中國廣泛關(guān)注和討論，當(dāng)然也折射出中國人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的不重視，相反，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行。學(xué)生中更是鐘愛洋節(jié)，為什么會(huì)這樣？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該對(duì)待傳統(tǒng)文化？問題值得我們研究。二、實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)（一）教學(xué)過程目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)并體會(huì)訪談法、問卷調(diào)查法和文獻(xiàn)研究等研究方法；2、通過親手制訂問卷學(xué)會(huì)制訂簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷；3、通過調(diào)查，了解學(xué)生網(wǎng)絡(luò)利用情況；4、

2、通過文獻(xiàn)研究了解網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來什么；5、通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的人際交往能力和處理問題的能力。（二）課題成果目標(biāo)設(shè)計(jì)通過調(diào)查中學(xué)生對(duì)洋節(jié)日的熱衷程度、對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見三活動(dòng)過程設(shè)計(jì)大概四個(gè)月的時(shí)間，具體安排如下：第一步：（一月時(shí)間）學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，完成開題報(bào)告第二步：（一月時(shí)間）根據(jù)訪談和查閱相關(guān)資料制定調(diào)查問卷第三步：（一月時(shí)間）選擇調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查；完成中期報(bào)告和中期成果展示第四步：（一月時(shí)間）對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析第五步：（在前四步進(jìn)行的同時(shí)進(jìn)行）查閱相關(guān)資料，了解相應(yīng)知識(shí)，

3、和生活中發(fā)生發(fā)展的相關(guān)事件及評(píng)論報(bào)道最后，寫出結(jié)題報(bào)告和完成成果展示等四活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì)：活動(dòng)的成果主要有以下幾個(gè)部分：第一部分：調(diào)查問卷及結(jié)果分析第二部分：各種相關(guān)資料；第三部分：各種結(jié)題成果第四部分：學(xué)生活動(dòng)過程的圖片以及活動(dòng)后的感受。五評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定從學(xué)生參與性、解決問題的能力、活動(dòng)結(jié)果三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二部分：學(xué)生學(xué)習(xí)案例一 課題的選擇節(jié)日是文化傳承的重要載體。近年來，圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日在我國的大中城市中越來越流行，而我們的傳統(tǒng)節(jié)日卻越來越不受人們青睞。為什么洋節(jié)日越來越火爆？作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求一種怎樣的文化價(jià)值呢？這些問題值得我們關(guān)注，為此，我們將展開研究。二課題目標(biāo)通過

4、調(diào)查中學(xué)生對(duì)洋節(jié)日的熱衷程度、對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日了解的多寡，探求正確地指導(dǎo)中學(xué)生重視我國傳統(tǒng)節(jié)日的方法，令學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，為復(fù)興傳統(tǒng)節(jié)日提供參考意見。三 開題報(bào)告（略）四 課題的實(shí)施1資料的收集當(dāng)研究方案確定之后，課題組成員開始行動(dòng)。首先是收集資料，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)明白，研究工作必須建立在充分擁有和利用資料的基礎(chǔ)上。我們主要獲取資料的方法有二種。第一種：利用因特網(wǎng)的搜索功能。讓課題組中的人員從網(wǎng)上查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的一些情況。第二種：制作調(diào)查問卷。相關(guān)的成員針對(duì)中學(xué)生對(duì)中西節(jié)日不同方面的對(duì)比情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，親身深入研究調(diào)查中，了解中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的情況，并作

5、了進(jìn)一步的了解。收集資料不是簡(jiǎn)單的拿過來，而是要對(duì)已收集的資料分門別類，將有價(jià)值的信息記錄下來。并不是所有的資料都有用，還有分析整理。表1 課題活動(dòng)情況記錄課題題目：中西節(jié)日的對(duì)比請(qǐng)關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)時(shí)間：2008學(xué)年上學(xué)期第五周活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校參加活動(dòng)成員：梅靜儀 鄧綺顏等活動(dòng)內(nèi)容：1.目的：了解中學(xué)生如何看待中西節(jié)日2.形式：上網(wǎng)3.過程：由指定的同學(xué)上網(wǎng)查閱一些關(guān)于中西節(jié)日的資料，和中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的一些情況4.結(jié)果：得到我們預(yù)期的結(jié)果表2 課題活動(dòng)情況記錄課題題目：中西節(jié)日的對(duì)比請(qǐng)關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)時(shí)間：2008學(xué)年上學(xué)期第十周活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校參加活動(dòng)成員：童燕芳 黃琪芬等活動(dòng)內(nèi)

6、容：1.目的：深入了解中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的情況2.形式：制作調(diào)查問卷3.過程：討論分工一名同學(xué)制作調(diào)查問卷，另外兩名同學(xué)負(fù)責(zé)派發(fā)調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)匯總資料4.結(jié)果：得到關(guān)于我校學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的實(shí)際數(shù)據(jù)問卷調(diào)查表3 課題活動(dòng)情況記錄課題題目：中西節(jié)日的對(duì)比請(qǐng)關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)時(shí)間：2008學(xué)年上學(xué)期第十六周活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校參加活動(dòng)成員：全體組員 指導(dǎo)老師活動(dòng)內(nèi)容：1.目的：對(duì)研究性資料的整理與分析2.形式：討論3.過程：全體組員針對(duì)提供以及收集的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分析。4.結(jié)果：共同分析匯總資料，撰寫成果2數(shù)據(jù)分析通過上網(wǎng)搜集資料與問卷調(diào)查以后，課題組的同學(xué)們?cè)僖淮芜M(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的專題討論

7、會(huì)。通過對(duì)問卷調(diào)查中中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日態(tài)度的比較分析，把我校中學(xué)生對(duì)待中西節(jié)日的情況用數(shù)據(jù)表示說明，采訪學(xué)校同學(xué)的調(diào)查表結(jié)果用文字說明。對(duì)中西節(jié)日對(duì)比的調(diào)查問卷據(jù)統(tǒng)計(jì)表（見表4）3結(jié)論的得出課題組得出的結(jié)論是：大部分青年還是對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣的，認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日意義重大。他們知道的傳統(tǒng)節(jié)日都比西方節(jié)日要多，對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵了解也比西方節(jié)日要深得多。但是，他們都覺得西方節(jié)日比中國傳統(tǒng)節(jié)日過的更有氣氛，而他們對(duì)于一些傳統(tǒng)風(fēng)俗不能堅(jiān)持的原因歸于環(huán)境的限制，還有的就是傳統(tǒng)風(fēng)俗繁瑣，沒這個(gè)時(shí)間。大部分表示自己能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，認(rèn)為西方節(jié)日的傳入是由于年輕人對(duì)新鮮事物的獵奇心理，這只是表面

8、現(xiàn)象，其實(shí)傳統(tǒng)文化在人民心中。五 課題成果1調(diào)查報(bào)告下表為我組成員制作的調(diào)查問卷與結(jié)果表4 問卷調(diào)查報(bào)告 關(guān)于對(duì)中西節(jié)日對(duì)比的調(diào)查問卷1. 您對(duì)比較有興趣A、中國傳統(tǒng)節(jié)日 68.66% B、西方節(jié)日31.34%2. 春節(jié)對(duì)您來說是A、傳統(tǒng)節(jié)日，意義重大80.70% B、只是一個(gè)假期，與其它假期沒什么區(qū)別19.30%3.您知道下列節(jié)日的具體日期嗎（多選） A 元宵節(jié)19.90% B端午節(jié)21.71%C清明節(jié)27.60% D圣誕節(jié)23.07%E復(fù)活節(jié)5.88% F萬圣節(jié)1.80%4、您覺得過中國傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)節(jié)日氣氛濃嗎？ A、很有節(jié)日氣氛25.37% B節(jié)日氣氛一般64.18% C、沒什么節(jié)日氣氛7

9、.46% D沒注意2.98%5、您覺得過西方節(jié)日時(shí)節(jié)日氣氛濃嗎？ A、很有節(jié)日氣氛40.58% B節(jié)日氣氛一般49.28%C、沒什么節(jié)日氣氛2.90% D沒注意7.25%6、您能說出多少個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日？ A、1-2個(gè)4.41% B、3-5個(gè)39.7% C、6-10個(gè)45.59% D、10個(gè)以上10.29%7、您能說出多少個(gè)西方節(jié)日？ A、1-2個(gè)23.52% B、3-5個(gè)63.24% C、6-10個(gè)11.76% D、10個(gè)以上1.47%8、您了解多少個(gè)西方節(jié)日的來源和內(nèi)涵？ A、1-2個(gè)76.81% B、3-5個(gè)20.29% C、6-10個(gè)1.45% D、10個(gè)以上1.45%9、您了解多少個(gè)中

10、國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和內(nèi)涵？ A、1-2個(gè)21.74% B、3-5個(gè)59.97% C、6-10個(gè)17.39% D、10個(gè)以上2.90%10、您對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度比西方的節(jié)日高嗎？ A、是66.67% B、不是0% C、差不多33.33%11、您是否能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗（比如清明節(jié)掃墓，端午節(jié)包粽子等）？ A、全部堅(jiān)持48.53% B、堅(jiān)持大部分29.41% C、堅(jiān)持小部分17.65% D、基本沒有4.41%12、您覺得為什么西方節(jié)日在中國流行起來了呢？ A、商家為促銷商品而大力宣傳11.59% B、西方節(jié)日的內(nèi)涵和意義得到了解4.35% C、年輕人對(duì)新鮮事物有獵奇心理15.94% D、借西方

11、節(jié)日彌補(bǔ)中國傳統(tǒng)節(jié)日4.35%13、您覺得西方節(jié)日的傳入是否沖擊我國的傳統(tǒng)節(jié)日？ A、是19.64% B、否7.14% C、只是表面現(xiàn)象，其實(shí)傳統(tǒng)文化在人民心中55.36% D、不知道8.92%14、您了解西方人是如何過西方節(jié)日的嗎？ A、了解3.13% B、了解一點(diǎn)兒62.5% C、不太了解32.81% D、一點(diǎn)兒不了解1.56%15、對(duì)于一些傳統(tǒng)風(fēng)俗為什么不能堅(jiān)持？ A、傳統(tǒng)風(fēng)俗繁瑣，沒這個(gè)時(shí)間27.94% B、覺得沒這個(gè)必要19.12% C、自己想要堅(jiān)持，但是環(huán)境不允許39.71% 2對(duì)加強(qiáng)中學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的建議 建 議 書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：我們是龍江中學(xué)高二年級(jí)研究性學(xué)習(xí)小組的成員，我們研

12、究的課題是“中西節(jié)日的對(duì)比請(qǐng)關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日”。 通過這個(gè)研究，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：1.青少年都對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣，但由于環(huán)境等種種因素不能堅(jiān)持傳統(tǒng)節(jié)日；2.認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日氣氛不如西方節(jié)日；3.對(duì)西方節(jié)日在中國流行的主要原因是商家為傾銷商品而大力宣傳，年輕人對(duì)新鮮事物有獵奇心理；4.都認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日根深蒂固在廣大人民心中。那么，我們?cè)撊绾握_對(duì)待傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日呢？如何能使更多的人關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？在此，我提出幾條建議：1、在經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快的今天，我們不能閉關(guān)鎖國，在發(fā)揚(yáng)光大咱們自己傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，也要汲取西方節(jié)日文化中的精華部分為我所用2、提高傳統(tǒng)節(jié)日文化質(zhì)量，要讓

13、廣大人民群眾喜聞樂見，改善傳統(tǒng)節(jié)日飲食文化，組織節(jié)日慈善活動(dòng)等。3、通過借助媒體宣傳引導(dǎo)、推進(jìn)節(jié)日讀本進(jìn)入中小學(xué)等形式努力讓公眾溫習(xí)傳統(tǒng)；要改良傳統(tǒng)節(jié)日文化，與現(xiàn)代大眾心理相契合，不斷創(chuàng)新豐富傳統(tǒng)節(jié)日文化。4、優(yōu)化傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和形式，借鑒世界各國優(yōu)秀的節(jié)日文化。傳統(tǒng)節(jié)日具有增強(qiáng)民族凝聚力，維護(hù)國家統(tǒng)一的功能。在民族精神中，民族凝聚力具有突出的地位。民族凝聚力整合著中華民族的價(jià)值觀，激發(fā)著人們的強(qiáng)烈的向心力，構(gòu)筑了中國人家國統(tǒng)一的群體意識(shí)。傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧的重要精神紐帶，是建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的寶

14、貴資源，滋養(yǎng)著民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，在海內(nèi)外華人中有著廣泛而持久的影響。希望領(lǐng)導(dǎo)們能借鑒。 此致敬禮 龍江中學(xué)高二（8）班第3研究小組 2009年4月六 學(xué)生體會(huì)通過研究性學(xué)習(xí)，我們獲得了一次親身參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讀萬卷書，行萬里路，兩者缺一不可。在研究本課題的日子里，我們?yōu)檎{(diào)查采訪，搜集資料而東奔西跑，苦在其中，樂在其中，得也在其中。這次研究，使我們更加明白中學(xué)生課外閱讀選擇的情況。我們一起討論了這個(gè)課題，分析了各種心理。這樣，我們獲得了許多，了解了青少年對(duì)中西節(jié)日的不同態(tài)度。這次研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們共同協(xié)助，互相幫助的精神。讓我們學(xué)會(huì)了研究問題的方法，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的研究態(tài)度將對(duì)我們?nèi)蘸?/p>

15、的生活，學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響，將大大提高我們的素質(zhì)。我們不僅成功研究得出結(jié)果，也獲得了許多珍貴的東西。感謝學(xué)校、老師給我們一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，我們會(huì)繼續(xù)努力！七 課題總結(jié)中西節(jié)日的對(duì)比，無疑是一個(gè)熱點(diǎn)話題。這次的研究性學(xué)習(xí)，我們主要以調(diào)查問卷為主，去探究中學(xué)生對(duì)中西節(jié)日的不同態(tài)度。這樣，我們能更好地了解中學(xué)生的想法以及思想，對(duì)癥下藥，讓大家關(guān)注我國的傳統(tǒng)節(jié)日！眾所周知，中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)等，都具有凝聚親情的文化特點(diǎn)，但是在友情的凝聚方面顯得較為欠缺，而西方的一些節(jié)日則在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)缺憾。如許多中國的年輕人借圣誕節(jié)之機(jī)互贈(zèng)禮品、聚會(huì)暢飲，使人之友情得以融合與升華。我們?cè)谑?/p>

16、集的資料中，也有不少這樣的顯示。但一定不能忘本！以弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日為己任！在研究過程中，小組人員共同合作，一些訪問中學(xué)生，一些做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，一些上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，讓整個(gè)過程有序進(jìn)行，遇到問題，相互幫助，相互解決。為此，這次研究性學(xué)習(xí)較為順利?？墒牵€是存在一些局部的限制性，無法更進(jìn)一步去調(diào)查不同年齡階段對(duì)中西節(jié)日的不同看法。但是，我們采取了網(wǎng)上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，盡量使統(tǒng)計(jì)出來的結(jié)果更準(zhǔn)確，更有針對(duì)性。組員們各就個(gè)位，把工作做得有聲有色，也認(rèn)真去完成自己的工作，仔細(xì)地進(jìn)行每一個(gè)步驟，沒有絲毫的馬虎。通過這次的合作，讓彼此都提高了團(tuán)結(jié)的意識(shí)，都懂得了面對(duì)困難時(shí)，敢于去思考，敢于去征求幫助，敢于去團(tuán)結(jié)他

17、人，這不僅是我們所學(xué)習(xí)到，更是我們能體會(huì)到的，沒有明確的分工，沒有團(tuán)結(jié)的合作，沒有互相的幫助，這次的研究性學(xué)習(xí)，盡管能有成果，但不是成功的。還有，我們會(huì)在統(tǒng)計(jì)后討論成果，然后把不同的程序分到不同的組員手中，再取長(zhǎng)補(bǔ)短，把各種資料及其總結(jié)歸納，整理后，把這次的研究性所得到的結(jié)果仔細(xì)分析后，寫成論文的形式，把結(jié)果通過文字與圖片方式更好地表達(dá)出來。那么，這次研究性學(xué)習(xí)，我們做到了多方面，更有透視性。指導(dǎo)老師也給予我們不少意見，使整個(gè)研究過程井然有序，發(fā)揮了學(xué)生的注意意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力，營(yíng)造了和諧的氛圍，樂在其中。弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，發(fā)揮其所具有的強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感、文化認(rèn)同感和國家認(rèn)同感，能夠最大限度地凝聚民心，有力地抵制西方文化的沖擊和滲透。同時(shí)，傳統(tǒng)節(jié)日的廣泛推行，對(duì)于增強(qiáng)中華民族的民族認(rèn)同感、打擊“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力，促進(jìn)國家統(tǒng)一也有著十分重要的意義。 教師點(diǎn)評(píng)中西節(jié)日這個(gè)話題看是是非常熟悉的、比較簡(jiǎn)單的問題，其實(shí)是一個(gè)很有深度的問題，涉及文化、歷史、人生觀、價(jià)值觀等社會(huì)深層問題，難能可貴的是這幾個(gè)同學(xué)能夠通過日常見到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，并和同學(xué)們一起進(jìn)行探究，他們的這