2021年小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃(集錦4篇)

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃（集錦4篇）小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范 文。科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好 我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃。本計劃 以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的 全而提高而努力。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康男碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí) 踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí) 踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運(yùn)用 科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo) 的特點(diǎn)，始終圍繞以探究為核心的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活 動

2、。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能 力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力；通 過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗(yàn) 成功的喜悅；通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生 從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基 礎(chǔ)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公 平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時，也要充分 考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等 方而存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性和靈活性。二、教材分析教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)

3、 律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷， 堅持而向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特 點(diǎn)，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、 走進(jìn)科學(xué)、探索科學(xué)。教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計劃與組織事實(shí) 與證據(jù)模型與解釋?？茖W(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動中而對自然和科學(xué) 現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué) 探究能力。三、學(xué)生的分析三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男 生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛。通過觀察，該年 級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的 能力不強(qiáng)。本學(xué)年，

4、需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動 手實(shí)驗(yàn)操作等方而加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。四年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動中合作意識己經(jīng)形成，紀(jì)律 明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。五年級的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，木學(xué)年準(zhǔn) 備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃 厚的興趣，己經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng) 烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自 主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。四、具體教學(xué)措施1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要

5、充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研 科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民 主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合 學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到精講多練，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自 己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將 學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課 堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。五、具體教學(xué)做法1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的

6、工作，實(shí)施科 學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是 在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程 改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇 心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和己有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供 他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正 做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué) 學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的'教學(xué)行為 對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計好每一

7、節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探 究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀 的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的 實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了 結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變方式與知識的形成的方式，我充 分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些 課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科 學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。猜你正在找小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃的怎么寫？那么就給你這篇范 文參考。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水

8、平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn) 科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更 好，更全而地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。二、主要任務(wù)及目標(biāo)為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化, 建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教 學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，木學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個方面開 展工作：1、明確科學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力做到 建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。2、按照合格科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄 （試行），著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配

9、足，做好課堂教學(xué) 和課外科技等活動的服務(wù)工作。3、儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低 值易耗品的管理，要做到:(1) 定期檢查、核對、統(tǒng)計實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡 相符；對丟失、損壞、報廢的要進(jìn)行登記備案并上報；存放定位存 放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。(2) 實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要 酌情處理。(3) 實(shí)行易耗品入庫、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的 浪費(fèi)。(4) 經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好 使用與維修記錄。4、科學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一 定要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教

10、學(xué)有分管校長負(fù) 責(zé)，經(jīng)常檢查，科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對穩(wěn)定，另外 要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。5、執(zhí)行好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。6、配合組織教師開展活動，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，上好實(shí) 驗(yàn)課或公開課，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫論文。三、具體工作措施1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即 實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo)：（1）實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計劃，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按 計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計劃、分組實(shí)驗(yàn)計 劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀

11、器，材料，教師 對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法，寫 出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。（3）在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí) 驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論， 得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（4）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報告單 （試驗(yàn)記錄），并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）開學(xué)及時收取科學(xué)各年級教學(xué)、演示實(shí)驗(yàn)計劃 表、分組實(shí)驗(yàn)計劃表；期末按時收取教學(xué)工作總結(jié)、演示實(shí)驗(yàn)記錄表、分組實(shí)驗(yàn)記錄等。（6）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方而，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行 相應(yīng)

12、的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué) 與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、材料歸檔。（1）每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時 填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到 科學(xué)、規(guī)范，便于查閱。（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要 求。4、實(shí)驗(yàn)室器材管理。實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好 實(shí)驗(yàn)室的器材及H常工作。（1）材料（實(shí)驗(yàn)器材）的每Fl發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄。（2）作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報，申購等工作。（3）每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管

13、理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。5、其他相關(guān)工作（1）作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作。（2）如有不足之處，工作中及時調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。本文是網(wǎng)友推薦，并由的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃范文精選，僅供 參考。實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識方法，它對于激發(fā)兒童的 科學(xué)志趣，培養(yǎng)兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著十分 重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 特制定以下實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃：一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，注重對學(xué)生進(jìn)行 提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)、表達(dá)交 流等方而的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手

14、實(shí)驗(yàn)、 自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對 科學(xué)的積極態(tài)度。二、目的要求1、通過學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，啟發(fā) 學(xué)生探究自然事物間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考的 態(tài)度和創(chuàng)新精神。2、通過學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的實(shí)踐能力， 使學(xué)生勤于動手勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解我們身邊處處有科學(xué)，我們的 生活離不開科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動性。4、通過用溫度計進(jìn)行測量，知道使用工具比感官更有效；能運(yùn) 用溫度計對物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)；知道如何正確使用溫度 計測量常見物體的溫度，并

15、作簡單記錄。5、通過浮和沉的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能對浮和沉的轉(zhuǎn)換提出自己的猜 想和假設(shè)；能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想和假設(shè)；知道改變浮沉的方法 及其在生活中的應(yīng)用。6、通過數(shù)學(xué)課中的各種實(shí)驗(yàn)演示提高學(xué)生勇于探索、獨(dú)立思考 的態(tài)度和創(chuàng)新精神。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法措施1、教師端正教育教學(xué)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)教學(xué)過 程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。2、教學(xué)中要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)， 新課標(biāo)要求，要由淺入深，有利于學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，發(fā)展學(xué)生 的創(chuàng)造能力。3、實(shí)驗(yàn)中，要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，還應(yīng)盡量創(chuàng) 造條件，自制器材，努力按計劃、按要求完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＰ?/p>

16、學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃范文工作計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要 求。以下是由為大家收集出來的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃范文，希望 能夠幫到大家。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃范文一科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好 我校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃。本計劃 以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的 全而提高而努力。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí) 踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí) 踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運(yùn)用 科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。

17、在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo) 的特點(diǎn)，始終圍繞以探究為核心的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活 動。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能 力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過 實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗(yàn)成 功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小 學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。第1頁科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué) 生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時， 也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、 民族、地區(qū)等方而存在的差異，在科學(xué)實(shí)

18、驗(yàn)教學(xué)中鼓勵學(xué)生多樣性 和靈活性。二、教材分析：教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī) 律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷， 堅持而向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特 點(diǎn)，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為感知科學(xué)、 走進(jìn)科學(xué)、探索科學(xué)。教材將探究過程能力分為觀察與提問猜想與假設(shè)計劃與組織事實(shí) 與證據(jù)模型與解釋?？茖W(xué)課讓學(xué)生在做中學(xué)活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動 腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。三、學(xué)生的分析三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男 生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手

19、，愛發(fā)言。通過觀察， 該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實(shí) 驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興 趣，動手實(shí)驗(yàn)操作等方而加強(qiáng)教學(xué)，獲第2頁得進(jìn)步。四年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律 明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。五年級的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，木學(xué)年準(zhǔn) 備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃 厚的興趣，己經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng) 烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自 主探究中學(xué)到科

20、學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。四、具體教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基木功的訓(xùn)練是最主要的。平時要 充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研 科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民 主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合 學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到精講多練，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自 己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，第3頁要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科

21、 學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。五、具體教學(xué)做法：1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科 學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是 在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程 改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇 心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。 把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和己有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供 他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對 學(xué)生

22、在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己 的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí) 驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使 學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué) 知識的形成。4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。第4頁為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識 的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究 性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的 自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長

23、足的進(jìn)步。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃范文二實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí) 踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí) 踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價值觀以及運(yùn)用 科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo) 的特點(diǎn)，始終圍繞以探究為核心的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活 動。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動手操作能 力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過 實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗(yàn)成 功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小 學(xué)科學(xué)、愛科

24、學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。 木學(xué)期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方而有如下打算：具體要求：三年級：植物的生長變化單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中， 引發(fā)對植物生長變化的思考，研究根、莖、葉在植物第5頁生長變化過程中的作用，初步認(rèn)識植物整個生命過程所 發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象。動物的生命周期單 元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長變化成 蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立 動物生命周期的模型，并運(yùn)用這個模型去認(rèn)識各種動物以及人的生 命周期現(xiàn)象。溫度與水的變化單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和 物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系，研究水在融化、蒸發(fā)、凝結(jié)過

25、程中發(fā)生 的變化，初步建立起物質(zhì)是不斷變化的認(rèn)識及物質(zhì)循環(huán)的概念。磁 鐵單元從交流知道的餓磁鐵知識開始，引領(lǐng)學(xué)生研究磁鐵的性質(zhì)， 了解人們對磁鐵的應(yīng)用，感受科技進(jìn)步對人類社會的影響。四年級：電單元從什么是電開始，通過與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交 流、預(yù)測、檢驗(yàn)、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的 初步概念，同時獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。新的生命單元是通過 植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的 觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識， 并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概。食物單元通過對一天中所吃食 物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不 良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。巖石和 礦物單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的 觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，第6頁并對保護(hù)、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的 了解。五年級：學(xué)生進(jìn)入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列 新的內(nèi)容，我