人力資源上課教案教學(xué)類別

1、人力資源課程單元設(shè)計第 一 單元 第 一 周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：人力資源管理概述任務(wù)1.1：掌握傳統(tǒng)人事管理與人力資源管理區(qū)別并運用于學(xué)習(xí)中課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)： 掌握人力資源的含義、特點及內(nèi)容；熟悉人力資源管理的概念、現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理區(qū)別；理解人力資源管理與發(fā)展歷程及趨勢；2.能力（技能）目標(biāo)：掌握傳統(tǒng)人事管理與人力資源管理區(qū)別并運用于學(xué)習(xí)中教學(xué)重難點：1.重點：人力資源管理的概念、現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理區(qū)別2.難點：人力資源管理的概念、現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理區(qū)別教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)

2、方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、 復(fù)習(xí)舊課：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了管理學(xué)原理等基礎(chǔ)管理課程，人力資源管理是管理中的一個小類，我們首先來回顧下人力資源管理的基本內(nèi)容。二、 新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理概述部分的內(nèi)容，包括人力資源管理的概念、現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析人力資源的含義、特點及內(nèi)容；人力資源管理的概念、現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理區(qū)別；人力資源管理與發(fā)展歷程及趨勢 2教學(xué)知識點人力資源的含義、特點及內(nèi)容；人力資源管理的概念、現(xiàn)代人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理區(qū)別；人力資源管理

3、與發(fā)展歷程及趨勢 3. 案例分析：海爾為什么會從一個瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)迅速成為世界500強？ （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會3、 新課小結(jié)：人力資源是人力資源管理中的對象。隨著社會發(fā)展，人力資源的作用被一次次放大，并一躍成為最重要的資源。因此人力資源管理的作用也被提升到管理的戰(zhàn)略高度。四、課后作業(yè)：人力資源的含義是什么？人力資源管理活動包括哪些具體內(nèi)容？第 二 單元 第 一 周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：人力資源管理的理論基礎(chǔ)任務(wù)1.1：能夠運用人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析等理論，對人力資源進行分析判斷；課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握人性

4、假設(shè)理論和激勵理論、關(guān)于人的心理分析；熟悉人力資源管理的相關(guān)基礎(chǔ)理念，認知心理分析、個性心理分析與人力資源管理的關(guān)系；掌握人力資源管理激勵的概念和過程； 了解社會知覺的偏見、不同個體心理與人力資源開發(fā)的關(guān)系。2.能力（技能）目標(biāo)：能夠運用人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析等理論，對人力資源進行分析判斷；教學(xué)重難點：1.重點：人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析2.難點：人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了人力資源是人力資源管理中的對象。隨著社

5、會發(fā)展，人力資源的作用被一次次放大，并一躍成為最重要的資源。因此人力資源管理的作用也被提升到管理的戰(zhàn)略高度。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理理論基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，包括人性假設(shè)與管理、心理分析與人力資源管理、人力資源管理的激勵理論。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析人性假設(shè)理論和激勵理論、關(guān)于人的心理分析；人力資源管理的相關(guān)基礎(chǔ)理念，認知心理分析、個性心理分析與人力資源管理的關(guān)系；人力資源管理激勵的概念和過程； 社會知覺的偏見、不同個體心理與人力資源開發(fā)的關(guān)系。2教學(xué)知識點人性假設(shè)理論和激勵理論、關(guān)于人的心理分析；人力資源管理的相關(guān)基礎(chǔ)理念，認知心理分析、個性心理分析與人

6、力資源管理的關(guān)系；人力資源管理激勵的概念和過程； 社會知覺的偏見、不同個體心理與人力資源開發(fā)的關(guān)系。3. 案例分析：馬里蘭的“集思廣益” 方案、看電影遲到的人、國外企業(yè)激勵員工策略種種 （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會4、 新課小結(jié)：在人力資源管理實踐中，調(diào)到員工工作積極性、激發(fā)員工潛能，可以為企業(yè)帶來更大的收益。因此，管理人員必須了解人性的特點，分析員工的心理與行為規(guī)律，才能將人力資源管理工作落到實處。四、課后作業(yè)：在管理工作中如何充分運用每個人的能力？第 二 單元 第 一周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：人力資源管理的理論基礎(chǔ)任務(wù)1.1：能夠運用人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析

7、等理論，對人力資源進行分析判斷課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握人性假設(shè)理論和激勵理論、關(guān)于人的心理分析；熟悉人力資源管理的相關(guān)基礎(chǔ)理念，認知心理分析、個性心理分析與人力資源管理的關(guān)系；掌握人力資源管理激勵的概念和過程； 了解社會知覺的偏見、不同個體心理與人力資源開發(fā)的關(guān)系。2.能力（技能）目標(biāo)：能夠運用人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析等理論，對人力資源進行分析判斷；教學(xué)重難點：1.重點：人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析2.難點：人性假設(shè)、認知心理分析、個性心理分析教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、

8、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了在人力資源管理實踐中，調(diào)到員工工作積極性、激發(fā)員工潛能，可以為企業(yè)帶來更大的收益。因此，管理人員必須了解人性的特點，分析員工的心理與行為規(guī)律，才能將人力資源管理工作落到實處。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理理論與心理學(xué)相關(guān)部分的內(nèi)容，包括人性假設(shè)與管理、心理分析與人力資源管理。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析關(guān)于人的心理分析；認知心理分析、個性心理分析與人力資源管理的關(guān)系；社會知覺的偏見、個體不同心理與人力資源開發(fā)的關(guān)系2教學(xué)知識點關(guān)于人的心理分析；認知心理分析、個性心理分析與人力資源管理的關(guān)系；社會知

9、覺的偏見、個體不同心理與人力資源開發(fā)的關(guān)系3. 案例分析：美國硅谷中的坦丁姆計算機公司的激勵制度 （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會三、新課小結(jié)：人力資源的激勵理論有馬斯洛的需要層次理論、麥克里蘭的成就激勵理論赫茲伯格的雙因素理論、期望理論和公平理論等，對人力資源管理實踐具有具體的指導(dǎo)意義。四、課后作業(yè)：簡述激勵的形式和技巧。第 三 單元 第 二 周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：工作分析任務(wù)1.1：能夠用工作分析的方法進行工作分析課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握工作分析的含義；掌握工作分析的相關(guān)概念；掌握工作分析的目的和意義；2.能力（技能）目標(biāo)：能

10、夠用工作分析的方法進行工作分析；教學(xué)重難點：1.重點：工作分析的方法進行工作分析2.難點：工作分析的方法進行工作分析教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了人力資源的激勵理論有馬斯洛的需要層次理論、麥克里蘭的成就激勵理論赫茲伯格的雙因素理論、期望理論和公平理論等，對人力資源管理實踐具有具體的指導(dǎo)意義。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理中工作分析的相關(guān)內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析工作分析的含義；工作分析的相關(guān)概念；工作分析的目的和意義2教學(xué)知識點工作

11、分析的含義；工作分析的相關(guān)概念；工作分析的目的和意義3. 案例分析：qj車輛廠的工作分析、a公司的工作分析 （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會三、新課小結(jié)：工作分析是人力資源管理的一項基礎(chǔ)工作，通過工作分析，合理設(shè)計崗位，明確工作職責(zé)，這為其他人力資源管理活動如人員招聘錄用、薪酬發(fā)放、績效管理等提供了依據(jù)。因此了解工作分析的重要意義和真正內(nèi)涵式做好人力資源管理工作的前提。四、課后作業(yè)：什么是工作分析？工作分析的目的是什么？第 四 單元 第 二周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：人力資源管理規(guī)劃任務(wù)1.1：人力資源需求與供給預(yù)測的方法課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：

12、掌握人力資源規(guī)劃的含義；熟悉人力資源規(guī)劃的類型、作用及意義；熟悉人力資源需求與供給預(yù)測的方法；熟悉人力資源供需平衡；能力（技能）目標(biāo)：能夠?qū)ζ髽I(yè)人力資源的需求情況進行初步預(yù)測；能夠?qū)ζ髽I(yè)人力資源的供給情況進行初步預(yù)測；教學(xué)重難點：1.重點：人力資源需求與供給預(yù)測的方法2.難點：人力資源需求與供給預(yù)測的方法教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了工作分析是人力資源管理的一項基礎(chǔ)工作，通過工作分析，合理設(shè)計崗位，明確工作職責(zé)，這為其他人力資源管理活動如人員招聘錄用、薪酬發(fā)放、績效管理等提

13、供了依據(jù)。因此了解工作分析的重要意義和真正內(nèi)涵式做好人力資源管理工作的前提。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析人力資源規(guī)劃的含義；人力資源規(guī)劃的類型、作用及意義；人力資源需求與供給預(yù)測的方法；人力資源供需平衡2教學(xué)知識點人力資源規(guī)劃的含義；人力資源規(guī)劃的類型、作用及意義；人力資源需求與供給預(yù)測的方法；人力資源供需平衡3. 案例分析：蘇澳玻璃公司的人力資源規(guī)劃、某公司核心人才的招聘配置規(guī)劃與選拔培養(yǎng)實施案例 （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會三、新課小結(jié)：人力資源規(guī)劃是人力資源管理的一個重要階段，為人力資源其他活動制定了目

14、標(biāo)、原則和方法。人力資源規(guī)劃的正確、科學(xué)的制定，直接關(guān)系著人力資源管理的成效，因此，制定好人力資源管理，是人力資源管理部門的一項重要的、有意義的工作。四、課后作業(yè)：什么是人力資源規(guī)劃？人力資源規(guī)劃的程序是什么？人力資源規(guī)劃有什么意義和作用？第 五 單元 第 三周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：員工的招聘與選拔任務(wù)1.1：具有運用員工招聘與選拔的基礎(chǔ)知識課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：員工招聘的程序、來源、員工的選拔；員工招聘的原則、招聘的來源與方法；2.能力（技能）目標(biāo)：具有運用員工招聘與選拔的基礎(chǔ)知識教學(xué)重難點：1.重點：員工招聘與選拔的基礎(chǔ)知識2.難點

15、：員工招聘與選拔的基礎(chǔ)知識教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了人力資源規(guī)劃是人力資源管理的一個重要階段，為人力資源其他活動制定了目標(biāo)、原則和方法。人力資源規(guī)劃的正確、科學(xué)的制定，直接關(guān)系著人力資源管理的成效，因此，制定好人力資源管理，是人力資源管理部門的一項重要的、有意義的工作。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理中員工招聘與選拔的相關(guān)內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析員工招聘的程序、來源、員工的選拔；員工招聘的原則、招聘的來源與方法；員工招聘的意義和

16、影響因素，員工招聘的評估的方法2教學(xué)知識點員工招聘的程序、來源、員工的選拔；員工招聘的原則、招聘的來源與方法；員工招聘的意義和影響因素，員工招聘的評估的方法3. 案例分析：春蘭構(gòu)筑“世紀人才高地”、美孚的校園招聘、某次結(jié)構(gòu)化面試的部分試題、愛立信公司的新員工招聘 （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會三、新課小結(jié)：員工招聘與選拔是指組織采取一些科學(xué)的方法尋找、吸引具備資格的個人到本組織來任職，并從中選拔適宜人員予以錄用的管理過程。招聘是企業(yè)中最常見的人力資源管理工作，它是人力資源管理中有重要意義。四、課后作業(yè)：招聘的渠道有哪些？招聘的影響因素有哪些？第 五 單元 第 三 周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境

17、（或模塊）一：員工的招聘與選拔任務(wù)1.1：進行招聘錄用一般人員的能力；課堂類別：根據(jù)不同類別可選擇：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：員工招聘的意義和影響因素，員工招聘的評估的方法；2.能力（技能）目標(biāo)：進行招聘錄用一般人員的能力；教學(xué)重難點：1.重點：進行招聘錄用一般人員2.難點：進行招聘錄用一般人員教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了員工招聘與選拔是指組織采取一些科學(xué)的方法尋找、吸引具備資格的個人到本組織來任職，并從中選拔適宜人員予以錄用的管理過程。招聘是

18、企業(yè)中最常見的人力資源管理工作，它是人力資源管理中有重要意義。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理中員工招聘與選拔部分剩下的內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析員工招聘的意義；員工招聘的影響因素；員工招聘的評估的方法2教學(xué)知識點員工招聘的意義；員工招聘的影響因素；員工招聘的評估的方法3. 案例分析：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、某企業(yè)招聘計劃 （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會三、新課小結(jié)：招聘的渠道有內(nèi)部招聘和外部招聘兩種。內(nèi)部招聘的方法主要包括布告法、推薦法和檔案法等；外部招聘的方法主要包括廣告招聘、就業(yè)服務(wù)機構(gòu)招聘、校園招聘和網(wǎng)絡(luò)招聘等。內(nèi)部招聘和外部招聘各有優(yōu)缺點，企業(yè)應(yīng)根

19、據(jù)自身情況做出選擇。四、課后作業(yè)：評價中心技術(shù)有哪些方法？第 六 單元 第 三周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：員工的使用與調(diào)整任務(wù)1.1：員工的使用與調(diào)整的基礎(chǔ)知識； 課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握穩(wěn)定員工隊伍的方法；熟悉員工使用的內(nèi)容和方法；2.能力（技能）目標(biāo)：具有運用員工的使用與調(diào)整的基礎(chǔ)知識，以及進行員工使用與調(diào)整的能力；教學(xué)重難點：1.重點：穩(wěn)定員工隊伍的方法2.難點：穩(wěn)定員工隊伍的方法教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了員

20、工招聘與選拔是指組織采取一些科學(xué)的方法尋找、吸引具備資格的個人到本組織來任職，并從中選拔適宜人員予以錄用的管理過程。招聘是企業(yè)中最常見的人力資源管理工作，它是人力資源管理中有重要意義。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理中員工的使用與調(diào)整部分的內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析穩(wěn)定員工隊伍的方法；員工使用的內(nèi)容和方法；員工的使用與調(diào)整的基礎(chǔ)知識2教學(xué)知識點穩(wěn)定員工隊伍的方法；員工使用的內(nèi)容和方法；員工的使用與調(diào)整的基礎(chǔ)知識3. 案例分析：微軟公司的人盡其才韜略、富士康基層員工月流失超2萬、借鏡：知名企業(yè)如何用人？ （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會三、新課小結(jié)：員工

21、使用在人力資源管理中居于核心地位，其主要內(nèi)容包括新員工的安置、余缺員工的調(diào)配、勞動組合、職務(wù)升降、員工的退休、辭職管理等。員工使用的程序包括資格確認、員工赴職、考核評價和人事調(diào)整。四、課后作業(yè)：員工使用包括哪些內(nèi)容？員工使用應(yīng)遵循哪些原則？第 六 單元 第 四周 2 學(xué)時單元標(biāo)題：情境（或模塊）一：員工的使用與調(diào)整任務(wù)1.1：員工的使用與調(diào)整的基礎(chǔ)知識；任務(wù)1.2：員工使用的內(nèi)容和方法；任務(wù)1.3：員工調(diào)整的原則和要求課堂類別：理論講授教學(xué)地點：多媒體教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：穩(wěn)定員工隊伍的方法；員工使用的內(nèi)容和方法；員工調(diào)整的原則和要求；2.能力（技能）目標(biāo)：具有運用員工的使用與調(diào)整的基

22、礎(chǔ)知識，以及進行員工使用與調(diào)整的能力；教學(xué)重難點：1.重點：員工調(diào)整的原則和要求2.難點：穩(wěn)定員工隊伍的方法教學(xué)方法與手段：案例教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法；多媒體教學(xué)手段教學(xué)材料及工具：ppt課件、投影儀、教材教參主要教學(xué)內(nèi)容及過程一、復(fù)習(xí)舊課：上次課我們了解了員工使用在人力資源管理中居于核心地位，其主要內(nèi)容包括新員工的安置、余缺員工的調(diào)配、勞動組合、職務(wù)升降、員工的退休、辭職管理等。員工使用的程序包括資格確認、員工赴職、考核評價和人事調(diào)整。二、新課內(nèi)容：（一）導(dǎo)入任務(wù)，明確要求 本次課我們學(xué)習(xí)人力資源管理中員工的使用與調(diào)整剩下部分的內(nèi)容。（二）教學(xué)內(nèi)容 1任務(wù)解析穩(wěn)定員工隊伍的方法；員工使用的內(nèi)容和方法；員工調(diào)整的原則和要求2教學(xué)知識點穩(wěn)定員工隊伍的方法；員工使用的內(nèi)容和方法；員工調(diào)整的原則和要求3. 案例分析：q公司的用人制度、蒙牛人力資源管理：晉升制度化 （三）技能訓(xùn)練成功案例剖析策劃早會三、新課小結(jié)：員工調(diào)整是指經(jīng)組織決定而改變?nèi)藛T的工作崗位、職務(wù)、工作單位或隸屬關(guān)系的人事變動，包括在企業(yè)之間和企業(yè)內(nèi)部的變動。員工調(diào)整的內(nèi)容有晉升、降職、評級調(diào)動、辭職管理、