蘇教版四年級下冊《軸對稱圖形》教案范文

1、蘇教版四年級下冊軸對稱圖形教案范文作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的蘇教版四年級下冊軸對稱圖形教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。四年級下冊軸對稱圖形教案1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第29頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識對稱現(xiàn)象，初步理解對稱軸和軸對稱圖形的含義，掌握判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形的方法。2、經(jīng)歷觀察、操作、想象、交流等活動(dòng)，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念。3、體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和美感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識

2、對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握識別軸對稱圖形的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物圖片等。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣1、說說在游樂場喜歡玩的項(xiàng)目，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、從蝴蝶形狀的風(fēng)箏引出“對稱”二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（一）觀察圖形，認(rèn)識對稱1、觀察幾幅對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)ΨQ。2、說一說生活中的對稱現(xiàn)象（二）動(dòng)手操作，認(rèn)識軸對稱圖形1、猜一猜：出示幾幅軸對稱圖形，猜一猜它們是怎么來的。2、動(dòng)手操作，剪出軸對稱圖形（1）師示范剪一件上衣的過程：折一折、畫一畫、剪一剪。（2）生動(dòng)手剪出自己喜歡的軸對稱圖形。（3）交流展示學(xué)生的作品3、認(rèn)識對稱軸（1）看一看，摸一摸，說一說

3、（2）畫一畫：師示范畫出對稱軸，然后學(xué)生自己畫，再交流。4、初步理解軸對稱圖形（1）說一說軸對稱圖形的特點(diǎn)，初步理解軸對稱圖形。（2）議一議：討論判斷軸對稱圖形的方法（對折后完全重合才是軸對稱圖形）。（3）舉一舉身邊的軸對稱圖形的例子。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、判一判：哪些是軸對稱圖形。2、猜一猜：出示軸對稱圖形的一半，猜出它是什么圖形。3、折一折、畫一畫、數(shù)一數(shù)：長方形、正方形、圓形各有幾條對稱軸。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、欣賞軸對稱圖形的美麗四年級下冊軸對稱圖形教案2一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過觀察、操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。2、讓學(xué)生能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。

4、3、通過觀察操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察操作，初步感知軸對稱現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例感知軸對稱現(xiàn)象。四、教具準(zhǔn)備：實(shí)體標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形五、學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、彩色紙、剪刀、實(shí)體標(biāo)本、樹葉若干片、膠水若干瓶、圖形、畫有等距離點(diǎn)子的方格紙。六、教學(xué)過程：觀察_：教師出示實(shí)物標(biāo)本：美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆蟲標(biāo)本、樹葉及圖形好看嗎？學(xué)生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了，異口同聲地說：“很美，很漂亮”?！八麄冇惺裁刺卣?？”生：“

5、兩邊的形狀是一樣的”。“你在日常生活中還見過類似特征的東西嗎？”同學(xué)們紛紛舉手搶答，教師根據(jù)學(xué)生的回答（如飛機(jī)、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等）把這些圖形貼或畫在黑板上，接著說：“今天我們一起來認(rèn)識、研究這類圖形有什么共同的.特征，通過你們自己動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)會一種新本領(lǐng)，并運(yùn)用你學(xué)到的新本領(lǐng)設(shè)計(jì)出許多更多、更美的東西和圖案，使我們的生活變的更豐富，美麗?！辈僮髅骼恚杭艏?、折折、發(fā)現(xiàn)特征。（1）指導(dǎo)學(xué)生把圖畫紙對折，如左圖畫出小樹圖。用剪刀沿圖案剪下來，打開觀察。（2）自己在用一張彩色指對折，在折好的一側(cè)畫出自己想畫圖形的一半，在剪下來打開（有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等）教師問：“這些圖

6、形雖各不相同，但它們有一個(gè)共同的特征，你能找出來嗎？”（兩半圖形完全相同，大小一樣）。（3）請學(xué)生把打開的兩半、再沿折痕對折，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（兩半完全重合）（4）教師把印有下列圖案的工作紙、分別發(fā)給每個(gè)小組，要求照剛才的方法對折觀察，討論總結(jié)這些圖形也有什么特征。師生共同概括出：如果把一個(gè)圖形沿著一條直線對折過來，在直線兩邊的圖形完全重合，這種圖形就是軸對稱圖形，折痕所在的這條直線是這個(gè)圖形的對稱軸。強(qiáng)化新知（1）研究討論剛才同學(xué)們舉例說出的圖形（飛機(jī)、剪刀.等）是不是軸對稱圖形？為什么？（2）教師出示下列圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考：那些圖是軸對稱圖形？如何標(biāo)準(zhǔn)地找出它的對稱軸。（把圖形對折，如果兩邊能完全重合，便是軸對稱圖形，折痕就是這個(gè)圖形的對稱軸）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，拓開思路。學(xué)生說一說生活中的那些東西是對稱圖形？你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎？使學(xué)生了解對稱在生活中的應(yīng)用性。運(yùn)用提高、發(fā)展思維。（1）比一比誰用樹葉拼成的軸對稱圖形最多、變化多。（2）下列圖形是軸對稱圖形嗎？是軸對稱圖形的請畫出對稱軸？（課本68頁的做一做）（3）小猴不小心，把小花貓漂亮的照片污損了一部分，你能想辦法幫幫小猴把污損的部分恢復(fù)原樣嗎？（4）比一比，誰在方格紙上設(shè)計(jì)的軸對稱圖形最美，（選佳作貼在黑板上，及時(shí)反饋、評價(jià)、欣賞）。課堂總結(jié)什么是軸對稱圖形，怎樣準(zhǔn)確地找