畢業(yè)設(shè)計論文結(jié)論

1、文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。畢業(yè)設(shè)計論文結(jié)論篇一：畢業(yè)論文結(jié)論寫法 及注意事項 范例結(jié)論畢業(yè)論文中的結(jié)論忌諱寫成感想和體會，它應(yīng)該是對你 的設(shè)計給出的比較客觀的總結(jié)，如你做的系統(tǒng)是什么，研究 內(nèi)容什么，系統(tǒng)的實現(xiàn)的功能有哪些，你認(rèn)為設(shè)計結(jié)果如何, 如何評價這個系統(tǒng)，即系統(tǒng)的優(yōu)點和不足，并應(yīng)該指出這個 系統(tǒng)將來如果繼續(xù)作的話，應(yīng)在哪些方面作些改進，如何改 進等。下面給幾個基本合格的結(jié)論示范。示范一我國是教育大國教育資源水平分配極不合理，發(fā)達(dá)地區(qū) 與落后地區(qū)差距非常明顯，在教育資源的應(yīng)用上常常出現(xiàn)不 合理的現(xiàn)彖。雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)資源進行了聯(lián)通

2、，但資 源共享難以跨平臺運行，無法進行更大范圍內(nèi)的共享。更為 關(guān)鍵的是，網(wǎng)站只能提供單一的具體的服務(wù)，不能滿足學(xué)習(xí) 者的要求。利用網(wǎng)格進行遠(yuǎn)程教育資源存儲與恢復(fù)將會改變這一 切。學(xué)習(xí)者進入網(wǎng)格門戶后，按照自己的需求，提出學(xué)習(xí)請 求，網(wǎng)格資源存儲與恢復(fù)系統(tǒng)會按照學(xué)習(xí)者的要求，在網(wǎng)格 系統(tǒng)內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、組織和管理，為學(xué)習(xí)者提供快速準(zhǔn)確的服 務(wù)。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格內(nèi)的每個節(jié)點，只需提供相應(yīng)的資源庫、lword格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。文檔從互聯(lián)網(wǎng)中收集，已重新修正排版，word格式支持編輯，如有幫助歡迎下載支持。知識庫和相應(yīng)的服務(wù)，許許多多的節(jié)點構(gòu)成一臺巨大的虛擬 的計算機，網(wǎng)格內(nèi)各節(jié)點的資源、知

3、識、服務(wù)相互協(xié)調(diào)、補 充，或共同為學(xué)習(xí)者提供服務(wù)，從而達(dá)到教育資源的全面共 享。本文最終實現(xiàn)了，系統(tǒng)可以在客戶機中進行多媒體的提 交、搜索、獲取和存儲與恢復(fù)；在管理器中對登陸的客戶機 進行驗證，對于合法用戶提供多媒體課件信息列表、接收課 件資源并選擇適當(dāng)節(jié)點進行存儲。由于網(wǎng)格技術(shù)的復(fù)雜性以及畢業(yè)時間所限，本文只對遠(yuǎn) 程教育網(wǎng)格中課件展示子系統(tǒng)進行了基礎(chǔ)性研究和簡單實 現(xiàn)，在有些方面并沒有進行深入的研究，在某些方面還存在 不完善的地方。例如界面不夠友好，需要改進。隨著網(wǎng)格技 術(shù)的完善和發(fā)展，新的技術(shù)將不斷地被遠(yuǎn)程教育網(wǎng)格所采用。 在此有理由相信它在未來教育中的應(yīng)用前景，值得繼續(xù)研究。范例26結(jié)論

4、此軟件的開發(fā)是通過建立一種新的教育模式，解決聾啞 生能夠接受全納教育、能夠在普通高校中和健全學(xué)生一同上 課的問題。聾啞生課堂教學(xué)模式的提出是對現(xiàn)階段聾啞生課堂教學(xué)模式的一種有益探索。從開 始的需求分析、聾啞生教學(xué)模式的研究、語音識別軟件設(shè)計 到其功能的基本實現(xiàn)，共用時大約三個月的時間?？傮w來說， 本軟件具有如下特點：(1) 操作簡單，易懂易學(xué)。(2) 兩個語音識別界面保證在普通模式下和多媒體教 學(xué)時都可以應(yīng)用自如。(3) 語音識別率較高，且有繼續(xù)提高識別率的空間。(4) 采用ADO. NET數(shù)據(jù)庫，結(jié)構(gòu)簡單，方便用戶進行歷 史資料查詢、修改。(5) 可以實現(xiàn)語音文本以記事本方式存儲，方便教師和

5、 聾啞生使用。本軟件的功能是幫助現(xiàn)行聾啞生教學(xué)改變教學(xué)模式，實 現(xiàn)“全納教育”。有兩點比較難辦到。其一是在軟件設(shè)計之 前對聾啞生課堂教學(xué)模式知之甚少，無法開展需求分析；其 二是語音識別軟件設(shè)計完之后，要想使語音識別的正確率有 進一步的提高有一定的難度。通過查詢文獻(xiàn)資料、詢問相關(guān) 老師已基本克服了上述困難。但系統(tǒng)還有些不完善的地方。 比如說語音訓(xùn)練這部分，要想提高軟件的識別正確率就必須 要進行訓(xùn)練。但是訓(xùn)練的文本是系統(tǒng)實事先編輯好的，無法 更改?？梢哉f，如果可以事先安排好訓(xùn)練內(nèi)容，本軟件的價 值會上一個大臺階，可應(yīng)用性也會相應(yīng)提高。范例3總結(jié)多年來，視障生教學(xué)管理系統(tǒng)的研究已取得了很大的發(fā) 展，

6、電腦輔助教學(xué)在我國已達(dá)成了共識和統(tǒng)一應(yīng)用。但對于 我校而言，如果購買商業(yè)軟件，是完全不現(xiàn)實的做法，也是 完全沒有必要的。另一方而，我校特殊教育學(xué)院也迫切面臨 著計算機教學(xué)的開展，實現(xiàn)計算機與教學(xué)相兼容，方便視障 生教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用等。本系統(tǒng)就是要在功能完善的商業(yè)軟 件與一般普通考試軟件之間找到一個平衡點，實現(xiàn)電子試卷 -閱讀器系統(tǒng)的核心功能，以滿足教學(xué)的管理的迫切需求， 同時，又與學(xué)校的實際情況互相結(jié)合。為特殊教育教學(xué)管理 探索岀一個理論標(biāo)準(zhǔn)，并且應(yīng)用到實際當(dāng)中。本系統(tǒng)軟件在學(xué)校已經(jīng)過近一個月的實踐測試，在實際 測試中又發(fā)現(xiàn)了一些未可預(yù)料的問題，本系統(tǒng)相應(yīng)地做了一 些改進。總體來說，本系統(tǒng)軟件

7、能夠滿足特殊教育學(xué)院教學(xué) 考試的實際需要，使特殊教育學(xué)院的考試達(dá)到規(guī)范化、科學(xué) 化。本軟件適合在高職高專、中專、中小學(xué)等中小型特殊教 育院校進行進一步的推廣。由于時間倉促，一些技術(shù)和設(shè)備所限，該系統(tǒng)存在一些 不足之處，有待于進一步改進和完善。具體說來有：對后臺數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù), 多客戶端同時對其讀取，會增加網(wǎng)絡(luò)的負(fù)擔(dān)。對客戶端的鍵 盤按鍵功能，沒有程序動態(tài)設(shè)置功能，只能按編譯時設(shè)置的 功能。程序中錯誤處理和輸入控制不夠全面，可能導(dǎo)致輸入 無效引發(fā)錯誤。由于本系統(tǒng)的大多數(shù)控件（Treeview和考題 生成組件）都采用動態(tài)生成技術(shù)一一即運行時創(chuàng)建，并根據(jù) 從數(shù)據(jù)庫中提取的數(shù)據(jù)設(shè)置其屬性。有時會出現(xiàn)“對

8、彖未引 用到實例”的異常。以上異常，在代碼的相應(yīng)部分做了詳細(xì) 處理，由于本人水平有限，加之設(shè)計時沒有完全用封裝的思 想開發(fā)模塊，導(dǎo)致有時還會出現(xiàn)上述問題，對于這部分不十 分穩(wěn)定的代碼已用Try Catch語句處理。錯誤發(fā)生時程序部 分窗體出現(xiàn)異常并不會使整個系統(tǒng)崩潰，只需關(guān)閉該部分窗 體重新刷新一次便可繼續(xù)使用。該系統(tǒng)的制作包含了語音提示，按鍵選擇，智能保存。 在現(xiàn)階段視障生考試還處于探索階段，沒有一個軟件能夠?qū)?特殊教育生的考試提供全面的服務(wù)，該軟件的開發(fā)是對特殊 教育學(xué)生尤其是視障學(xué)生考試方法的一次嘗試，希望能對其 日后的考試提供及時有效的幫助。本系統(tǒng)功能設(shè)計本著從 用戶角度出發(fā)的原則，要

9、求實用，且符合用戶提出的合理需 求。系統(tǒng)設(shè)計在不違反系統(tǒng)整體性的基礎(chǔ)上，可根據(jù)用戶的 需求進行二次開發(fā)，不斷完善系統(tǒng)功能，便于系統(tǒng)的不斷升 級。篇二：畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計階段總結(jié)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）階段總結(jié)學(xué)院：外國語學(xué)院課題名稱：日本妖怪変化過程力、5見尢日本人心理的変化 從日本妖怪的變化過程看日本人的心理變化專業(yè)(方向)：商務(wù)日語班級：日語07 (2)班學(xué)生：程婷婷指導(dǎo)教師：何曙茨日期：XX年5月10 H本次畢業(yè)論文設(shè)計從開題到成 稿，歷經(jīng)6個月，主要分為三個階段。一、第一階段總結(jié)第一階段是準(zhǔn)備階段，我選的題目是從日本妖怪的變化 過程看日本人的心理變化。這一階段的主要任務(wù)是收集有關(guān) 論文的各

10、種資料，寫出文獻(xiàn)綜述，及完成外文翻譯。在這一 階段的學(xué)習(xí)中，也遇到了很多的問題，比如資料的選定、擇 取以及對論文的大體構(gòu)思等，但最終在老師和同學(xué)的幫助下 順利的完成了這一階段的任務(wù)。通過這一階段的學(xué)習(xí)，使我 初步了解了日本妖怪文化的由來及背景，并且對于曾經(jīng)自己 喜歡的妖怪文化有了另一種看法。明白了學(xué)習(xí)日本的妖怪文 化，是了解日本文化的一個部分。通過這一階段的學(xué)習(xí)，使 我對自己的論文有一個大體的輪廓，該寫點什么，該怎樣寫, 該要攻克什么樣的難題等等。可以說，此階段對我能順利的 完成下一階段的任務(wù)產(chǎn)生深刻的影響。二、第二階段總結(jié)這一階段是論文的寫作階段，是耗時最多的階段。在第 一階段我確定了課題大

11、致探討方向和思路，將這些東西加以 整理，修改，我撰寫出初步的論文提綱。論文框架定了后, 我更加有針對性的查閱相關(guān)資料，對提綱做具體的擴展，力 求做到每一條目都心里有數(shù)。此后，就是論文的寫作了，期 間寫寫停停，有時寫到某一地方，產(chǎn)生了新的問題，就又查 閱資料，以解決問題，有時甚至將前頭寫的推翻，重新再寫。 經(jīng)過反復(fù)斟酌，增、刪、補、改。論文以基本成形了，現(xiàn)在 想來，這一過程雖然艱辛煩瑣，但對我自身很有意義，通過 論文的寫作我加深了對課本知識的理解，對專業(yè)方面的知識 更加深入，提高了自己在日本文化方面的知識，還有一點就 是提高了我的寫作能力以及分析、解決問題的能力。三、第三階段總結(jié)這一階段為整理階

12、段，在整篇論文的角度上對文章進行 修改。這一階段是與指導(dǎo)老師接觸最多的，他給我論文中找 出許多問題，并幫助指導(dǎo)我解決，在自己的努力和指導(dǎo)老師 的幫助下，我最終完成了整篇論文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。論文寫好后, 就是對論文的細(xì)節(jié)修改。例如，文章中的錯字，語句不通順 的地方等。然后根據(jù)畢業(yè)論文撰寫規(guī)范，在排版格式上面與 之相符。論文最終定稿岀來了。然后制作了演講PPT文件, 完成了最終答辯。最后是進行論文的整理、裝訂工作，圓滿 完成畢業(yè)論文。之所以在寫作過程中遇到很多問題，充分說明自己還 有很多要學(xué)習(xí)的知識。要努力學(xué)習(xí)提高自己的知識深度。但 急于求成并不是可取的。只有平靜下來，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)， 才能逐漸進步。

13、篇三：XX最新大學(xué)畢業(yè)設(shè)計論文結(jié)束語范文XX最新大學(xué)畢業(yè)設(shè)計論文結(jié)束語范文現(xiàn)在又很多大四 的同學(xué)都在找畢業(yè)論文結(jié)束語的文章，現(xiàn)在我發(fā)7篇畢業(yè)論 文結(jié)束語范文供打下參考，免去畢業(yè)論文結(jié)束語這么寫的煩 惱！這個畢業(yè)論文謝詞，不是畢業(yè)論文結(jié)束語！結(jié)束語一：經(jīng)過了兩個多月的學(xué)習(xí)和工作，我終于完成了 #的論文。從開始接到論文題目到系統(tǒng)的實現(xiàn), 再到論文文章的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑 戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間獨立完成的最大的項目。在這段時 間里，我學(xué)到了很多知識也有很多感受，從對博客一無所知, 對ASP, ADO等相關(guān)技術(shù)很不了解的狀態(tài)，我開始了獨立的 學(xué)習(xí)和試驗，查看相關(guān)的資料和書籍，讓自己

14、頭腦中模糊的 概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來，每一 次改進都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗的成功都會讓我興奮 好一段時間。從中我也充分認(rèn)識到了博客這一新興的岀版方 式給我們生活帶來的樂趣，在屬于自己的網(wǎng)絡(luò)空間上，盡情 宣泄自己的情感，表達(dá)自己的感受，并且把自己的想法與他 人分享，我也有了一個屬于自己的博客空間。雖然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但 我可以自豪的說，這里面的每一段代碼，都有我的勞動。當(dāng) 看著自己的程序，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運行，真 是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會化為 甜美的甘泉。這次做論文的經(jīng)歷也會使我終身受益，我感受到做論文 是

15、要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過 程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自 己的研究，就不會有所突破，那也就不叫論文了。希望這次 的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵我繼續(xù)進步。（耗子）結(jié)束語二：四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃 上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。從這里走出，對我的人 生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實 際工作中去?；厥姿哪?，取得了些許成績，生活中有快樂也有艱辛。 感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關(guān)心和愛 護。學(xué)友情深，情同兄妹。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過， 充滿著關(guān)愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。在我的

16、十幾年求學(xué)歷程里，離不開父母的鼓勵和支持, 是他們辛勤的勞作，無私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件, 我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來對我的撫養(yǎng)與 培育。最后，我要特別感謝#老師、#老師。是他們在我畢 業(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵，使我能夠順利完 成畢業(yè)設(shè)計，在此表示衷心的感激.#老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的 理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實踐中， 都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對于我以后的 工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝她耐心的輔導(dǎo)。在系統(tǒng)開發(fā)過程中#老師也給予我很大的幫助，幫助解 決了不少的難點，使得系統(tǒng)能夠及時開發(fā)完成，這里一并

17、表 示真誠的感謝。結(jié)束語三：本設(shè)計在#老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成， 從課題選擇、方案論證到具體設(shè)計和調(diào)試，無不凝聚著#老 師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感 受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向# 老師表示深深的感謝和崇高的敬意。不積珪步何以至千里，本設(shè)計能夠順利的完成，也歸功 于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運用專 業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和 支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向#大學(xué), #系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤 栽培。結(jié)束語四：踉踉蹌蹌地忙碌了兩個月，我的畢業(yè)設(shè)計課題也終將告 一

18、段落。點擊運行，也基本達(dá)到預(yù)期的效果，虛榮的成就感 在沒人的時候也總會冒上心頭。但由于能力和時間的關(guān)系， 總是覺得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、 底層代碼的不合理?數(shù)不勝數(shù)?？墒?，我又會有點自戀式地 安慰自己：做一件事情，不必過于在乎最終的結(jié)果，可貴的 是過程中的收獲。以此語言來安撫我尚沒平復(fù)的心。畢業(yè)設(shè)計，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個作業(yè)了。 想籍次機會感謝四年以來給我?guī)椭乃欣蠋?、同學(xué)，你們 的友誼是我人生的財富，是我生命中不可或缺的一部分。我 的畢業(yè)指導(dǎo)老師#老師，雖然我們是在開始畢設(shè)時才認(rèn)識, 但她卻能以一位長輩的風(fēng)范來容諒我的無知和沖動，給我不 厭其煩的指導(dǎo)。在此

19、，特向她道聲謝謝。大學(xué)生活即將匆匆忙忙地過去，但我卻能無悔地說'我 曾經(jīng)來過。”大學(xué)四年，但它給我的影響卻不能用時間來衡 量，這四年以來，經(jīng)歷過的所有事，所有人，都將是我以后 生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。就要離開學(xué)校, 走上工作的崗位了，這是我人生歷程的又一個起點，在這里 祝福大學(xué)里跟我風(fēng)雨同舟的朋友們，一路走好，未來總會是 絢爛繽紛。（驀然回首）結(jié)束語五：感謝我的導(dǎo)師#教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的 作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和 不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。感謝我的#老師，這片論文的每個實驗細(xì)節(jié)和每個數(shù)據(jù), 都離不開你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開開朗的個

20、性和寬容的態(tài)度, 幫助我能夠很快的融入我們這個新的實驗室.感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來到這個陌生的城市里, 是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室 那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有 紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開 心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓 飯了吧，沒關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴M國的C 平平安安，留守復(fù)旦的快快樂樂，揮師北上的G順順利利, 也愿離開我們寢室的開開心心。我們在一起的日子，我會記 一輩子的。感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩, 無以回報，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完

21、成之際，我的心情無法平靜，從開始進入 課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給 了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！結(jié)束語六：本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師#副教授的親切關(guān)懷 和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神, 精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的選 擇到項目的最終完成，#老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不 懈的支持。兩年多來，#教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)， 同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向# 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的#樓 105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一 個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的 師妹#同學(xué)，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫 助。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入 課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給 了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！最后我還要 感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們！結(jié)束語七：兩年前，我懷著對#