莫泊桑拜師教案（通用3篇）

1、莫泊桑拜師教案（通用3篇）作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的莫泊桑拜師教案（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。莫泊桑拜師教案1【教學(xué)要求】1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用酷愛、滔滔不絕造句。3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神?！窘虒W(xué)重難點】重點1、正確、

2、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞。3、練習(xí)朗讀、理解福樓拜的話。難點根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習(xí)作?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影【擬訂課時】2課時第一課時【教學(xué)要點】1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、簡介莫泊桑：莫泊桑是19世紀(jì)法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說羊脂球，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學(xué)寫作的呢？二、初讀課文1、自讀課文要求：標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。

3、聯(lián)系上下文或理解詞語。2、檢查學(xué)生詞語理解情況。孜孜不倦：非常勤勉。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。三、學(xué)習(xí)生字讀音投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛萬般無耐1、根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。2、指名讀詞語，教師隨時糾正。3、再自由讀詞語，同位互讀。4、再指名讀。5、齊讀。四、指導(dǎo)朗讀課文1、學(xué)生自由朗讀課文，達到五不。2、指讀全文，達到正確、流利。3、默讀課文，感知大意，分清段落。五、指導(dǎo)寫字1、出示生字，指名認讀。2、認真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。3、教師指導(dǎo)書寫，學(xué)生在田字格中描紅，臨寫。4、評比作業(yè)。五、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文。第二課時【教

4、學(xué)要點】1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會用酷愛、滔滔不絕造句?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師二、精讀指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀2-5節(jié)1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點句。（1）福樓拜是針對什么來說這句話的？（2）他為什么不說是你的功夫還不行？（3）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）3、讀到這兒，你明白了什么？（1）一方面對兩個人性格特點的感悟；（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作

5、水平的必由之路。4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6-10節(jié)。5、反饋，學(xué)習(xí)效果。三、談收獲1、學(xué)了本課，你有什么收獲？2、學(xué)生各抒己見，教師相機小節(jié)。四、賞讀1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。2、小組內(nèi)分角色練讀。3、配樂朗讀，評議后再讀。五、造句1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。2、理解意思。3、再讀句子，體會用法。4、仿造。5、集體評議。【板書】10、莫泊桑拜師莫泊桑勤學(xué)福樓拜善教莫泊桑拜師教案2教學(xué)要求：1、學(xué)會生字，理解生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過莫泊桑拜師的故事，知道，仔細觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊

6、桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、揭示課題，簡介莫泊桑。2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、初讀課文，理清思路1、自讀課文，要求讀通順，不懂的詞語。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（29）莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段，思考：莫泊桑為什么要拜師？2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作？（酷愛、孜孜不倦）3、莫泊桑面對自己的作

7、品平平常常，沒有什么特色，他的心情怎樣？（焦急萬分）4、簡介福樓拜。5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。6、指導(dǎo)朗讀。四、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)2。2、朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。2、造句?？釔厶咸喜唤^二、講讀第二段1、教師范讀。2、思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況）3、福樓拜每次都說了些什么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？默讀課文后回答。1）朗讀第一句：“是你的功夫還不到家?！备前菔轻槍κ裁凑f這句話的？從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家？2）朗讀第二句：“怎么會沒有什么好寫呢？”福樓拜是在什么情況下說這

8、句話的？莫泊是怎樣的心情？指導(dǎo)朗讀福樓拜講的這句話，想象福樓拜那娓娓道來的樣子，對“滔滔不絕”加深感悟。指導(dǎo)分角色朗讀，結(jié)合幻燈片，將師生對話的情景再現(xiàn)出來。3）朗讀第三句話：“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”為什么說這句話在這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的？這些再次說明福樓拜是一個什么樣的人？對福樓拜的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一個怎樣的人？指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。）三、學(xué)

9、習(xí)第三段1、指名讀。思考：莫泊桑是怎么做的？結(jié)果怎樣？2、齊讀，進一步體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。四、討論學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？請學(xué)生上臺各抒已見，師適當(dāng)表揚鼓勵。五、布置作業(yè)1、完成課后練習(xí)4。2、朗讀課文。附板書：10莫泊桑拜師莫泊桑福樓拜焦急萬分虛心求教功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)一無所獲再次求教怎么沒有什么好寫呢？全神貫注堅持觀察光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點勤學(xué)善教莫泊桑拜師教案3教學(xué)目標(biāo)：1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑

10、拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)重、難點：重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。難點：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的'指導(dǎo)中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。教具準(zhǔn)備：多媒體課件第二課時一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)21課，請大家齊讀課題。（板書課題：21、莫泊桑拜師）2、三次拜師，每次莫泊桑是如何請教的，有哪些收獲？福樓拜都說了些什么？他每次說的話中哪句話最關(guān)鍵？（出示）請同學(xué)們快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵句，可

11、以在書中空白處作簡要的批注。二、教學(xué)第一次“請教”，感悟“勤奮”1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的第一次拜師經(jīng)歷。請同學(xué)們自己讀一讀課文的25小節(jié)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。2、指名反饋。（1）、福樓拜回答的關(guān)鍵是：是你的功夫還不到家。（出示句子。）怎樣來理解這句話？（2）、福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢？（板書：勤學(xué)苦練）3、分角色朗讀。請兩位同學(xué)分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分。（生讀）三、教學(xué)第二次“請教”，感悟“仔細觀察”1、接下來，莫泊桑怎么做的？2、在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次（第二次）來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的？3、真的沒有什么好寫的嗎？福樓拜是怎么回

12、答的呢？請同學(xué)們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)，有什么疑問。（生自由讀課文）4、福樓拜一連提了七個問題，老師想請你們讀一讀這些問句。（指名讀。也可以請七名同學(xué)接龍讀）現(xiàn)在，福樓拜的連續(xù)“七問”讓你讀懂了什么？5、老師覺得第7個問號之后還可以加一個標(biāo)點符號。該加什么符號？想一想：如果今天你來觀察，你還能看出什么？（板書：循循善誘）四、教學(xué)第三次“請教”，感悟“用心揣摩”1、引讀第八自然段。福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來是怎么做的呢？看看這一次，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)，有什么收獲。（學(xué)生自由讀課文，說說自己的發(fā)現(xiàn)）2、當(dāng)莫泊?；緦W(xué)會了認真觀察后，

13、福樓拜則向他揭示出實現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的？3、小結(jié)：是啊，好的文章是寫出來的，也是改出來的。不僅要仔細觀察，還要勤于練筆。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石，那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。（多媒體播放配樂朗讀）今天老師從莫泊桑的名篇羊脂球中節(jié)選了一段關(guān)于馬車的描寫，我們一起來欣賞一下。（出示：車子走得慢而又慢，簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里；整個車廂軋軋地_著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著，向各方面飛揚，如同一條細蛇樣地扭成一個結(jié)子又散開，陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部，馬受到狠狠的一擊，緊張地奔跑起來丁零的響

14、聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖，隨著牲口的動作而變化，有時候卻也停止一下，隨即又在一種突然而起的動搖當(dāng)中再響起來）讀一讀，看看哪些地方寫得比較精彩？寫作特點？（生評析）4、在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導(dǎo)下，最后莫泊桑成功了嗎？（生：成功了）（出示第10自然段）（指名讀、齊讀）5、小結(jié)：“功到自然成”，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著，成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，被譽為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。出示：作家卡片：（指名讀）莫泊?！岸唐≌f之王”，他一生寫的短篇小說將近300篇，其中我的叔叔于勒、項鏈等都是膾炙人口的名篇

15、。他的短篇小說構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。五、合作探究：1、學(xué)完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過，同學(xué)們聯(lián)系課文的有關(guān)詞句想一想：福樓拜是一位怎樣的老師？莫泊桑是一位怎樣的學(xué)生？（小組討論，指名回答）（福樓拜：循循善誘、循循善誘）（莫泊桑：虛心求教、勤學(xué)苦練）板書2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲？有什么啟發(fā)？五、總結(jié)、作業(yè)：1、繼續(xù)閱讀莫泊桑的相關(guān)作品（項鏈羊脂球漂亮朋友我的叔叔于勒等）。2、寫一篇讀后感。板書設(shè)計：21、莫泊桑拜師福樓拜虛心求教、循循善誘勤學(xué)苦練、誨人不倦教學(xué)反思：莫泊桑拜師教學(xué)反思莫泊桑拜師這篇課文事情發(fā)展順序敘述了法國作家莫泊桑

16、青年時請福樓拜指導(dǎo)寫作，經(jīng)過老師的細心指導(dǎo)，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。敘述條理清楚，層層推進，由指導(dǎo)如何觀察到如何寫作一目了然。為了上好這一課，我從認真鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，再到研究學(xué)生，確定教學(xué)方法都進行了不斷的思考和修改，力求讓學(xué)生主動參與，構(gòu)建高效課堂。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的

17、必由之路。3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。本文的教學(xué)重點是莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。難點是學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與、激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛，力求達到本課的教學(xué)目標(biāo)下面談?wù)勎矣∠笞钌畹膸c：一、抓主線，突破重難點。文章主要有兩條線索，一是師生二人善教與勤學(xué)的特點，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。教學(xué)設(shè)計時我是以第一條線索為主，重點品讀福樓拜的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些寫

18、作方法。二、深層挖掘突破重難點。莫泊桑第二次請教是本課時教學(xué)的難點所在。如何進行細致的、有效的觀察是現(xiàn)在的孩子所欠缺的，這里一連串的問話也體現(xiàn)了福樓拜本身的深厚的文學(xué)功底和對青年一代的悉心指導(dǎo)。在幫助學(xué)生理解“怎么會沒有什么好寫的呢？這一主題時，我設(shè)計了先讓學(xué)生從人物品質(zhì)及寫作方法上談體會，接著引導(dǎo)學(xué)生明白怎樣觀察生活，進一步理解福樓拜循循善誘、誨人不倦。課文緊扣課題，圍繞“拜師”這個重點逐層敘述，層層緊密關(guān)聯(lián)。在學(xué)習(xí)了福樓拜三次指導(dǎo)莫泊桑寫作的經(jīng)過后，同學(xué)們明白了，寫作不僅需要閱讀積累與勤奮練習(xí)，還需要認真選擇材料。正如福樓拜說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點”這就需要我們有一雙“慧眼”，用“慧眼”去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景，捕捉一閃而過的精彩。三、轉(zhuǎn)換角色，以讀促悟。這節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生任何一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)上，都是通過角色的轉(zhuǎn)換，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，在課堂上很好的體現(xiàn)了語文性。其中重點指導(dǎo)朗讀莫泊桑第二次拜師福樓拜的話，揣摩寫法，突出人物的形象，感悟福樓拜循循善誘、誨人不倦的品質(zhì)。通過朗讀，學(xué)生投入了；通過朗讀，學(xué)生理解了；通過朗讀，學(xué)生感悟