XX大學畢業(yè)生金工實習報告_1

1、XX 大學畢業(yè)生金工實習報告XX 大學畢業(yè)生金工實習報告，供大家參考。通過在鑄造訓練部的實習，作為一名大學生，感覺就是 非常好奇，之前在書本上學的東西終于在現(xiàn)實中見到了?？?到指導教師神奇般的用手中的工具做出漂亮的模型，是又敬 佩又心急。等到自己做的時候，才知道這東西不是簡簡單單 就能做出來的，不是太松就是太實，起模也總是起不好，還 累得腰酸背痛。不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平次有機會“學以 致用”，很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去 檢驗，不親自去動手試驗一下，你學的再好也白搭。有很多東西是書上沒寫的，只有在實踐中才能體會得 到。紙上談兵只會讓人走進誤區(qū)，實踐才是永遠的老師。在

2、鑄造部，老師們教的非常認真，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤，糾正手型，耐心的一遍遍的 分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點。雖然時間只有短短的兩天 半，但是師傅們卻是盡其的努力，在如此有限的時間里多教 給我們一點東西，希望我們能真的有所收獲，而不是空手而 歸。對此我們確實有些愧疚，因為我們的心理多少有一點借 此機會好好放松一下的想法，并不是的投入。但是我們一定會擺正自己的心態(tài)，把的心思用在實習 上，在這短短的一個月里真正學到有用的知識金工實習是一門實踐基礎(chǔ)課，是機械類各專業(yè)學生學習 工程材料及機械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的先修課，是非機 類有關(guān)專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我

3、 們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機 械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學 生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階 段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。金工實習就是 培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑。基于此，同學們必須給予這 門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提 高一下自己的動手能力。我校的工程訓練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師 資力量相對薄弱等缺陷，但是學校通過有效的組織，化短為 長，使同學們分期分批的實習，達到了理想的效果。經(jīng)過親身體驗和與同學們的交流，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學 還是對此課感興趣的。我們認

4、真聽取老師的講解，同時在師 傅的指導下完成任務。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的 鋼條和鍛打時的飛濺物，同學們?nèi)匀挥行┖ε?。但是，通過 師傅的耐心講解和幫助，這種心理慢慢的被好奇心所代替， 全身心地投入到了訓練中。當看著自己親手做出的工件時， 我們心中無比喜悅。但是，也有極少數(shù)同學對此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)?加練習或應付了事。這些同學應該認真思考一下學校安排這 門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中。機械制造生產(chǎn)過程實質(zhì)上是一個資源向產(chǎn)品或零件的 轉(zhuǎn)變過程，是一個將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有 序結(jié)合的一個大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一個月的時間不可能使我們完 全的掌握這門技術(shù)。但是最起碼我們應該了解一些機械制造 的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具 備選擇加工方法、進行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。這 樣可以為后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。我覺得