人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)富饒的西沙群島教案

1、富饒的西沙群島基于實(shí)踐反思備課 人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)理念：在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中仿寫，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語言。在形象的感知與欣賞中張開想象的翅膀，體現(xiàn)語文課堂中的生成性教學(xué)，是我本課的總設(shè)計(jì)理念。本課內(nèi)容生動(dòng)有趣，多媒體課件的運(yùn)用，讓本課又具有很好的觀賞性，在激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶。學(xué)情分析：1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中年級(jí)的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。”“能初步把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想

2、感情?！薄胺e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?！比昙?jí)上學(xué)期處在中年級(jí)的起步階段，把握主要內(nèi)容、體會(huì)情感等要求要相應(yīng)降低。2.對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一、二年級(jí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。3.西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對(duì)絕大多數(shù)人來說，更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是我們湖區(qū)農(nóng)村的孩子，平時(shí)對(duì)大海難得一見，因此對(duì)課文中描寫的景物的理解有一定的難度。教材簡(jiǎn)析：富饒的西沙群島是人教版小語教第五冊(cè)、第六單元的一篇講讀課文。這篇課文介紹了西沙群島的美麗和富饒。課文先將西沙群島的位置

3、，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門。全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水海底海灘海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“富饒”。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)“饒、嶼、崖、卵、棲、糞”6個(gè)二類字，。正確書寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁、料、輩”13個(gè)一類字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、高低不平、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、票飄飄搖搖、千奇百怪、四腳朝天、漁業(yè)工人、祖祖輩

4、輩”等21個(gè)詞語，理解生詞的意思，并嘗試運(yùn)用。2正確、流利、有情地朗讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦自己喜歡的部分。3.能讀懂課文主要內(nèi)容，特別是抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文。了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文34節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的方法。課前準(zhǔn)備：1. 讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行課前檢測(cè)。3、準(zhǔn)備與課文內(nèi)

5、容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 進(jìn)入文本（4分鐘）1、孩子們，今天開心嗎？（開心）看到大家這么高興，送給你們一首歌西沙，我可愛的家鄉(xiāng)希望大家喜歡。聽完后有什么想說的？預(yù)設(shè)學(xué)情：西沙是個(gè)好地方；（隨機(jī)板書：西沙群島）這是個(gè)美麗的地方；這是個(gè)可愛的地方；是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方（相機(jī)板書：美 富）對(duì)，物產(chǎn)多還可以用哪個(gè)詞來代替？（板書：富饒的）齊讀課題：富饒的西沙群島2、提問: 你們知道西沙群島在哪里嗎？讓我們看看地圖。（課件出示地圖）簡(jiǎn)介西沙群島，它不是一個(gè)島，而是由36個(gè)島嶼組成的。西沙群島在祖國(guó)的南海上，如朵朵星蓮，似顆顆珍珠，浮于碧波萬頃之中。想不想去游覽一番？（想

6、）就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗而富饒的西沙群島吧！（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初讀課文，從課文整體入手，讓學(xué)生初步感知課文的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上直接切入本課的寫作方法，理清課文脈絡(luò)。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字 （12分鐘）1.用自己喜歡的方式讀課文，出示自學(xué)提示：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b、文中寫了哪些地方美，有哪些物產(chǎn)？c、把課文讀成一句話，是那一句？有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。2.出示“我的詞語我會(huì)讀”和“我會(huì)寫”認(rèn)讀生字詞海防哨所峽谷 全身披甲威武插著海灘貝殼鳥糞肥料守衛(wèi)建設(shè)必將 海參預(yù)設(shè)學(xué)情：我發(fā)現(xiàn)了多音字“殼”和“參”我發(fā)現(xiàn)了讀“懶洋洋”和“蠕動(dòng)”時(shí)不能讀快了，應(yīng)讀

7、慢些讀。我發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)學(xué)習(xí)：（“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shn”，它還有另外一個(gè)讀音“cn”（參加）?！皠潉?dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“gu”。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”。）3、學(xué)生提示注意字的寫法4.理清文章脈絡(luò)a.有專家說過：會(huì)讀書的最高境界是把一篇文章讀成一句話。我們也來試試，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島的句子。用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。b.重點(diǎn)探究凸現(xiàn)重點(diǎn)。a課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富b文中是怎樣具體描寫這兩方面的？自主感悟。a請(qǐng)同學(xué)們

8、選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。b小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。合作探究。（師板書：海水 海底 海灘 海島 物產(chǎn)：魚 蝦 珊瑚 海參 海龜 貝殼鳥 ）三、細(xì)讀課文，感悟語言（15分鐘）對(duì)，如此美麗富饒的地方，想不想一飽眼福？（想）好，此時(shí)此刻我們已經(jīng)站在了西沙群島的海邊，（出示課件海水）你看到了怎樣的海？1、探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a你讀到這段話時(shí)，想想這里的

9、海水與平時(shí)見到的海水有什么不同？給你什么樣的感覺？預(yù)設(shè)學(xué)情：這里的海水五顏六色；這里的海水絢麗多彩；哪個(gè)詞最準(zhǔn)確？理解“五光十色”（根據(jù)學(xué)生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？b海水真美呀！說說看，為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來嗎？c這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美的地方。d.海水為什么這么美？（學(xué)生讀）借助簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。e.句式練習(xí)海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。因?yàn)開，所以_。_，是因?yàn)開 。f：特殊的地

10、形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。2、探究二：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）欣賞完魅力的海水，該到哪里了？（海底）好，就讓我們一起穿上潛水衣，盡情的欣賞海底的美景，默讀3、4自然段畫出你喜歡的生物，也可用你喜歡的動(dòng)作表達(dá)出來。開始吧！海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（1）海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半

11、是魚。a你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學(xué)生回答板書：海底 珊瑚 各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）b教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，有誰喜歡珊瑚的，請(qǐng)舉手；有誰喜歡海參的，請(qǐng)舉手請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來！可帶喜歡的動(dòng)作。想看一看真正的海底生物嗎？c.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的美。d.語言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像有的像有的像”說句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩真是千姿百態(tài)?。〆. 海參出示圖片，師簡(jiǎn)介：海參不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)藥品。一般體長(zhǎng)10至20厘米，特大的30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，

12、每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)）“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn) ?！暗教幎际恰闭f明什么（多，物產(chǎn)豐富）f.大龍蝦 讀出它的威武。g.海里的物產(chǎn)真是豐富，更是個(gè)大寶庫(kù)。你喜歡哪種動(dòng)物，讀相應(yīng)的句子，請(qǐng)把你們的喜愛之情讀出來，感受這里美麗富饒的特點(diǎn)。（2）誰喜歡海底的魚？請(qǐng)學(xué)生讀第四段，其他同學(xué)閉眼邊聽邊想象。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西

13、沙群島的海里一半是水，一半是魚。課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的有的有的有的”句子。 a.“有的有的有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒有，這是舉例說明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！美美地讀這一段。寫一寫 b.為什么人們說西沙群島一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？預(yù)設(shè)學(xué)情：生：集市上人山人海。生：對(duì)，這就是在夸張，突出了人多。像“白發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。繼續(xù)匯報(bào)生：我從“有的有的有的有的”這一句話中體會(huì)到了魚很美。（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染

14、力）你還能從哪看出魚很多？“各種各樣的魚多得數(shù)不清。”“成群結(jié)對(duì)”c.作者讓我們先看到了成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實(shí)多。全段結(jié)構(gòu)總分總，條理清晰，這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用.d.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來。（熟讀后背誦）（設(shè)計(jì)意圖：課堂上的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫一寫的環(huán)節(jié)?！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”，寫有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。）3、 探究三：第五、六自然段a.剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來的海灘和海島交給同學(xué)

15、們，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進(jìn)海灘和海島。小組合作學(xué)習(xí)5、6自然段。出示小組合作學(xué)習(xí)要求：一讀，整體感知，說說大意。二讀，圈畫景物，找出特點(diǎn)。三讀，抒發(fā)感情，升華中心。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游 請(qǐng)選擇自己最喜歡的部分，扮演解說員身份跟同桌說說，在四人小組內(nèi)介紹，每個(gè)小組評(píng)選優(yōu)秀解說員，當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。(生合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）b.小組交流。c.小導(dǎo)游解說海灘西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！d.抓重點(diǎn)詞語，理解“揀不完”?！皰碧暨x的意思，不同于“撿”說明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個(gè)

16、“揀”字從一個(gè)側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。課件展示貝殼海龜圖片e.小導(dǎo)游解說海島我們聽說過花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位）讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。樹多鳥多蛋多糞多（按從上到下的順序）f.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴

17、的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？學(xué)生展開想象的翅膀，先個(gè)人練說，再小組交流，最后全班匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，我采用“扶”和“放”相結(jié)合的方法，大膽處理教材，抓住這兩自然段讓學(xué)生自讀自悟，教師適時(shí)點(diǎn)撥，從讀、想、說、寫四個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高課堂的實(shí)效性。）（四）升華中心，點(diǎn)明方法 （2分鐘）讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。馬上就告別美麗的西沙了，你有什么想說的？預(yù)設(shè)學(xué)情：生：再見了，美麗富饒的西沙群島。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。生：西沙群島再見了，我還會(huì)再來看你的。生：再見了，難忘的西沙群島。生：再

18、見了，美麗的西沙群島，我希望你以后更美麗更富饒。.師：是啊，我們的心情和作者一樣，讓我們共同祝愿美麗的西沙群島必將師生：更加美麗，更加富饒！板書：更加美麗富饒1.齊讀，找出與第一段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法：首尾呼應(yīng)。2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）課文用總述分述總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島(五)、指導(dǎo)書寫，把握文容（6分鐘）1、指導(dǎo)書寫“威武”（學(xué)生預(yù)設(shè)行為：“威”，“武”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“威”部首是“戈”，“武”的部首是“止”。）老師在田字格中示范書寫。學(xué)生在書寫時(shí)，老師要提醒并糾正書寫雙姿。2、拿出作業(yè)卡，用課文中的詞語填空。學(xué)生書寫，完成練習(xí)