三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 五 單元單元主題兩位數(shù)乘兩位數(shù)授課班級(jí)主備教師授課教師教材分析 口算。例1教學(xué)“整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)”“30×20”和“300×30”，義教放在六年制六冊(cè)例8。例1的“做一做”讓學(xué)生利用遷移解決“兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）”的口算“12×30”（兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算“12×3”在三年級(jí)上冊(cè)解決了）。義務(wù)教材也在此處解決，例3、4及做一做中。對(duì)口算的整體要求不變，但按難易程度重新調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)生的探索性。將“兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）”的口算“15×3”“150×3”的類型后移至第二學(xué)段四年級(jí)上冊(cè)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”中。義教是此處（

2、六年制六冊(cè)）例1、2解決的。筆算。根據(jù)課標(biāo)安排，將“三位數(shù)乘兩位數(shù)”后移至第二學(xué)段四年級(jí)上冊(cè)。相應(yīng)內(nèi)容都后移如“因數(shù)末尾有0的乘法”“求近似數(shù)、四舍五入法”都移至第二學(xué)段四年級(jí)上冊(cè)。關(guān)于估算。義務(wù)教材是在六冊(cè)教學(xué)了“求近似數(shù)、四舍五入法”后才安排估算的內(nèi)容。在課標(biāo)教材中，把估算做為解決問題的一種方法，從100內(nèi)的加減法就開始學(xué)習(xí)估算，加強(qiáng)了估算的教學(xué)。單元目標(biāo)1. 使學(xué)生會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2. 使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3. 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。4.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)

3、的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。單元重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的重點(diǎn)。單元難點(diǎn)解決問題是本單元的重點(diǎn)。單元課時(shí)安排本單元內(nèi)容可以用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué)第1課時(shí)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算乘法第2課時(shí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算第3課時(shí)：口算乘法的練習(xí)第4課時(shí)：筆算乘法（一）不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)第5課時(shí)：不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)第6課時(shí)：筆算乘法（二）第7課時(shí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的練習(xí) 第8課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)第1課時(shí)課題整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算乘法課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第58頁例1、做一做，練習(xí)十四第13題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，

4、能比較正確熟練地進(jìn)行口算。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、口頭表達(dá)、抽象概括的能力，滲透轉(zhuǎn)化、遷移類推的數(shù)學(xué)思想方法。問題解決：會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、口頭表達(dá)、抽象概括的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理及口算規(guī)律，正確地進(jìn)行口算。難點(diǎn)：理解整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理及口算規(guī)律，正確地進(jìn)行口算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備小黑板，口算卡片、數(shù)字卡片教學(xué)過程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入:二、查學(xué)診斷： 檢查預(yù)習(xí)情況三、導(dǎo)學(xué)施教：1.出示例1情境圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。2.提問：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么信息？能給同學(xué)們講一講嗎？3

5、.根據(jù)情境圖解決問題。方法一：300×10 因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則300×10=3000（份）方法二：300×10 因?yàn)?00×9=2700，2700+300=3000，所以300×10=3000（份）方法三：300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。所以300×10=3000（份）60×10=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）小結(jié)：同學(xué)們的方法都非常好，算得的結(jié)果都是3000。你更喜歡哪一種算法？第3種方法和第

6、4中方法比較簡(jiǎn)便。 （先用0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一個(gè)用幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0）4.用你喜歡的方法解決第2個(gè)問題。問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。提問：300×30、60×30分別表示什么（2）小組討論后匯報(bào)：你怎么口算？比較所得到的方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。5.觀察并小結(jié)：仔細(xì)觀察這幾道算式，是什么類型的？指名回答后師板書。（板書課題：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法）兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。四、練測(cè)促學(xué)：1.及時(shí)練：

7、檢測(cè)第58頁做一做：2.完成第60頁 第1、2兩題，要求同學(xué)們做題時(shí)想一想是如何口算的。4.組數(shù)游戲：數(shù)字卡片：50 80 300 70。請(qǐng)4位同學(xué)上臺(tái)，每個(gè)同學(xué)手里都有一張數(shù)字卡片，根據(jù)這些數(shù)字卡片編乘法算式，你能說出幾道乘法算式？看誰組得最多。五、反饋延伸：（1）出示練習(xí)十四第3、4、5、6題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。如果學(xué)生有困難，可以和同桌交流討論。（2）作業(yè)：小練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。（3）小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？（4）預(yù)習(xí)作業(yè)：你能估算出下列各題的結(jié)果嗎？說一說你是怎么估算的？18×4 53×7 89×5 22×8 37&#

8、215;3 71×6板書設(shè)計(jì)： 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 300×10=3000（份） 300×30=9000（份）10個(gè)300是3000口算方法 300×9=2700，2700+300=3000末尾添0法 60×10=600（封） 60×30=1800（封）兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。教學(xué)反思：第2課時(shí)課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第59頁例2、做一做，練習(xí)十四第78題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算

9、方法數(shù)學(xué)思考：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。問題解決：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感態(tài)度：結(jié)合具體內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心，認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入：二、查學(xué)診斷： 檢測(cè)預(yù)習(xí)情況。三、導(dǎo)學(xué)施教：1、出示p59例2情境圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問題？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有35

10、0名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？（3）你能解決這個(gè)問題嗎？小組討論一下如何解決呢？明確：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。引出算式：18×22 或 22×18（4）小組討論：怎樣估算得數(shù)？2.探討估算方法。各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。師小結(jié)整理如下：方法一：1820 2220 20×20=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：1820 22×20=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法三：2220 18×20=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。3.小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，

11、想出了這么多的好方法，可見，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰能告訴老師，你是怎么估算的呢？學(xué)生回答后師小結(jié)這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)板書課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算4.小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、練測(cè)促學(xué)：1. p59做一做。（1）看清題意，獨(dú)立完成。（2）選擇自己喜歡的方法算。（3）組織交流：說一說你是怎么估算的。2.課本p60第4題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說你從圖中得到什么信息？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同桌交流，說說估算的方法。（3）讓學(xué)生說出估算方法，集體講評(píng)。3. 課本p60第7題。（1）理解題意。（2

12、）讓學(xué)生獨(dú)立解答，列出算式說出估算的方法。（3）全班交流估算的方法。五、反饋延伸1、課本p61第8題。 學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹苗。估一估，這塊地大約可以種多少棵樹苗？ 2、小結(jié)：說說本節(jié)課的收獲。 3、作業(yè)：4、預(yù)習(xí)作業(yè)：（下節(jié)課復(fù)習(xí)課）板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算1820 2220 20×20=400（個(gè)）1820 22×20=440（個(gè)）2220 18×20=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。教學(xué)反思:第3課時(shí)課題口算乘法的練習(xí)課型練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容課本練習(xí)十四p61第5、6題、p62第912題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十

13、數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。問題解決：情感態(tài)度：.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備口算卡片、教 學(xué) 過 程二次備課一、示示導(dǎo)入：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（乘法口算和乘法估算）2.舉例說明乘法的口算和估算方法?？谒惴椒ǎ合劝?前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。估算方法：先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后

14、再進(jìn)行計(jì)算。3.說明：這節(jié)課我們就一起來做一下相關(guān)練習(xí)。二、導(dǎo)學(xué)施教：（一）基本練習(xí)：1.開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：（p61第5題）70×70 60×90 80×50 11×4030×80 20×70 40×60 31×20 選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。2.聽算練習(xí)：（p61第6題）40×30 90×70 20×50 60×80 43×20 22×30 3.估算：42×11 68×10 32×47 45

15、5;17 26×18 36×21四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？（二）綜合練習(xí)1.奪紅旗。（p62第9題）（1）可分組比賽，選出部分學(xué)生到黑板上完成。 （2）集體訂正，全對(duì)學(xué)生可獲得一面紅旗，評(píng)選獲勝小組。（通過比賽讓同學(xué)們明白，做題只圖快，不正確是得不到紅旗的，培養(yǎng)他們做題要注意的正確性和速度。）2.估算比賽。（p62第10題，此題也可采取奪紅旗的方式進(jìn)行，方法如上題。）3.p62第11題：養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（1）學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，弄清要解決哪幾個(gè)問題，找準(zhǔn)解決問

16、題所需要的信息數(shù)據(jù)， 并弄明白兩個(gè)問題的不同。（2）解決問題，同桌合作完成。（3）集體講評(píng)。說一說解決方法和結(jié)果。三、練測(cè)促學(xué)：1.p62第12題。（1）學(xué)生看圖了解相關(guān)信息。（2）思考：20年后的大象體重是指什么？（出生時(shí)的體重加上20年增加的重量）（3）學(xué)生獨(dú)立解答，并集體反饋。2.某種郵票每套14張，售價(jià)22元，今天工作人員共賣出20套這種郵票，一共賣了多少錢？（1）想一想，要解決這個(gè)問題，需要知道什么？哪個(gè)信息是用不到的？（2）獨(dú)立完成并指名反饋。2.口算。50×10= 70×20= 40×40= 500×70= 600×80=12&#

17、215;300= 240×2= 130×2= 90×3= 11×30=40×10= 30×20= 30×50= 300×10= 300×80=22×40= 330×2= 120×3= 30×6= 10×50=3.不計(jì)算，把估算結(jié)果寫在括號(hào)里。29×28（ ） 51×39（ ） 41×88（ ）73×59（ ） 37×71（ ） 47×66（ ）4.解決問題。（1）學(xué)校買了50個(gè)籃球，20個(gè)足球，每

18、個(gè)籃球30元，每個(gè)足球32元，一共花了多少錢？（2）果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？（3）每輛公共汽車有28個(gè)座位，40輛大約有多少個(gè)座位？（4）小明做計(jì)算題，每天做兩次，每次做15題，他一周能做多少題？（5）一盒彩筆18元錢，學(xué)校要買92盒，2000元錢夠嗎？（6）李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？五、反饋延伸。通過今天的練習(xí)，同學(xué)們口算的正確率和解決問題的能力都有很大提高，在這里老師要提醒同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，要認(rèn)真審題，正確找出解決問題所需的數(shù)據(jù)信息，這是非常關(guān)鍵的。1、小結(jié)：本小結(jié)你學(xué)會(huì)了什么？2、作業(yè)：小練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題。3、預(yù)習(xí)作業(yè)

19、：預(yù)習(xí)課本p63例1板書設(shè)計(jì)口算乘法的練習(xí)課口算方法：先把0前面的數(shù)相乘，再在末尾添0。估算方法：先找近似數(shù)，再計(jì)算。教學(xué)反思:第4課時(shí)課題筆算乘法（一）不進(jìn)位的兩兩位數(shù)乘兩位數(shù)課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第63頁的例1及“做一做”。課本p641，2學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。數(shù)學(xué)思考：理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)得多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末尾要和因數(shù)的十位對(duì)齊。問題解決：增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。情感態(tài)度：增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握筆算方法并正確計(jì)算。2.解決乘的順序和第二部分積的書

20、寫位置。難點(diǎn)：1.掌握筆算方法并正確計(jì)算。2.解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備例1主題圖、彩色筆教 學(xué) 過 程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入：二、查學(xué)診斷：檢查預(yù)習(xí)三、導(dǎo)學(xué)施教：根據(jù)檢查預(yù)習(xí)作業(yè)情況，分層次進(jìn)行講解。1.出示例1主題圖。（1）觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，了解條件。（2）知道這兩個(gè)條件，學(xué)生列式：24×12=2.教師:這樣的題目，口算起來有一定難度，如果是要得到大約得多少，可以用估算的方法，但如果要得到準(zhǔn)確的結(jié)果，我們就應(yīng)該通過筆算來解決。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的筆算乘法。（板書課題）3.引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算，并在小組交流的基礎(chǔ)上全班匯報(bào)。（1）先獨(dú)立思考、計(jì)算，再進(jìn)行

21、小組交流。（2）組織全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書?？赡艿姆椒ㄓ校?4×10=24024×2=48240+48=288豎式計(jì)算：先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這個(gè)過程中針對(duì)學(xué)生說得不對(duì)或不清楚的地方老師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對(duì)的同學(xué)講一講。組織學(xué)生討論，理解豎式的書寫過程，教師板書： 24 ×12 4824×2的積 24 24×10的積288（個(gè)位0不寫）5.我們來總結(jié)一下筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。明確：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位乘第一個(gè)因數(shù)，再用第二個(gè)因數(shù)的十位乘第一個(gè)因數(shù)，所得的積的個(gè)位要與因數(shù)的十位對(duì)齊，再把兩次的積相加。6.引導(dǎo)學(xué)生比較上述各種

22、方法，你喜歡哪種方法？為什么？四、練測(cè)促學(xué)：1.讓學(xué)生完成第63頁的“做一做”。五、反饋延伸：基礎(chǔ)：1.筆算下列各題。 21 12 24 22 ×13 ×14 ×12 ×332.列豎式計(jì)算。33×33= 13×12= 11×26= 41×21=綜合：3.飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？4.每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾，17個(gè)教室共需要白紗布多少米？5.小芳堅(jiān)持每天寫11個(gè)毛筆字，她8月份一共寫了多少個(gè)毛筆字？拓展提升： 6.長(zhǎng)途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角，爸爸打長(zhǎng)途電話共用了14分鐘，

23、應(yīng)付多少錢？小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？ 作業(yè)：練習(xí)十五1題板書設(shè)計(jì)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)例1：24×12=288（元）24×12 4824×2的積 24 24×10的積 288 （個(gè)位0不寫）教學(xué)反思:第5課時(shí)課題不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)課型練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第64頁練習(xí)十五3，4。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：通過練習(xí)鞏固筆算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，能正確熟練地計(jì)算。問題解決：滲透“生活中的數(shù)學(xué)”的思想，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)思考：能正確熟練地計(jì)算。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生檢查的習(xí)慣和能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能正

24、確熟練地計(jì)算，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。2.提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：1.能正確熟練地計(jì)算，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。2.提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備口算卡片教 學(xué) 過 程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入：前面例1我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。這節(jié)課我們一起來做一做有關(guān)這部分知識(shí)的練習(xí)。（板書課題）二、查學(xué)診斷：三、導(dǎo)學(xué)施教：學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容。先和同桌說，再找學(xué)生全班說。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相檢查。1.練習(xí)十五第2、3題。（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生

25、活情景理解題意。你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）要求一共有多少只，該怎樣想？（3）該怎樣列式？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。2.根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，還可以補(bǔ)充兩步計(jì)算的題讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)，如：（1）羽毛球舉小組領(lǐng)走36只（3筒），還剩多少只？（2）原來有6筒（72只），現(xiàn)在一共有多少只？3.練習(xí)十五第4題。（1）看圖，你能了解到哪些信息？學(xué)生匯報(bào)：布置教室需要12串千紙鶴，每串12只。（2）要求一共需要折多少只？該怎樣想？怎樣列式？（3）學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，集體訂正4、思維訓(xùn)練：1.連一連。18×10 860 72×30 11×831×12 605 264

26、7;3 54×4020×43 180 31×13 39×10055×11 372 13×300 376272.小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字？四、練測(cè)促學(xué)：1.直接寫得數(shù)90×3= 21×40= 111×40= 14×20= 70×50= 140×2=2.列豎式計(jì)算。12×13= 32×14= 24×11= 22×33=3.連一連。168 144 276 288 275 16913×13 23&#

27、215;12 25×11 12×14 24×12 12×124.數(shù)學(xué)診所。（下面的計(jì)算對(duì)不對(duì)，不對(duì)的把它改正過來） 21 43 29 ×34 ×12 ×11 64 86 29 63 43 29 694 129 219五、反饋延伸：（1）超市買了32束花，每束花進(jìn)價(jià)21元，賣價(jià)23元，如果這批花全部賣完，超市能盈利多少元？你能想出幾種算法？（2）超市有11箱方便面，每箱16袋，賣出一半后，還剩下多少袋？（3）超市進(jìn)了22箱伊利酸牛奶，進(jìn)的蒙牛純牛奶的箱數(shù)是伊利酸牛奶的12倍，超市進(jìn)了兩種牛奶一共多少箱？思維訓(xùn)練：（1）找規(guī)律。

28、（先算出左邊3道題，找出規(guī)律，再直接寫出右邊各題的得數(shù)）11×11=（ ） 14×33=（ ）11×22=11×11×2=（ ） 15×88=（ ）13×44=13×11×4=（ ） 16×55=（ ）（2）聰聰做一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題，其中一個(gè)數(shù)個(gè)位上的數(shù)是十位上的2倍，另一個(gè)數(shù)的個(gè)位和十位相等，并且在計(jì)算的過程中都沒有進(jìn)位，你知道這個(gè)算式可能是多少嗎？小結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，說說你有什么收獲？預(yù)習(xí)作業(yè)：基礎(chǔ)：1.算一算。14×12 26×11 53×46 34&

29、#215;75 13×22 21×44 35×79 36×582、課本p65例2板書設(shè)計(jì)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)3、12×14=168（只）答：一共有168只。4、12×12=144（只）答：一共需要折144只。教學(xué)反思:第6課時(shí)課題筆算乘法（二）課型新授學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第65頁例2、做一做，練習(xí)十六第1、2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。數(shù)學(xué)思考：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。問題解決：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

30、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算過程。難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的筆算過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入： 二、查學(xué)診斷：檢查預(yù)習(xí)。學(xué)生板演。講解算法：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起，用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。三、導(dǎo)學(xué)施教：（例2）及做一做。學(xué)生嘗試完成。老師總結(jié)：在我們的生活中有很多問題是需要計(jì)算準(zhǔn)確得數(shù)的。所以我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)第三種方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）。（3）學(xué)習(xí)筆算。讓學(xué)生看板書，把筆算過程結(jié)合題目讓學(xué)生說一說，先讓優(yōu)等生說一說。（19×19先用9

31、15;19，九九八十一，寫1進(jìn)8，一九得九，9+8=17，第一層是171，再用十位1乘19，一九得九，9對(duì)著十位寫，一一得一，第二層就是190，0省略不寫；171+190=361）教師重點(diǎn)標(biāo)出。學(xué)生邊說師邊板書各部分的算法。并強(qiáng)調(diào)筆算時(shí)注意的問題。 1 9 ×1 9 7 19×19的積 1 9 10×19的積 3 6 1 19×19的積觀察今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)與昨天學(xué)的有什么不同？小組討論后匯報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)剛才的計(jì)算過程再重新算一遍。師巡視，給予指導(dǎo)。四、練冊(cè)促學(xué)：1用豎式計(jì)算第65頁“做一做”中的4道題。五、反饋延伸：1完成練習(xí)十六第1題。2教師強(qiáng)

32、調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。作業(yè)：練習(xí)十六第2題板書設(shè)計(jì)筆算乘法（二）（1）1920 （2）20×19=380 20×20=400 380-19=361 教學(xué)反思:第7課時(shí)課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法的練習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）p673-8學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。數(shù)學(xué)思考：鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。問題解決：能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。 情感態(tài)度：形成準(zhǔn)確的計(jì)算能力與審題能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘

33、兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入：1.師引導(dǎo)回顧：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法）誰來說一說計(jì)算時(shí)我應(yīng)該注意些什么呢？2.這節(jié)課我們就一起來做一下相關(guān)練習(xí)。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法練習(xí)） 二、導(dǎo)學(xué)施教：1.解決問題。完成練習(xí)十六第3、4題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評(píng)。 引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，獨(dú)立完成。2.獨(dú)立完成練習(xí)十六第5-7題。三、練冊(cè)促學(xué)：1.p67第8題在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題

34、目給了你什么啟示？2.解決問題（1）一輛客車可以乘坐48人，28輛這樣的客車可以坐多少人？（2）學(xué)校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，連續(xù)兩周共用去大米多少千克四、反饋與延伸：自主檢測(cè) (1)工廠平均每天要用51噸煤，42天共用多少噸煤？ (2)初步調(diào)查：我班同學(xué)平均每人的壓歲錢是85元，那么我班53名同學(xué)的壓歲錢共有多少元？(3)新亞文具柜一天賣出18盒鋼筆，每盒12枝，一共賣出多少枝？思考題拓展提升：1.學(xué)校田徑隊(duì)有32名隊(duì)員，每人都要買一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。運(yùn)動(dòng)服每套98元，運(yùn)動(dòng)鞋每雙38元，一共要花多少錢？2.一車最多裝300千克。學(xué)校食堂買了15袋大米，每袋25千克。

35、這一車能裝得下嗎？預(yù)習(xí)作業(yè)：梳理本單元的知識(shí)，回家給父母或長(zhǎng)輩或好朋友說一說。板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法的練習(xí) 7 3 × 2 1 4 2 9 2 1 4 6 1 7 5 2 注意：滿十向前一位進(jìn)一課后反思:第8課時(shí)課題整理和復(fù)習(xí)課型練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)：p69練習(xí)十七14題。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法數(shù)學(xué)思考：通過對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的整理，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。問題解決：培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。情感態(tài)度：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)正確口算、估算和筆算，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活

36、地解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程二次備課一、示標(biāo)導(dǎo)入：1.請(qǐng)學(xué)生把課本從58頁看到67頁 ，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2.自主整理：用自己喜歡的方式進(jìn)行整理。3.交流矯正，優(yōu)化再建：在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充。4.匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？（根據(jù)學(xué)生回答板書）兩位數(shù)乘兩位數(shù) 口算估算解決問題筆算不進(jìn)位乘法 進(jìn)位乘法 5.解決課本68頁問題：這篇文章約有多少字？（1）圖中4位同學(xué)分別采取了什么方法？（2）你選擇哪種方法解決這個(gè)問題？為什么？（明確：在遇到問題時(shí)，要靈活選擇解決方法）根據(jù)學(xué)生回答完成板書： 2220 13×22=286（個(gè)）13×22260（個(gè)） 答：大約有260個(gè)字。 二、導(dǎo)學(xué)施教：（1.口算練習(xí)：（練習(xí)十七第1題）20×60 90×30 80×80 15×20700×30 80×40 50×70 400×20（1）說說你是怎么口算的。（2）總結(jié)口算方法：整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘、兩位數(shù)乘整百數(shù)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，我們可以把兩個(gè)因數(shù)中0