初一上次module3unit1說課稿

1、module 7 my school day吳忠三中吳忠三中 丁旭榕丁旭榕課標(biāo)要求課標(biāo)要求1分析步分析步驟驟2教材的編寫特點(diǎn)教材的編寫特點(diǎn)3 45教學(xué)策略教學(xué)策略6學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教材的編寫意圖及體例教材的編寫意圖及體例課程課程理念理念面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)倡倡導(dǎo)導(dǎo)探探究究式式學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)一、課標(biāo)要求一、課標(biāo)要求課標(biāo)對(duì)本模塊的具體要求課標(biāo)對(duì)本模塊的具體要求(二二)課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的總體要求課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的總體要求(一一)1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立 自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué) 習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；2.使

2、學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和聽、說、讀、寫 技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng) 新精神；4.幫助學(xué)生了解世界和中西方文化差異，拓展 視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀， 為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的總體要求課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的總體要求本模塊的具體目標(biāo)能力能力目標(biāo)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)時(shí)間的表達(dá)方式。、學(xué)會(huì)時(shí)間的表達(dá)方式。 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與同學(xué)、學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與同學(xué)進(jìn)行交流自己的喜好。進(jìn)行交流自己的喜好。 語(yǔ)言技語(yǔ)言技能目標(biāo)能目標(biāo) 聽聽：能聽懂有關(guān)時(shí)間鐘點(diǎn)的表達(dá)方式及學(xué)校的：能聽懂有關(guān)時(shí)間鐘點(diǎn)的表達(dá)方式及學(xué)校的課程科目。課程科目

3、。說說：能簡(jiǎn)單介紹學(xué)校開設(shè)的課程科目及上課時(shí)：能簡(jiǎn)單介紹學(xué)校開設(shè)的課程科目及上課時(shí)間。間。讀讀：能閱讀介紹學(xué)校一天生活的文章，并從中：能閱讀介紹學(xué)校一天生活的文章，并從中獲取所需信息。獲取所需信息。寫寫：能夠使用：能夠使用and連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句，能夠簡(jiǎn)單連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句，能夠簡(jiǎn)單描述在學(xué)校一天的生活情況。描述在學(xué)校一天的生活情況。知識(shí)知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)理解和掌握、學(xué)習(xí)理解和掌握本模塊的單詞本模塊的單詞和短語(yǔ)和短語(yǔ)2、學(xué)習(xí)理解和掌握、學(xué)習(xí)理解和掌握四種基本句型四種基本句型 3、能夠比較熟練的、能夠比較熟練的完成對(duì)話完成對(duì)話情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀樂于談?wù)搶W(xué)校生活，培樂于談?wù)搶W(xué)校生活，培養(yǎng)良

4、好的學(xué)習(xí)愿望和興養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)愿望和興趣。趣。 二、教材的編寫意圖及體例二、教材的編寫意圖及體例教材的編寫意圖教材的編寫意圖本課的內(nèi)容是學(xué)生們都非常熟悉的，通過時(shí)間的學(xué)習(xí)以及科目名稱的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能介紹一天學(xué)校生活的情況。知識(shí)體系的建構(gòu)知識(shí)體系的建構(gòu) 探究創(chuàng)新活動(dòng)的安排探究創(chuàng)新活動(dòng)的安排反映學(xué)習(xí)反映學(xué)習(xí)生活生活社會(huì)的內(nèi)容社會(huì)的內(nèi)容體例安排體例安排教材編寫體例教材編寫體例oclock,half, past, art, chemistry, history, about, what about start,重點(diǎn)句型重點(diǎn)句型重點(diǎn)詞匯：重點(diǎn)詞匯：its six oclock.its half past

5、 six.三、教材的編寫特點(diǎn)三、教材的編寫特點(diǎn)本模塊教材編寫的特點(diǎn)：本模塊教材編寫的特點(diǎn)：本課共分成三個(gè)層次，內(nèi)容由淺入深、由簡(jiǎn)及難，一步步展開。第一部分的重點(diǎn)內(nèi)容為鐘點(diǎn)的表達(dá)；第二部分為課程科目的表達(dá)，第三部分則在掌握了時(shí)間科目的表達(dá)上，描述學(xué)校一天的生活。 本模塊的教學(xué)堅(jiān)持以聽、說、讀、寫為能力訓(xùn)練目標(biāo)，考察學(xué)生對(duì)所探討的話題的實(shí)際運(yùn)用能力，注重有效性和實(shí)用性。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、學(xué)有所用，通過各項(xiàng)練習(xí)和活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和熟練程度。一、知識(shí)點(diǎn)的層次性跟內(nèi)部銜接的緊湊性一、知識(shí)點(diǎn)的層次性跟內(nèi)部銜接的緊湊性二、注重綜合能力的培養(yǎng)二、注重綜合能力的培養(yǎng)三、以習(xí)題貫穿整個(gè)模塊三、以習(xí)題

6、貫穿整個(gè)模塊四、教材中輔以大量生動(dòng)直觀的圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)四、教材中輔以大量生動(dòng)直觀的圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)四、學(xué)情分析四、學(xué)情分析 本模塊的話題是學(xué)生們非常熟悉的，有本模塊的話題是學(xué)生們非常熟悉的，有利于師生們?cè)谡n堂上展開語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。相利于師生們?cè)谡n堂上展開語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。相關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目是學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法以及實(shí)關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目是學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法以及實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述形式。同時(shí)，通義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述形式。同時(shí)，通過本模塊有關(guān)科目名稱的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能過本模塊有關(guān)科目名稱的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠聽懂并能簡(jiǎn)單地介紹自己一天的學(xué)校生活夠聽懂并能簡(jiǎn)單地介紹自己一天的學(xué)校生活情況。情況。 五、教材的重難點(diǎn)

7、五、教材的重難點(diǎn) 1. 能掌握鐘點(diǎn)的表達(dá)方式。能掌握鐘點(diǎn)的表達(dá)方式。2. 能介紹學(xué)校學(xué)校開設(shè)的科目及上課的能介紹學(xué)校學(xué)校開設(shè)的科目及上課的時(shí)間。時(shí)間。重重 點(diǎn)點(diǎn) 1、能用學(xué)到的知識(shí)介紹學(xué)校一天生活、能用學(xué)到的知識(shí)介紹學(xué)校一天生活的文章。的文章。2.能用能用and連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句。連接兩個(gè)簡(jiǎn)單句。難難 點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)型教學(xué)策略：新課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)策略：新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型任務(wù)型”教教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并以學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并以“能用英語(yǔ)做事能用英語(yǔ)做事”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求教師作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要求教師在設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)“任務(wù)型任務(wù)型”活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力求設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的活動(dòng)。力求設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的活動(dòng)。開放性教學(xué)策略