教版語文九年級上冊第二十三課《隆中對》(第一課時(shí))課件

1、 初中語文九年級上冊第初中語文九年級上冊第2323課（人教版）課（人教版） 隆中對隆中對浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源 公元公元207 年，劉備屢敗，只年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤。渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，孤?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。這篇這篇隆中對隆中對，就是諸葛亮當(dāng)，就是諸葛亮當(dāng)時(shí)縱談天下大事的一段記載。時(shí)縱談天下大事的一段記載。簡介背景，解讀課題：簡介背景，解讀課題： 隆中對是三國志隆中對

2、是三國志 蜀志蜀志 諸葛亮諸葛亮傳的開頭部分。傳的開頭部分。隆中是諸葛亮的隱居地，隆中是諸葛亮的隱居地，而而“對對”有對策的意思，有對策的意思，古代臣子回答君王古代臣子回答君王所問的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫所問的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的策略叫“對對策策”。指諸葛亮對劉備興復(fù)漢室這一問題作。指諸葛亮對劉備興復(fù)漢室這一問題作出的回答。漢獻(xiàn)帝建安十二年出的回答。漢獻(xiàn)帝建安十二年( (公元公元207207年年) )十十月劉備第三次訪問諸葛亮?xí)r，諸葛亮針對劉月劉備第三次訪問諸葛亮?xí)r，諸葛亮針對劉備所提的問題陳述其對策，當(dāng)時(shí)諸葛亮只有備所提的問題陳述其對策，當(dāng)時(shí)諸葛亮只有2626歲。此后，諸葛亮即出山輔

3、佐劉備，做劉歲。此后，諸葛亮即出山輔佐劉備，做劉備的軍師備的軍師( (后為丞相后為丞相) )，幫助劉備建立蜀漢政，幫助劉備建立蜀漢政權(quán)。權(quán)。 簡介背景，解讀課題：簡介背景，解讀課題： 隴隴畝（畝（lng lng ） 傾傾頹頹（tutu） 度度德量力（德量力（dudu） 信信大義（大義（shnshn）猖蹶猖蹶（chng juchng ju）存）存恤恤（xx） 夷夷越（越（yy） 帝室之帝室之胄胄（zhuzhu） 殆殆（didi） 民民殷殷國富（國富（ynyn）詣詣（yy） 沔沔（min min ） 聽讀課文，整體感知：聽讀課文，整體感知： 課文中出現(xiàn)了哪些人物，他課文中出現(xiàn)了哪些人物，他們的身份

4、地位怎樣，他們之間又們的身份地位怎樣，他們之間又是什么關(guān)系？請同學(xué)們分成四人是什么關(guān)系？請同學(xué)們分成四人小組，探討這個問題并提供原文小組，探討這個問題并提供原文依據(jù)。依據(jù)。聽讀課文，整體感知：聽讀課文，整體感知：重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)字詞： 躬躬 好好 比于比于 莫之許莫之許謂為信然謂為信然 屯屯 器器 豈豈 屈致屈致 顧顧 詣詣 凡凡 乃乃 因因 信（通假字）信（通假字） 猖蹶猖蹶 猶未已猶未已 計(jì)將安出計(jì)將安出思讀課文，討論探究思讀課文，討論探究： 思讀課文，討論探究思讀課文，討論探究：1.1.年輕時(shí)的諸葛亮是個怎樣的人？年輕時(shí)的諸葛亮是個怎樣的人？A.A.不滿不滿軍閥混戰(zhàn)軍閥混戰(zhàn); ;B.B.志

5、向遠(yuǎn)大，自認(rèn)為有出將入相志向遠(yuǎn)大，自認(rèn)為有出將入相的才能。的才能。思讀課文，討論探究思讀課文，討論探究：2.2.劉備是在怎樣的情況下問計(jì)于諸葛劉備是在怎樣的情況下問計(jì)于諸葛亮的亮的？明確：明確：A自己的處境。自己的處境?！巴托乱巴托乱啊盉徐庶的推薦。徐庶的推薦。思讀課文，討論探究思讀課文，討論探究：3.3.劉備問計(jì)于諸葛亮有幾層意思？劉備問計(jì)于諸葛亮有幾層意思？A A概述當(dāng)前政治形勢，表示對漢王概述當(dāng)前政治形勢，表示對漢王朝的命運(yùn)表示深切關(guān)注。朝的命運(yùn)表示深切關(guān)注。B B申述自己的抱負(fù)和處境。申述自己的抱負(fù)和處境。C C表明幾次相訪的意圖。表明幾次相訪的意圖。 回顧本課，課堂小結(jié)：回顧本課，課

6、堂小結(jié)： 本課主要從背景、字詞入手，了本課主要從背景、字詞入手，了解文章大意，理順人物之間關(guān)系，了解文章大意，理順人物之間關(guān)系，了解了三顧茅廬的故事，并且解讀了第解了三顧茅廬的故事，并且解讀了第一、二、三這三段文字。下節(jié)課主要一、二、三這三段文字。下節(jié)課主要了解隆中對的內(nèi)容。了解隆中對的內(nèi)容。 1 1. .熟讀第四段，了解隆中對的具體內(nèi)容。熟讀第四段，了解隆中對的具體內(nèi)容。 2 2. .分組歸納文言詞匯、特殊句式和成語。分組歸納文言詞匯、特殊句式和成語。( (如：第一組：通假字，詞類活用；如：第一組：通假字，詞類活用；第二組：一字多義；第三組：古今異義；第二組：一字多義；第三組：古今異義；第四組：特殊句式，成語。）第四組：特殊句式，成語。）布置作業(yè)，課后鞏固：布置作業(yè)，課后鞏固：編制：浙江省教育技術(shù)中心編制：浙江省教育技術(shù)中心 浙江省教育廳教研室浙江省教育廳教研室出版：浙江大學(xué)電子音像出版社出版：浙江大學(xué)電