真理誕生于一百個問號之后PPT課件43373知識發(fā)現(xiàn)

1、葉永烈葉永烈1課堂優(yōu)質(zhì)作者我了解： 葉永烈葉永烈，男，筆名蕭通、久遠(yuǎn)、，男，筆名蕭通、久遠(yuǎn)、葉楊、葉艇。漢族，葉楊、葉艇。漢族，19401940年年8 8月月3030日生，日生，一級作家、教授、一級作家、教授、科普文藝作家、報告文學(xué)作家科普文藝作家、報告文學(xué)作家。浙江溫州人。浙江溫州人。19631963年畢業(yè)于北年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。上海作家協(xié)會京大學(xué)化學(xué)系。上海作家協(xié)會一級作家、教授。以兒童文學(xué)、一級作家、教授。以兒童文學(xué)、科幻、科普文學(xué)及紀(jì)實文學(xué)為科幻、科普文學(xué)及紀(jì)實文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容。曾任中國科學(xué)主要創(chuàng)作內(nèi)容。曾任中國科學(xué)協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作協(xié)會協(xié)會委員、中國科普創(chuàng)作協(xié)會常務(wù)理事、世

2、界科幻小說協(xié)會常務(wù)理事、世界科幻小說協(xié)會理事。理事。2課堂優(yōu)質(zhì)蘋果落地 (牛頓的發(fā)現(xiàn)) 一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科學(xué)家思想的閃光。學(xué)家思想的閃光。 這是1666年夏末一個溫暖的傍晚，在英格蘭林肯州烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進(jìn)他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當(dāng)他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓(xùn)|西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果蘋果落了下來，打在23歲的牛頓牛頓的頭上 。3課堂優(yōu)質(zhì)恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題： 是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上？ 為什么這只打中他腦袋的蘋果會

3、墜落到地上？為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上？4課堂優(yōu)質(zhì)萬有引力理論 正是從思考這一問題開始，他找到了這些的答案萬有引力理論。 5課堂優(yōu)質(zhì)你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？ 善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍 6課堂優(yōu)質(zhì)縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百真理誕生于一百個問號之后個問號之后。 7課堂優(yōu)質(zhì)術(shù)語理解： 定理：指經(jīng)證明具有正確性、可作為定理：指經(jīng)證明具有正確性、可作為原則或規(guī)律的命

4、題或公式。原則或規(guī)律的命題或公式。 定律：定律是為實踐和事實所證明，定律：定律是為實踐和事實所證明，反映事物在一定條件下發(fā)展變化的客反映事物在一定條件下發(fā)展變化的客觀規(guī)律的論斷。觀規(guī)律的論斷。 學(xué)說：學(xué)說是指根據(jù)自己所學(xué)到的某學(xué)說：學(xué)說是指根據(jù)自己所學(xué)到的某方面知識并加以總結(jié)，而得出的最終方面知識并加以總結(jié)，而得出的最終結(jié)果。結(jié)果。 ? ? 讀讀“問號問號” ！讀！讀“感嘆號感嘆號”8課堂優(yōu)質(zhì) 同學(xué)們打開書，默讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。 把不懂的字詞找出來：9課堂優(yōu)質(zhì)誕生縱觀漩渦敏銳見微知著鍥而不舍洗澡花圃推理 司空見慣無獨有偶10課堂優(yōu)質(zhì)逆n時針:指的是和順時針相反之，代表的是逆時的

5、轉(zhuǎn)動。追根求源:追溯事物發(fā)生的根源。百思不得其解 :百，多次；解，理解。百般思索也無法理解。打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。11課堂優(yōu)質(zhì)1 1、見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)、見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。和發(fā)展趨勢。2 2、比喻有恒心，有毅力。、比喻有恒心，有毅力。3 3、看得多了，不以為奇。、看得多了，不以為奇。4 4、某種少見情況，偏有類似的出現(xiàn)，配、某種少見情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。成一對兒。根據(jù)意思寫詞語根據(jù)意思寫詞語見微知著見微知著鍥而不舍鍥而不舍司空見慣司空見慣無獨有偶無獨有偶12課堂優(yōu)質(zhì)同學(xué)們大聲朗讀課文： 1.標(biāo)注各自然段落序號? 2.課文圍繞著哪

6、個觀點來寫的? 3.課文分為多少個部分? 4.課文一共寫了多少件事情?13課堂優(yōu)質(zhì)“真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后”初讀課文，思考：初讀課文，思考：課文主要圍繞哪句話（哪個觀點）來寫的？課文主要圍繞哪句話（哪個觀點）來寫的？2.2.課文圍繞著哪個觀點來寫的課文圍繞著哪個觀點來寫的14課堂優(yōu)質(zhì)學(xué)過類似的文章有哪些？ 為人民服務(wù)議論文為人民服務(wù)提出觀點提出觀點：完全，徹底地為人民服務(wù)具體論證具體論證：為人民利益而死就比泰山還重為人民利益堅持好的，改正錯的為人民利益不怕犧牲，努力奮斗寄托哀思：團(tuán)結(jié)全民一切為了人民的利益2.2.課文圍繞著哪個觀點來寫的課文圍繞著哪個觀點來寫的15課堂

7、優(yōu)質(zhì)這篇課文的文體我們稱它為：議論文 圍繞一個中心進(jìn)行論述那么，我們可以將課文分為幾個部分？2.2.課文圍繞著哪個觀點來寫的課文圍繞著哪個觀點來寫的16課堂優(yōu)質(zhì)課文分為三個部份： 第一部份（第一部份（1）：）：開門見山，提出觀點。開門見山，提出觀點。明確指明確指出：出：“真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號之后”本身就是本身就是“真理真理”。 第二部份（第二部份（2-6）：）：運用事例運用事例, 證明觀點證明觀點. 引出科引出科學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的事例學(xué)發(fā)展史上的三個有代表性的事例. 最后，對三最后，對三個典型事例作總結(jié)。個典型事例作總結(jié)。 第三部分（第三部分（7 ，8 ）總結(jié)全

8、文總結(jié)全文, 重申觀點重申觀點. 指出指出科學(xué)并不神秘科學(xué)并不神秘, 也不遙遠(yuǎn)也不遙遠(yuǎn), 關(guān)鍵在于關(guān)鍵在于“見微知見微知著著”, 不斷探索不斷探索, 善于獨立思考善于獨立思考, 具有鍥而不舍具有鍥而不舍的精神的精神.3.3.課文分為多少個部份課文分為多少個部份17課堂優(yōu)質(zhì) 課文三至五自然段，說說課文圍繞課文三至五自然段，說說課文圍繞“真理真理誕生于一百個問號之后誕生于一百個問號之后”的觀點講了哪幾的觀點講了哪幾件事證明觀點？件事證明觀點？4.4.課文一共寫了多少件事情課文一共寫了多少件事情18課堂優(yōu)質(zhì)仔細(xì)讀讀三個故事，在書上畫出表格該填寫的詞句仔細(xì)讀讀三個故事，在書上畫出表格該填寫的詞句人物人

9、物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象“問號問號”過程過程真真理理謝皮羅謝皮羅教授教授洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦總朝逆時針方總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)向旋轉(zhuǎn) 為什么？為什么？抓住問號不放抓住問號不放反復(fù)試驗研究反復(fù)試驗研究漩渦的方向與漩渦的方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)地球自轉(zhuǎn)有關(guān)化學(xué)家化學(xué)家波義耳波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣酸會使花瓣變紅變紅是什么？是什么？會不會？會不會？有什么反應(yīng)？有什么反應(yīng)？什么樣意義？什么樣意義？許多試驗許多試驗終于制成了終于制成了酸堿試紙酸堿試紙奧地利奧地利醫(yī)生醫(yī)生 兒子做夢時兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動眼珠轉(zhuǎn)動什么關(guān)系？什么關(guān)系？百思不得其解百思不得其解反復(fù)觀察反復(fù)觀察和分析和分析 推斷出凡睡者推斷出凡睡者

10、眼珠轉(zhuǎn)動時都眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢表示在做夢4.4.課文一共寫了多少件事情課文一共寫了多少件事情19課堂優(yōu)質(zhì)洗澡水的漩渦洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色紫羅蘭的變色睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動20課堂優(yōu)質(zhì) 化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進(jìn)化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。行了許多試驗，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。 奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動時都表示在做夢。轉(zhuǎn)動時都表示在做夢。 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)謝

11、皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 你能說說三個故事的你能說說三個故事的共同點嗎共同點嗎?21課堂優(yōu)質(zhì)相同之處 我能找：三個故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和試驗；問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和試驗；最后解決了問題，得出了結(jié)論。最后解決了問題，得出了結(jié)論。22課堂優(yōu)質(zhì)發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題研究問題研究問題解決問題解決問題23課堂優(yōu)質(zhì)思考： 發(fā)現(xiàn)真理 難 ，還是 不難？既不難，也不容易既不難，也不容易24課堂優(yōu)質(zhì)

12、 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把追根求源，最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真理。找到了真理。 這里的這里的“？”號和號和“！”號，號，它們各指的是什么？它們各指的是什么？上文是課文哪句話的意思？上文是課文哪句話的意思？賞析：賞析：25課堂優(yōu)質(zhì)？的含義是：看出問題，不斷發(fā)問、追根求源。！含義是：不斷解決疑問，找到真理。（真理

13、誕生于一百個問號之后）上文是課文哪句話的意思？上文是課文哪句話的意思？ 這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。最后把最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到了真，找到了真理。理。賞析：賞析：26課堂優(yōu)質(zhì) 善于善于 的人，卻從中的人，卻從中有所有所 ，有所，有所 ，有所，有所 ，有所，有所 。“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底” “打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達(dá)是一句俗語，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神。了鍥而不舍、不斷探索的精神。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)明創(chuàng)造

14、創(chuàng)造創(chuàng)造創(chuàng)造成就成就成就成就 這四個詞按收獲由小到大排列，也說這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊(yùn)涵著真理，蘊(yùn)含著偉大明平常的事情中蘊(yùn)涵著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底”的人才能做到。的人才能做到。27課堂優(yōu)質(zhì) 你見微知著，善于發(fā)問并不斷你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，探索，那么， 當(dāng)你解答了若干個問號之當(dāng)你解答了若干個問號之后，后， 能能 。這句話和課文開頭有什么關(guān)系？這句話和課文開頭有什么關(guān)系？發(fā)現(xiàn)真理發(fā)現(xiàn)真理 這句話用這句話用“只要只要就就”的的句式說明句式說明“科學(xué)并不神秘，真理并科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)不遙遠(yuǎn)”，

15、發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是是“見微知著見微知著”，能從平常的現(xiàn)象，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并“不斷不斷探索探索”。首尾呼應(yīng)。首尾呼應(yīng)。只要只要就就28課堂優(yōu)質(zhì) 如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇” 只能給那些有準(zhǔn)備的人，只能給那些有準(zhǔn)備的人， 給那些善于給那些善于 獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。神的人。只能給 這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明 ，科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在中存在“

16、偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”，說明科學(xué)真理就存在于我說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘們身邊，它并不神秘?！爸荒芙o只能給”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些那就是給那些“有準(zhǔn)備有準(zhǔn)備”“”“獨立思考獨立思考”“”“鍥而不舍鍥而不舍”的人的人。“真理誕生與一百個問號之后真理誕生與一百個問號之后”就是要敏銳就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。29課堂優(yōu)質(zhì) 從疑問到找到真理這從疑問到找到真理這是一個漫長的過程，科學(xué)是一個漫長的過程，科學(xué)家們憑借著什么

17、在這漫漫家們憑借著什么在這漫漫的長途中尋找到真理？的長途中尋找到真理？30課堂優(yōu)質(zhì)科學(xué)史上的這些事例說明了什么？科學(xué)史上的這些事例說明了什么？ 科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。明了鋸。 牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這也是說課文中的那句話真理誕生于一百個問號之后！31課堂優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？ 知道了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個問號之后。 知道了文章思路：開頭提出自己的觀點，再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的，最后再來闡述開頭的觀點。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學(xué)們也做一個“有科學(xué)準(zhǔn)備的人”。32課堂優(yōu)質(zhì)板書：觀點觀點事例事例總結(jié)總結(jié)真理誕生于一百個問號之后真理誕生于一百個問號