1120各數(shù)的認(rèn)識課件人教版數(shù)學(xué)一年級上第六章1120各數(shù)的認(rèn)識第1節(jié)

1、1第六章第六章11201120各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識第第1 1節(jié)節(jié)11201120各數(shù)的認(rèn)識各數(shù)的認(rèn)識2 知識與技能：知識與技能： 認(rèn)識1120各數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由 1個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大??；知道10加幾的加法及相應(yīng)的減法的口算道理，并能熟練地口算10加幾的加法及相應(yīng)的減法。 過程與方法：過程與方法： 通過教學(xué)使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透用數(shù)學(xué)的意識。在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： 在活動中體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。34 同學(xué)們開學(xué)

2、以來，老師每堂課都會把紅花獎給課堂同學(xué)們開學(xué)以來，老師每堂課都會把紅花獎給課堂上表現(xiàn)突出的同學(xué)，那么我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)，看看誰得上表現(xiàn)突出的同學(xué)，那么我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)，看看誰得的紅花最多好不好？的紅花最多好不好？ 一、借助生活，引出新知一、借助生活，引出新知5 看來有的同學(xué)已經(jīng)超過看來有的同學(xué)已經(jīng)超過1010朵了，生活中經(jīng)朵了，生活中經(jīng)常會遇到比常會遇到比1010大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識這樣大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識這樣的數(shù)的數(shù)一、借助生活，引出新知一、借助生活，引出新知67二、探索新知二、探索新知圖上哪些物體的圖上哪些物體的數(shù)量比數(shù)量比10多？多？812345678910111213141516

3、17181920二、探索新知二、探索新知我們來數(shù)數(shù)小我們來數(shù)數(shù)小棒吧！棒吧！9先數(shù)出十根小棒，捆成一先數(shù)出十根小棒，捆成一捆。接著怎么數(shù)捆。接著怎么數(shù)?二、探索新知二、探索新知10二、探索新知二、探索新知一個十一個十（）個一（）個一十一十一十二十二十三十三十四十四十五十五十六十六十七十七十八十八十九十九10二十二十11二、探索新知二、探索新知一個十一個十一個十一個十2個十個十（ 20 ）121 1 2 2 寫作：寫作：讀作：十二讀作：十二1 1個十和個十和2 2個一個一合起來是合起來是1212。二、探索新知二、探索新知13二、探索新知二、探索新知1 5 1 5 寫作：寫作：讀作：十五讀作：十五

4、1 1個十和個十和5 5個一個一合起來是合起來是1515。14二、探索新知二、探索新知1 個十和個十和 1 個一個一合起來是十一。合起來是十一。11十一十一15十五十五20二十二十15二、探索新知二、探索新知說說數(shù)的組成：說說數(shù)的組成：11131516二、探索新知二、探索新知19（2個十就是個十就是20）2017二、探索新知二、探索新知18二、探索新知二、探索新知說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？從左往右，數(shù)越來越大；從右往左，數(shù)越來越小。從左往右，數(shù)越來越大；從右往左，數(shù)越來越小。相鄰的兩個數(shù)之間相差相鄰的兩個數(shù)之間相差1 1。19二、探索新知二、探索新知從從11數(shù)到數(shù)到2020二、探

5、索新知二、探索新知從小到大讀一讀從小到大讀一讀0到到20之間各數(shù)，再從大到小讀一讀。之間各數(shù)，再從大到小讀一讀。21二、探索新知二、探索新知1010后面的一個數(shù)是多少？后面的一個數(shù)是多少？1515前面的一個數(shù)是多少？前面的一個數(shù)是多少？1313比比1515大還是??？大還是??？1414和和1616中間的一個數(shù)是幾？中間的一個數(shù)是幾？比比1010大又比大又比1515小的數(shù)是哪幾個？小的數(shù)是哪幾個？1114小小1511、12、13、1422二、探索新知二、探索新知 十位十位 個位個位 1 1 （ ）個十和（）個十和（ ）個）個一合起來是一合起來是1111。1 11 123 十位十位 個位個位 1 6

6、 （ ）個十和（）個十和（ ）個）個一合起來是一合起來是1616。1 16 6二、探索新知二、探索新知24 十位十位 個位個位 2 0 （ ）個十是）個十是2020。2 2二、探索新知二、探索新知25 十位十位 個位個位 2 0從右邊起第一位是個位，第二位是從右邊起第一位是個位，第二位是十位。十位。有有1 1個十在十位上寫個十在十位上寫1 1，有，有2 2個十在十個十在十位上寫位上寫2 2。有幾個一在個位上寫幾。有幾個一在個位上寫幾。二、探索新知二、探索新知26 1 2 十位十位 個位個位_ 個十，_個一。 1 2二、探索新知二、探索新知27誰能說一道加法算誰能說一道加法算式題？式題？ 十十

7、個個2 + 3 = 510 + 5 = 1512 + 3 = 152812 + 3 =同學(xué)們，動一動同學(xué)們，動一動腦筋，思考一下腦筋，思考一下該怎么算呢？該怎么算呢？二、探索新知二、探索新知29我來擺一擺。我來擺一擺。2 + 3 = 510 + 5 = 153017 4 = 咦，這道題應(yīng)該怎咦，這道題應(yīng)該怎么做呢？你會嗎？么做呢？你會嗎？二、探索新知二、探索新知7-4=310+3=131331 12 + 3 = 15加數(shù)加數(shù)加數(shù)加數(shù)和和二、探索新知二、探索新知3217 4 = 13被減數(shù)被減數(shù)減數(shù)減數(shù)差差二、探索新知二、探索新知3334三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用123456789101112 1

8、3 14 15 16 17 18 19 2078910111213從一數(shù)到二十，從一數(shù)到二十，從七數(shù)到十三。從七數(shù)到十三。35二十二十十三十三十五十五十八十八 十一十一讀一讀讀一讀三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用36三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用( )( )( )( )( )( )個位個位十位十位十位十位 個位個位( )( )14十四十四20二十二十10十十20二十二十寫一寫，寫一寫， 讀一讀。讀一讀。37三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六十六十四十四十一十一十七十七十九十九二十二十1 11 91 41 72 038三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用請讀出直尺上的數(shù)：請讀出直

9、尺上的數(shù)：123456789 10 11 12 13 1416 172018 1915比一比：比一比：1315141217182018912191039(1)15(1)15里面有里面有( ( ) )個十和個十和( )( )個一。個一。(2)1(2)1個十和個十和3 3個一合起來是個一合起來是( )( )。(3)2(3)2個十是個十是( ( ) )。三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用填一填。填一填。1 15 5 1313202040164-=12三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用算一算算一算41你學(xué)會了嗎？你學(xué)會了嗎？6+3=917-4=7-4=16+3=133195+12=17三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用42你學(xué)會了嗎？你學(xué)會了嗎？只？只12 + 3 = 15三、實踐應(yīng)用三、實踐應(yīng)用4344 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：能夠正確地數(shù)出數(shù)量這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：能夠正確地數(shù)出數(shù)量在在11201120之間物體的個數(shù)，并且知道這些數(shù)是由之間物體的個數(shù)，并且知道這些數(shù)是由1 1 個十個十和幾個一組成的；掌握了和幾個一組成的；掌握了2020以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地、迅速地讀出夠正確地、迅速地讀出11201120各數(shù)和加減法計算。數(shù)學(xué)各數(shù)和加減法計算。數(shù)學(xué)問題是從生活中來，又回到生活中去的。課后同學(xué)們要問題是從生活中來