小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)樣題1

1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)考試說明和樣題小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生是我縣“課改”后使用全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材的第三屆畢業(yè)生。為了幫助我縣小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師更好地進(jìn)行畢業(yè)班數(shù)學(xué)科的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)，準(zhǔn)確地把握各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)、能力以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)課程改革工作的實(shí)施，決定以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，結(jié)合我縣的實(shí)際情況，制訂出2012年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考數(shù)學(xué)科復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)要求及“樣題”，供復(fù)習(xí)時(shí)參考。一、考試說明。（一）考試目的?？疾榱昙?jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，了解六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力層次，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和六年級(jí)與七

2、年級(jí)的銜接以及適應(yīng)新課程改革的問題，從而指導(dǎo)和促進(jìn)小學(xué)其它年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。（二）命題依據(jù)。以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)。（三）命題原則。1、一般性原則。（1）遵循教材，但不拘泥于教材。原則上根據(jù)教材內(nèi)容編制試題，但也采用教材以外的材料編制試題。（2）知識(shí)與能力并重。（3）引導(dǎo)課程改革、素質(zhì)教育、現(xiàn)代課堂教學(xué)。（4）試題體現(xiàn)一定程度的難度和區(qū)分度。2、學(xué)科性原則。（1）“注重四基”。注重測(cè)試小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）側(cè)重“四能”。在基本技能和基本思想方法方面?zhèn)戎販y(cè)試學(xué)生初

3、步的思維能力、基本的運(yùn)算能力、必備的空間想象能力、運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析和解決生活中的實(shí)際問題的能力。（四）命題范圍。一、數(shù)與代數(shù)。 1、數(shù)的認(rèn)識(shí)。 在具體的情境中，認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義；會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。 認(rèn)識(shí)符號(hào)，的含義，能夠用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。 能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)和簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù)）。 會(huì)比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小。 在熟悉

4、的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。在1100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2、3、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個(gè)自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。在1100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。 知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。 能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)

5、單的換算。 結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。 2、數(shù)的運(yùn)算。 結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。 能熟練地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法和一位數(shù)乘、除兩位數(shù)。 能計(jì)算三位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。 探索和理解運(yùn)算律，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)加與減、乘與除的互逆關(guān)系。會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步）。 能靈活運(yùn)用不同的方法解決有關(guān)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和

6、百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 3、代數(shù)初步。 在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)。 會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程(如：±，(a±)bc a±)。 理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。 在實(shí)際情境中理解什么是按比例分配，并能解決簡(jiǎn)單的問題。 通過具體問題認(rèn)識(shí)成正比例、反比例的量。 能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估

7、計(jì)另一個(gè)量的值。 能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，并進(jìn)行交流。 發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律；探求給定事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢(shì)。4、數(shù)學(xué)思考：通過觀察探索初步了解：找規(guī)律、排列、組合、集合、假設(shè)、轉(zhuǎn)化、對(duì)應(yīng)、列表、列舉、代數(shù)、邏輯推理、等量代換、數(shù)形結(jié)合、植樹問題、統(tǒng)籌優(yōu)化、數(shù)字編碼、雞兔同籠、抽屜原理、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)思想方法。（著重引導(dǎo)學(xué)生如何尋找規(guī)律以及借助畫圖或列表的方法，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，靈活解決各類問題。） 二、空間與圖形。 1、圖形的認(rèn)識(shí)。 通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體

8、的形狀。 辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡(jiǎn)單圖形。 通過觀察、操作，能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。 會(huì)用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。 結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。 能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。 2、圖形與測(cè)量。 結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過程；在測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一度量單位的重要性。 在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位。 能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。 指出并能測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選

9、單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)，會(huì)畫指定度數(shù)的角，會(huì)用三角尺畫300，45°， 60°，90°角。利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式。探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式。能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。通過實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（米 、分米 、厘米 、升 、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1米 、1厘米 以及1升、1毫升的實(shí)際意義。 結(jié)合具體情境，探索

10、并掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計(jì)算方法。 探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。 3、圖形與變換。 結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象。 能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。 能利用方格紙等形式按一定比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相似。 通過觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90°。欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 4、圖形與位置。會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。 在東、南、西、北和東北、西北

11、、東南、西南中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn)。能區(qū)分直線、線段和射線。體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離。 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系。通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形和圓，會(huì)用圓規(guī)畫圓。認(rèn)識(shí)三角形，通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180 °。認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方

12、體、正方體、圓柱和圓錐，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體和圓柱的展開圖。能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置。了解比例尺；在具體情境中，會(huì)按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。能描述簡(jiǎn)單的路線圖。在具體情境中，能用數(shù)對(duì)來表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。 三、統(tǒng)計(jì)與概率。1、統(tǒng)計(jì)。 能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對(duì)物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。能根據(jù)簡(jiǎn)單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)

13、記錄在統(tǒng)計(jì)表中。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交換自己的想法。 能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（必要時(shí)可使用計(jì)算器）；根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表。 通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。 通過豐富的實(shí)例，理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、 眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征 。 能設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，檢驗(yàn)?zāi)承╊A(yù)測(cè)；能解釋

14、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 2、可能性。 初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的； 能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果； 知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。能設(shè)計(jì)一個(gè)方案，符合指定的要求。對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，并闡述自己的理由。 四、實(shí)踐活動(dòng)。 1、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解

15、決簡(jiǎn)單問題。 3、有綜合運(yùn)用數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的自信心。 4、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法（如列表、畫圖、猜想與嘗試、從特例中開始尋找規(guī)律等）。5、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。（五）試題結(jié)構(gòu)。考試采用閉卷、筆試方式。全卷滿分100分，考試時(shí)間為80分鐘。試卷六個(gè)大題。這六個(gè)大題分別是：計(jì)算題、填空題、判斷題、選擇題、操作題、活用知識(shí)解決問題。且分值分別約占：30%、25%、5%、5%、8%、27%左右。（請(qǐng)看后面樣題）試題按其難度值分為容易題、中等題、難題。難度

16、值在0.8以上的題為容易題，難度值在0.50.8之間的為中等題，難度值在0.5以下的題為難題。三種試題分值之比約為7:2:1。素質(zhì)教育檢測(cè)小學(xué)六年級(jí)（十二冊(cè)）數(shù)學(xué)試題（80分鐘完卷，滿分100分）題 號(hào)一二三四五六總 分總分人得 分評(píng)卷人得 分評(píng)卷人 一、“神機(jī)妙算”，我會(huì)算。（共30分）1直接寫出下面各題的結(jié)果。（8分，每小題0.5分）243+57= 219-38= 10.7-8.47= 8.35+11.65=0.125×800= 200÷40 = 80×20% = 1.5÷0.53= += ×= 6 ÷ =23+2 = （1）&#

17、215;16 0.25×4÷0.25×4= ×88×2求未知數(shù)。（4分，每小題2分） 1.5=7.5 = 3用遞等式計(jì)算（能簡(jiǎn)算的請(qǐng)簡(jiǎn)算）。（18分，每小題3分）158450÷18×15 13.35.696.74.31 ÷15× （2×）÷ (25+25+25)× ()×÷得 分評(píng)卷人二、“對(duì)號(hào)入座”我會(huì)填。（在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，25分，每空1分）1全國第六次人口普查結(jié)果顯示，全國總?cè)丝诩s為1339724900人,這個(gè)數(shù)讀作（ ），省略萬后面的尾數(shù)寫成

18、用“萬”作單位的數(shù)約是（ ） 。2. 在下面括號(hào)里填適當(dāng)?shù)膯挝弧Ｐ聦W(xué)期開學(xué)了，小明轉(zhuǎn)到了新的學(xué)校學(xué)習(xí)。在新的班級(jí)里，他向同學(xué)們作自我介紹：我叫小明，今年11歲，我的體重43.25（ ），學(xué)校距離我家3（ ），我步行到校約需21（ ），我家房子的面積約130（ ）。3. 資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)到旅游景點(diǎn)重龍山的路程約是59.836km，也就是（ ）千米（ ）米。小剛從發(fā)輪鎮(zhèn)乘車用了138分鐘到達(dá)重龍山，小剛乘車的時(shí)間是（ ）小時(shí)。4. 在成都市2011年“快樂男聲”比賽中，10位評(píng)委給一位歌手的打分如下。9.1109.09.69.59.69.47.29.49.6這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是（ ），中位數(shù)是（ ），去掉

19、一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后平均分是（ ）。5.的分?jǐn)?shù)單位是（ ），當(dāng)a是（ ）時(shí)，這個(gè)數(shù)的倒數(shù)是最小的合數(shù)。6. 15:（ ）=（ ）÷20 = =（ ）% =（ ）折。7.籃球比賽中,3分線外投中一球得3分,3分線內(nèi)投中一球得2分。在一場(chǎng)比賽中,林老師總共投中9個(gè)球,得了20分,他投中了( )個(gè)3分球。8.觀察下面的三幅圖。 (1)第( )號(hào)袋里摸到黑球的可能性是25%。 (2)在第個(gè)袋里增加( )個(gè)黑球,摸到白球的可能性為 。9.一個(gè)長(zhǎng)方體的高減少了6cm，得到一個(gè)新的正方體，這個(gè)正方體的表面積比原長(zhǎng)方體的表面積減少了240cm2，原長(zhǎng)方體的體積是（ ）立方厘米。10.如果2！=2

20、×3，3！=3×4×5，5！=5×6×7×8×9。請(qǐng)你按此規(guī)則計(jì)算=（ ）。11.觀察右邊圖形的規(guī)律。把上面的規(guī)律列成表是：正方形的個(gè)數(shù)12345直角三角形的個(gè)數(shù)0481216當(dāng)正方形的個(gè)數(shù)是7時(shí)，有( )個(gè)直角三角形，如果要得到100個(gè)直角三角形，一共畫（ ）個(gè)正方形。得 分評(píng)卷人三、“明辨是非”我會(huì)判。（正確的在括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“×”。5分，每小題1分）1. 在8.2、4、 0、 6、27這五個(gè)數(shù)中，是正數(shù)的3個(gè)，負(fù)數(shù)有2個(gè)。 （ ）2. a和b都是非零自然數(shù)，而且=4，那么和的最大公因數(shù)是，最小公倍數(shù)是

21、。 （ ）3. 用長(zhǎng)5cm、6cm和10cm的三根小棒能擺成一個(gè)三角形。 （ ）4.明明用相同的步長(zhǎng)行走，他走的步數(shù)與所走的路程成反比例。 （ ）5.一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是4：3：3，這是一個(gè)銳角三角形。 （ ） 得 分評(píng)卷人四、“擇優(yōu)錄取”我會(huì)選。（以下各題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。5分，每小題1分。）1.把4kg蘋果平均分成5份，每份重（ ）。 a. b. c. kg d. 2. 左面的物體從左面看，看到的圖形是右面的（ ）。a b c3.估算下面3個(gè)算式的計(jì)算結(jié)果，最大的是( )。a777×（1-） b. 777÷（1+） c. 777&#

22、247;（1-） d. 777×（1+）4.下列圖形中，（ ）個(gè)圖形不能折成正方體。 a.b.c.d. 、 5.下面四句話中，正確的共有（ ）句。六年級(jí)同學(xué)春季植樹91棵，其中有9棵沒成活，成活率是91。 兩個(gè)三角形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。 長(zhǎng)春市某天的最低氣溫是2最高氣溫是8，這天的溫差是10。 小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。a.1 b2 c3 d4 得 分評(píng)卷人五、“動(dòng)手操作”我會(huì)做。（8分，1題4分，2題4分）(1)用數(shù)對(duì)表示圖中三角形的頂點(diǎn) a的位置是（ , ），b的位置是（ ， ）。（2）把三角形繞a點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90º，畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。（3）把圖中的三角形按3:1放大，畫出放大后的圖形。1. 想一想，填一填，畫一畫。bc30º市政府超市公園圖書館北0m200m400m600m比例尺：···2. 量一量，算一算，填一