農(nóng)村幼兒園教研活動計劃

1、農(nóng)村幼兒園教研活動計劃農(nóng)村?幼兒園教研活動計劃農(nóng)?村幼兒園教研活動計劃篇一?一、指導(dǎo)思想?根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求, 以? 幼兒園教育指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)? 繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)? ，以提高教師的教科研水平為? 目的 , 堅持理論聯(lián)系實際，牢? 固樹立以人為本的教育思想，? 開展集體備課、定期進(jìn)行課題?研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動 , 提? 高教師的教育技能。加強(qiáng)課題? 研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。?本學(xué)期教研工作主要有以下幾? 點：二、教研? 重點加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師? 理論水平教師在工作之余? ，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念? ，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦? ，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)? ，以飽滿的教育熱

2、情對待孩?子。 為此本學(xué)期我們通過有目的?地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和? 自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水? 平。具體積極借閱幼教刊? 物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的?教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記? ，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理? 論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，?同時，積極參與本園觀摩活動，?努力提高自身教育理論及授課? 水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒? 園教育指導(dǎo)綱要，對綱要? 進(jìn)行深入理解、積極探索、? 切實落到實處。積極參與教師? 再培訓(xùn)教育2 、注重? 業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量?每位教師要認(rèn)真對待教育各個? 環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動?延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量? 。具體內(nèi)容有：每周由? 年級組長組織本級教師共同探?

3、討制定主題活動計劃、活動目?標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各? 教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后? 行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，? 層次分明。觀摩交流，主? 要觀摩本園教師的公開課，借? 鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法?以及保教手，段，課后組織全? 體教師進(jìn)行評，由開課老師就? 這堂課的有關(guān)問題作介紹，然? 后大家暢所欲言，共同討論，? 并從中尋求最佳教育途徑。 ?開展評比活動，適時開展兩? 操評比、教育隨筆、教玩具制? 作等各種評比活動，激發(fā)教師? 教育熱情，努力營造我園良好? 的教育氛圍。實行隨機(jī)查? 課，推門聽課 的制度，督? 促教師備好課，上好課，提?高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授? 課教師進(jìn)行交流，并給

4、予評價?3 、扎實開展教研活? 動，真正發(fā)揮其輻射作用?建立教研活動輪值制。輪流主? 持，充分創(chuàng)造機(jī)會讓教師主動? 積極參與，形成教學(xué)互助，讓? 教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。珠? 算美術(shù)研討，是調(diào)動教師? 主動參與培訓(xùn)的重要形式，它? 能為每個人提供較充分的表達(dá)? 思想、 觀點的機(jī)會， 讓思想和? 觀念在不斷交流的過程中得到? 提升，本學(xué)期我們采取的研討? 方式有：a 、分年級組? 研討。本學(xué)期各班對各主題的? 教學(xué)活動要深入開展，對在 教? 學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來? ，大家相互討論，找出解決辦? 法，并適時做好資料積累，避? 免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá) 到? 事半功倍的效果。b 、 集? 中研

5、討。本期我園將實施半 日? 開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)? 全體教師共同討論開放日的實? 施計劃、實施方案、實施手段? ，并組織大家一起共同尋求解? 決問題的方法，并做好各項記? 錄，切實保證實施質(zhì)量。?4 、進(jìn)一步興起崗位練兵? 活動，抓好師資隊伍建設(shè)?師資隊伍建設(shè)是一切工作的根? 本，不僅關(guān)系教師自身的成長? ，更是關(guān)系教育能否順利開展? 的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級? 指示，針對我園實際情況，我? 們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動?， 有目的有計劃做好師資建 設(shè)? 工作。繼續(xù)加強(qiáng)教師基本? 功訓(xùn)練。主要是繪畫、舞蹈、?音樂、手工制作、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)? 知識學(xué)習(xí)、課件制作、 活動過? 程的設(shè)計等教學(xué)基本

6、功的訓(xùn)練? 。不斷反思，善于總結(jié)。? 反思是教師的一種自我提高的? 有效形式，在幼兒在一日活動? 中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀? 察幼兒一日生活中的行為和反? 應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計? 劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)? 幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育?心得筆記。開展教師相互? 結(jié)對活動，相互聽課每月不少? 于 2 節(jié)，并做好聽課記錄。 ?每月一篇心得體會、月小節(jié)? ，兩月一篇幼兒觀察日記。月? 末認(rèn)真擬訂月計劃?5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的? 特色教育。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒? 的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為? 習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特? 色，如繪畫、舞蹈、珠算等活?動，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展? 。為繼承和發(fā)揚

7、中國優(yōu)秀? 歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古? 詩背誦、禮儀教育等古 詩? 、兒歌：小班：? 3首大班：4首?中班：4首學(xué)前班? ：4首特色班將? 繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠? 算、音樂等特色課程，開發(fā)?幼兒多元智6 、重? 視家園共育，解決家長的后顧? 之憂。有計劃的組織幼兒? 參與各類活動，讓每個孩子都? 有機(jī)會展示自己的才能。教師? 保留好每次活動時的幼兒作品? ，學(xué)期末在 家長開放日 ?活動中真實地展示幼兒的成果。?農(nóng)村幼兒園教研活動計劃? 篇二以幼兒園教育指導(dǎo)? 綱要為核心，不斷深化幼教? 改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼? 教現(xiàn)代化建設(shè)， 更新教育觀念? ， 探索適合本園的園本課程 和? 研究

8、， 進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部? 師資隊伍的建設(shè)， 努力使幼兒? 園的保教質(zhì)量再上新臺階。 ?一、加強(qiáng)師德建設(shè)? ，全面提高教師素質(zhì)?1、加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教? 育，教師用自己的一言一行、?一舉一動去潛移默化幼兒，真? 正做到教師的言行舉止成為幼?兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、? 尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身? 心地投入幼教工作，有效的 將? 新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。?2 、 建議教師經(jīng)常翻閱 幼兒教育?、 學(xué)前教育研究? 等幼兒雜志，加強(qiáng)對園本課?程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教? 育網(wǎng)，不斷吸收新信息。二、加強(qiáng)教科研工作? ，積極搞好園本研究?1、教科研是教育的先導(dǎo)，是? 提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼? 兒園

9、持續(xù)發(fā)展的根本的保證。? 扎扎實實抓教科研，在研?字上下功夫，實實在在地研究? 課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的? 問題。要進(jìn)一步分解落實，明? 確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)? 和探索開展教科研工作的方法? 與途徑。調(diào)動教師的積極性，? 主動地參與課題研究的過程，? 制定措施、按方案計劃進(jìn)行有? 效的測試工作，做好各種資料? 收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實施? 。2 、繼續(xù)進(jìn)行幼兒? 園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園? 本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園? 本課程，要求教師人人參加教? 改，積極開展課堂教學(xué)觀摩、? 調(diào)研、研討活動，定期交流教? 改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中? 存在的實際問題。精彩農(nóng)? 村幼兒園教研活動計劃

10、?3 、爭取機(jī)會組織教師參? 觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視? 野，抓住到各園的聽課機(jī)會，? 學(xué)習(xí)別人的長處，逐步提高自? 己的教育教學(xué)水平。?4、積極參加優(yōu)秀教育活動案? 例評比活動。平時班與班之間? 進(jìn)行互相聽課評課活動。期初? ，教師制定專題研究題目，課? 間認(rèn)真觀察與探索，時常對自? 己的備課、上課、聽課等教育? 行為進(jìn)行反思，期末寫一篇 有? 質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，? 并進(jìn)行交流。5 、 有? 計劃地開展青年教師的培養(yǎng)，? 對新教師實施跟蹤聽課，做好?教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。? 利用每周二下午放學(xué)后一小時? ， 對幼兒教師進(jìn)行集體備課、? 業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效? ，首先，要區(qū)

11、分日常性，一般? 教研和專題性教研。對全園幼? 兒開展了八個一 活動等 ?實驗課題。每次教研活動，通研? 教材、舞蹈、音樂、普通話、? 風(fēng)琴、聽音記譜、寫字、畫畫? 等業(yè)務(wù)知識。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆? 記 10000 千字，幼兒教師? 師每周記教育敘事筆記一次。?三、重視對課題? 的研究教科研是幼兒園 教? 育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。? 通過教科研已達(dá)前沿陣地，可? 以暢通信息道，使教師從中獲? 得一些新的教育思想，培養(yǎng)和? 鍛煉教師隊伍，提高教師的理? 論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向? 理論型轉(zhuǎn)變。 全園以濰坊教材? 為重點和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃? 課題 農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢資? 源，開展八個一教學(xué)活動課

12、? 題、和幼兒教育教學(xué)小學(xué) 傾? 向問題的研究課題 兩大課? 題為輔助，以八個一教育為切? 入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向? 聯(lián)系和有機(jī)整合， 從幼兒的生? 活實際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)? 展的規(guī)律， 尊重幼兒的興趣和? 需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的 規(guī)? 律，運用主題活動的形式，引? 導(dǎo)幼兒主動探索、實踐、表達(dá)? 、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛、感受? 、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個? 幼兒富有個性的全面發(fā)展。 ?四、開展系列活動，? 提高教師素質(zhì)我們繼續(xù)要? 開展各項活動，讓大家都能積? 極參與活動，進(jìn)行教材教研 活? 動，主題活動后的個人反思與? 集體評價，能使教師進(jìn)一步提? 高自身評析能力，同時也幫助? 教師

13、認(rèn)清自身的不足，取長補? 短，運用到教學(xué)實踐中。教學(xué)? 展示活動實際是對教師的理論? 、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的? 幫助。主題活動的開展，? 對教師觀念、行為、智慧、技? 能都提出了較高的要求。由于? 活動形式的開放性，活動過程? 的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主? 性， 追求活動的過程性，給 教? 師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)? 會傾聽、觀察幼兒 ; 教師必須? 與家長有更密切的溝通; 教 師? 在整個過程中不僅是合作者、? 支持者、還是欣賞者等等。本? 學(xué)期繼續(xù)開展區(qū)域活動展示、? 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動。?農(nóng)村幼兒園教研活動計劃? 篇三1 、圍繞教育計?劃的制定組織日常教研。?各班級在開學(xué)初分

14、析本班幼兒? 現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，調(diào)整修訂?學(xué)期發(fā)展目標(biāo)， 使各領(lǐng)域教育? 目標(biāo)符合幼兒的年齡的發(fā)展需? 要，再逐步分解到月、周、 日?中落實教育教學(xué)計劃。加強(qiáng)在? 教育教學(xué)活動后的反思，確 定? 幼兒發(fā)展評估計劃，逐步完善?。在教育計劃書寫培訓(xùn)的? 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固教學(xué)計劃? 目標(biāo)制定的準(zhǔn)確性、教學(xué)指導(dǎo)? 策略的可操作性，幼兒發(fā)展的?均衡性，要注意各領(lǐng)域內(nèi)容與?特色課程的均衡。? 圍繞深入聽課、日常工作的檢? 查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行教研。強(qiáng)化? 平行組的教研活動。開學(xué)初進(jìn)? 一步學(xué)習(xí)教研制度、明確教研? 組長職責(zé)，確定平行組教研活? 動時間，每周一次由教研組? 長副組長圍繞園內(nèi)課題及教研? 專題組

15、織平行班教研活動，運? 用學(xué)習(xí)、觀摩、研討等形式強(qiáng)? 化教研在教育教學(xué)活動中指導(dǎo)? 作用，提高教師教育教學(xué)的組? 織能力同時也促進(jìn)特色課程資? 料的匯總完善。?3. 圍繞幼兒園科研課題組織專? 項教研活動。* 圍繞活動區(qū)、? 主題墻的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行專題研究重? 點依據(jù)教育目標(biāo)、月目標(biāo)及周? 預(yù)想活動目標(biāo)及日教育活動目? 標(biāo)的分解， 創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相? 適應(yīng)的活動區(qū)，使活動區(qū)真 正? 成為教育活動的延續(xù)和幼兒自? 主進(jìn)行學(xué)習(xí)的場所，每個班級? 依據(jù)教師優(yōu)勢領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)兩個特? 色區(qū)域，豐富活動區(qū)的材料、?主題互動墻飾，使其充分發(fā)揮? 在教育教學(xué)活動中的作用。?在創(chuàng)設(shè)過程中充分彰顯出我? 園的閱讀特色。充分

16、發(fā)揮閱讀? 區(qū)的優(yōu)勢，拓展與閱讀區(qū)相應(yīng)? 的表演等區(qū)域，豐富材料及環(huán)? 境，提高幼兒的閱讀興趣，培? 養(yǎng)閱讀習(xí)慣，發(fā)展表達(dá)能力。? 在其他區(qū)域融合閱讀元素， ?體現(xiàn)閱讀與其他領(lǐng)域的整合。 ?4 、圍繞幼兒園特色課? 程開展專項研究收集整理特色? 課程的資料，同時將已有的課? 程內(nèi)容進(jìn)行收集整理，開發(fā)閱? 讀與各領(lǐng)域相結(jié)合的新內(nèi)容，? 利用大型活動彰顯特色教學(xué)成? 果。小班在基礎(chǔ)閱讀能力方面? 、中班在繪本閱讀方面、大 班? 在傳統(tǒng)閱讀及閱讀與各領(lǐng)域整? 合方面進(jìn)行專題教研， 充分發(fā)? 揮課程設(shè)計實施小組的實踐智? 慧，形成我園的課程文化，促? 進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展與提高? 。5 、圍繞幼兒園環(huán)? 境創(chuàng)設(shè)開展教研將幼兒園的環(huán)? 境創(chuàng)設(shè)怎樣體現(xiàn)我園園所特色? 作為專題研究，班級在3 月 下? 旬，結(jié)合本班的教育目標(biāo)，主? 題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼? 兒與環(huán)境的互動。將各樓樓道? 的環(huán)境按班級進(jìn)行劃分，落實? 具體分工負(fù)責(zé)，調(diào)整，幼兒園? 大廳及一樓樓道充分體現(xiàn)我園? 的閱讀特色，充分展示幼兒童? 書大賽的作品。調(diào)整三樓的 樓?