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一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)劣勢(shì)（組織）1、工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；1、教科研的理論基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱；2、有良好的探索與學(xué)習(xí)精神和工作熱情；2、上了一定年紀(jì)，精力大不如前；3、有一定的教科研能力和實(shí)踐能力；4、繁重的教學(xué)工作加上班主任工作，學(xué)4、工作近二十五年來(lái)，一直從事小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教習(xí)與時(shí)間之間的沖突無(wú)法避免。學(xué)工作，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有一定的理解和把握能力。外部機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）（環(huán)境）1、高端研修工作坊專家的指導(dǎo)；1、績(jī)效考核，職稱評(píng)定等帶來(lái)的壓力；2、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)為我們學(xué)習(xí)提供了一個(gè)廣闊的平2、社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，而日復(fù)臺(tái)；一日的日常工作容易使教師產(chǎn)生職業(yè)倦3、學(xué)校每個(gè)學(xué)期進(jìn)行的循環(huán)課，為我們搭設(shè)了互相怠。學(xué)習(xí)的平臺(tái)。二、我的對(duì)策 用（優(yōu)勢(shì)） 停（劣勢(shì)）把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富， 把對(duì)工作的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力 ,利用學(xué)校給予的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ,不斷的提升自身的修養(yǎng)。認(rèn)真研讀教學(xué)方面的理論專著， 努力克服自己的惰性和畏難情緒，積極撰寫讀書筆記和心得。 抓（機(jī)遇） 御（威脅）積極參加本次研修，充分利用工作坊這個(gè)平臺(tái)和名師工作室，鍛煉自己，爭(zhēng)取自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平有大的提升。全身心地投入

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