大象版科學四年級下冊第二單元教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案大象版科學四年級下冊第二單元教案單元備課第二單元我們怎樣呼吸一.教學內容：我們在呼吸有趣的呼吸器官還我清新空氣二、教學要求本單元主要了解人和動物要生存必須無時無刻地要呼吸，以 及人和動物的呼吸系統(tǒng)的組成部分，清新空氣對于人類的身 體健康的重要性。1 .知道空氣對生命的意義。2 .認識科學技術的發(fā)展給人類和社會自然環(huán)境帶來的雙重影響。3 . 了解人體呼吸的過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產生和預 防。4 . 了解植物及其他動物的呼吸方式。5 .能意識到植物與人類生活的密切關系。名師精編 優(yōu)秀教案三、教學重點、難點：1、意識到物質的利用對人具有有利和有害的方面以及正確使用物質的重要性

2、。2、如何理解社會發(fā)展與保護環(huán)境的和諧。四、課時安排3-4第一課時 課題：1、我們在呼吸課 型：新授課教學目的：1、 清楚認識人需要時刻不停地呼吸，知道人呼吸進的氧氣，呼由的是二氧化碳，認識到空氣對生命的重要意義。2、 運動與呼吸變化的關系。3、 知道森林、植物是我們天然的氧氣制造機。名師精編 優(yōu)秀教案重點：引導學生體驗人的呼吸作用，認識空氣（氧氣）對生命的重 要意義難點：認識人體和各種動物與植物之間呼吸循環(huán)的關系，意識到世 界是一個密切相關的整體。教學方法：討論法實驗所用參考資料：教參教學過程：一、體驗活動“我能堅持多久” 同學們，呼吸是表明我們生命存在的重要標志，沒有呼吸我 們的生命就會終

3、止，下面我們就親身體驗一下：如果我們屏住呼吸，看大約能堅持多久，但在體驗前，同學們一定注意， 就屏住呼吸時不要過分堅持長時間， 以免對身體有害，發(fā)生 意外情形，通過體驗認識呼吸對我們生命的重要性。二、活動”運動與呼吸”名師精編 優(yōu)秀教案運動與呼吸有什么關系呢？我們大家知道，當我們靜止時，呼吸是平穩(wěn)的，當我們開始運動或是劇烈運動時，我們的呼吸會發(fā)生什么變化呢？1、 運動前測量平靜時的呼吸次數(shù)（次 /分）。2、 運動后的呼吸次數(shù)測量（次 /分）。三、活動”呼入和呼由”體驗運動后，人體額呼吸會加快，這是因為當我們運動時，人體需要吸入更多的氧氣來用于體內循環(huán)排由廢氣二氧化碳，這是人們生命體征額需要，

4、我們應該初步認識以下兩點：1、 我們吸入的是氧氣。2、 我們呼由的是二氧化碳。四、閱讀“氧氣會用完嗎”知道了人呼吸是吸進氧氣呼由二氧化碳的過程，通過閱讀讓我們初步認識植物的呼吸同人類和動物呼吸是一個循環(huán)的過程，世界是一個密切相關的整體。五、結束。名師精編 優(yōu)秀教案第二課時 課題：2、有趣額呼吸器官課 型：新授課教學目的：1、知道人體呼吸系統(tǒng)的簡單結構。2、 了解肺的呼吸過程，初步了解肺活量的含義。3、觀察肺模型并解釋肺的工作過程，利用簡單的肺活量測 量工具，測量肺活量，并記錄數(shù)據(jù)并分析數(shù)量。重 點：結合肺模型，簡單解釋肺的工作過程。難 點：肺在人體生命循環(huán)過程中的重要和位置。教學方法：觀察體驗

5、教具：人體肺模型名師精編 優(yōu)秀教案所用參考資料：教參教學過程：一、 體驗活動：“我們用什么呼吸”引導學生通過做深呼吸器官的位置。二、觀察：“人體呼吸器官”指導學生看圖了解人體呼吸系統(tǒng)的構成，以及這些器官在身體的部位，引導他們再次做深呼吸來體驗這些器官額工 作情況。三、模型與解釋同學們，在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是借助模型來了解肺 的工作過程，大家自己動手，根據(jù)書中的提示制作肺模型， 看哪個小組做的對、做的好，在制作中大家要注意安全，不 要讓小剪刀弄傷同學和自己。四、制作簡單肺活量測量儀并測量記錄肺活量。制作要求：計量單位各小組要有統(tǒng)一標準，要使用同樣型 號的上下粗細均勻的透明瓶子。五、數(shù)據(jù)分析名師

6、精編 優(yōu)秀教案同學們，在大家測量肺活量時要注意記錄數(shù)據(jù)，每個同 學使用肺活量測量儀時要注意衛(wèi)生，要有自己的吹嘴，數(shù)據(jù) 統(tǒng)計由來后，大家分析劃分由高中低三個數(shù)據(jù)群，我由他們 數(shù)據(jù)數(shù)的特點。六、結束。課題：第三課時還我清新空氣型：新授課課名師精編 優(yōu)秀教案教學目的：1、了解空氣污染及防治的有關知識。2、培養(yǎng)學生關注社會、關心大自然的社會責任感和應用科 技保護生態(tài)環(huán)境的興趣。3.培養(yǎng)學生通過實驗、調查等手段收集證據(jù)的能力，通過 圖、文等手段記錄和表達研究成果的能力。重 點：使學生意識到空氣質量直接影響我們人類乃至整個生物群 體的生存，了解大氣污染的部分原因，激發(fā)他們?yōu)楸Ｗo環(huán)境 而奔走呼吁的社會責任感

7、。難 點：收集證據(jù)的能力。教學方法：講解、指導教 具：呼吸系統(tǒng)模型所用參考資料：教參名師精編 優(yōu)秀教案課內作業(yè)：制作肺模型課外作業(yè)：作文“還我清新空氣”教學過程：一、引入活動：“氣味的擴散”同學們，我們應該有這樣的經(jīng)歷，當我們在家里、路上或是 教室里，某一時刻會突然聞到某種氣味，比如家里炒菜的香 氣，路上汽車尾氣的味道，這些氣味是怎樣來的？這說明一切物質在一定條件下會分解成分子散發(fā)到空氣中，它們就形 成空氣的組成部分。二、觀察與猜想：“空氣里有什么？”結合書上的插圖啟發(fā)學生，引導學生結合生活經(jīng)歷進行廣泛交流，使學生認識到人為的眾多的空氣污染源，思考討論： 在現(xiàn)實生活中，這些污染到底對我們生產和生活有著怎樣的 影