家園共育育兒知識(shí)

1、家園共育育兒知識(shí)孩子三歲了，背上小書包，他走入了幼兒園。這個(gè)時(shí)候，媽媽有 多 么不舍，寶寶也有多少不情愿?？墒?，這是每個(gè)孩子的必經(jīng)階段，我們 不得不面對(duì)。很多媽媽在處理孩子入園問題時(shí)，總是不夠果斷，不夠堅(jiān) 決，所以造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園生活。所以，媽媽們一定要避免 以下事件的發(fā)生，因?yàn)?，它們只?huì)加劇孩子入園的焦慮，不利于孩子順 利入園。一、家人送寶寶入園，偷偷走掉很多家長(zhǎng)在起初送孩子入院時(shí)，特別喜歡做的一件事，就是趁著孩 子不注意就偷偷走掉。他們認(rèn)為這樣做會(huì)減少孩子哭鬧的機(jī)會(huì)。豈不 知，這樣會(huì)讓孩子幼小的心靈受到更大的傷害。他們認(rèn)為，爸爸媽媽和 家人不要他了，他們會(huì)因此更加畏懼來幼兒園，更

2、加依戀父母和家人， 這樣造成孩子入園更加困難，無法更快適應(yīng)幼兒園生 活。正確做法：輕輕的拉著孩子的手，告訴他：“爸爸媽媽上班了，寶 寶聽老師的話，跟小朋友們一起玩。睡個(gè)午覺后，媽媽就來接你了。媽 媽保證，我們拉鉤吧?！焙⒆勇牭搅税謰尩某兄Z，他們會(huì)欣 然接受，更 為安心。因?yàn)樗麄冎栏改负陀H人是會(huì)來的，不是不要 他們了。他們會(huì) 耐心的等待，這樣做比偷著走掉效果好很多。二、媽媽過于擔(dān)心和焦慮孩子是敏感的，是聰慧的。他們可以感受大人的情緒。你悲傷時(shí)，他 們也悲傷，你焦慮時(shí)，他們也焦慮。所以，媽媽過于擔(dān)心孩子的 吃飯， 午睡，小孩子之間的爭(zhēng)吵，孩子是否受欺負(fù)等情況，會(huì)把這 種不好的情 緒傳染給你的孩子

3、，讓他們也跟著焦慮和不安，從而讓他們不能在幼兒 園安心生活，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子適應(yīng)較慢。正確做法：充滿信心，不要質(zhì)疑。相信孩子的適應(yīng)能力，相信孩 子 的處事能力，相信他們的自理能力。如果不是很放心，應(yīng)該事先 進(jìn)行訓(xùn) 練，這樣做到胸有成竹，也不會(huì)造成.內(nèi)心的恐慌。三、事無巨細(xì)，每天向教師詢問情況作為父母，咨詢孩子的情況是正常的。起初，每天打個(gè)電話向老 師 詢問孩子的情況是有必要的，可以幫助孩子調(diào)整心情更快適應(yīng)幼兒園生 活。然而，過猶不及。盡量不要過多的咨詢孩子的情況，每 天一個(gè)電 話，過于關(guān)注。如果有事情，老師和阿姨自然會(huì)給你電話的。沒有消息 就是好消息。所以，盡量不要事無巨細(xì)的每天打電話嘮叨，這樣

4、會(huì)引起 教師的反感。四、上幼兒園，三天打魚兩天曬網(wǎng)孩子一開始讀幼兒園一定會(huì)上火感冒，這是難免的。如果生病了，在 家休息幾天。如果好了，就盡快送孩子去幼兒園。更不要因?yàn)樾?孩子哭 鬧而心軟，不送孩子去幼兒園。這樣三天打魚兩天曬網(wǎng)，只 會(huì)加長(zhǎng)孩子 適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)間。綜上所述，想讓孩子更快適應(yīng)幼兒園生活，還是要盡量避免以上 的 幾種做法的。只有媽媽放心，孩子才可以安心。家長(zhǎng)和孩子一起 努力， 相信，寶寶很快就會(huì)適應(yīng)幼兒園生活。每一個(gè)孩子都會(huì)在踏進(jìn)一個(gè)新班級(jí)時(shí)，把老師當(dāng)成自己信賴的人，熱 愛自己的老師，喜歡聽老師的話，這種信賴有時(shí)甚至?xí)綄?duì)爸爸媽媽 的信賴。因此，在孩子而前我們總是千方百計(jì)的樹立

5、老師的威信，不要 有意識(shí)或者無意識(shí)的將老師看成一個(gè)反而的形象來教育 孩子，這樣會(huì)大 大降低老師在孩子心中的威信，嚴(yán)重的會(huì)間接的影響到孩子的發(fā)展。那 么，當(dāng)孩子而對(duì)這樣的情況時(shí)，家長(zhǎng)又該如何 做呢?但是，站在父母的立場(chǎng)，聽孩子說出學(xué)校里的事，常會(huì)以此做判 斷。如果孩子說：“我一做什么事，老師就責(zé)罵我?！被蛘哒f：“我一直舉手，老師就是不叫我，真是無聊！”聽了這些話，做父母 的表示什么態(tài)度，是很重要的。如果這時(shí)候父母立即相信孩子的話，對(duì) 孩子說：“老師為什么只罵你一個(gè)人？ ”！或者說“老是叫同一個(gè) 人，這種老師真討厭！"孩子一聽父母這么說老師，心里更覺得老師不 公平，對(duì)老師失去了信心，越看

6、不起老師。這樣一來對(duì)孩子心身發(fā)展很 不利，而且，孩子會(huì)養(yǎng)成對(duì)任何事都只有單方面看法的習(xí)慣。因此，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不應(yīng)該只是片面的看待問題。要給孩子講可 能是老師有其他事情比較忙，或者老師這樣嚴(yán)格的對(duì)待你是希望 你能更 進(jìn)一步。家長(zhǎng)這樣做，既消除了孩子心中對(duì)老師的誤會(huì)，也在潛移默化 中教會(huì)了孩子要學(xué)會(huì)換個(gè)角度看待同一個(gè)問題?；蛘摺袄蠋煵唤心闫饋砘卮饐栴}，可能是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你很用功，你也可 以不計(jì)較，然后更加用功學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下次讓老師叫你。如果有一天大家 都不會(huì)了，只有你會(huì)老師一定會(huì)很高興的?！边@樣教育孩子，不但消除 了孩子心里的抵觸情緒，而且還讓孩子學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了理解別 人?？偨Y(jié)：有些孩子在

7、與老師的接觸中會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一些抵觸心理，甚 至不滿意自己的老師，這是一種很常見的現(xiàn)象。但是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì) 正確的 引導(dǎo)孩子，不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)老師，以免讓老師在孩子 的心中形成 一個(gè)反面的形象，從而增強(qiáng)了孩子對(duì)老師的抵觸心理。要學(xué)會(huì)教孩子從 另一個(gè)角度看待問題，不但可以讓孩子了解更多，還能更好的消除孩子 對(duì)老師的誤會(huì)；同時(shí)也教會(huì)了孩子在看問題時(shí)要 站在不同的角度去看， 也讓孩子學(xué)會(huì)了理解別人，對(duì)孩子今后的發(fā)展是很有利的。寶寶3歲入園了。背著書包，帶上玩具。哭也哭了，鬧也鬧了，但 是最終還是適應(yīng)了。那么，和家人分別了一天到家了，那么作為大人應(yīng) 該關(guān)注哪些方而呢?如何在入園初期幫助孩子更好適應(yīng)幼兒園

8、生活呢？首先，關(guān)注孩子一天生活回到家，可以問問孩子一天開心嗎?幼兒園里發(fā)生了什么事?午飯吃 了什么？做了哪些游戲?有沒有交到新朋友?老師對(duì)你怎么樣?通過交 流，了解孩子的幼兒園生活，關(guān)注孩子的情緒。幫助他解決一些煩惱。 這是在入園初期十分關(guān)注的事情。如果孩子太小，可以和老師盡量溝 通，向老師詢問下情況，也可以提前去幼兒園里看看孩子的表現(xiàn)。這樣 就可以幫助孩子更好適應(yīng)幼兒園的生活。其次，多陪陪孩子不管怎樣，幼兒園的初期還是要在回到家時(shí)多陪陪孩子的。小孩子 情緒波動(dòng)大，對(duì)新環(huán)境不能很好適應(yīng)，這是十分正常的。面對(duì)這樣的情 況，家長(zhǎng)一定要多陪陪孩子，不要一回到家就只管自己的事情，陪孩子 做游戲，看書等活動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒園大綱的教學(xué)對(duì)孩子稍微進(jìn)行一 個(gè)輔導(dǎo)，讓孩子在幼兒園里可以更快適應(yīng)。最后，給予孩子愛與擁抱由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未成熟，寶寶的情緒調(diào)節(jié)能力比較差，一些 積 累下來的消極情緒可能需要一段時(shí)間才能完全釋放出來。一塊小蛋糕， 一件心愛的玩具，一件漂亮的衣服。這些都可能幫助孩子建 立信心，讓 孩子開心你。雖然寶寶己經(jīng)基本適應(yīng)了幼兒園的生活，但是經(jīng)歷進(jìn)入集 體教育機(jī)構(gòu)這一 “第二斷奶期”，寶寶內(nèi)心必然也經(jīng)歷了不少的焦 慮、不安，這些消極情緒在寶寶內(nèi)心積累