六年級語文上學期文言文閱讀與理解試題蘇教版

1、六年級語文上學期文言文閱讀與理解試題蘇教版班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。夫禮者，自卑而尊人夫禮者，自卑而尊人。雖負販者，必有尊也，而況富貴乎？富貴而知好禮，則不驕不淫；貧賤而知好禮，則志不懾。（選自禮記曲禮上）注釋：卑：謙卑。尊：尊重。雖：即使。負：背負擔子。販：商販。有尊：有值得尊敬的地方。知好：了解并喜歡。不驕不淫：不驕縱不放縱。志不懾：志向就不會怯懦。懾：怯懦，害怕。1解釋下列加點的詞。夫禮者  禮_而況富貴乎 富貴_2翻譯下列各句。雖負販者，必有尊也。_貧賤而知好禮，則志不懾。_2. 文言文訓練。田登作郡田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州皆謂燈為“火”。

2、上元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日。  （注解：田登，人名。上元：元宵節(jié) ）1解釋劃線詞：田登作郡，自諱其名。（_）  于是舉州皆謂燈為“火”。（_）2翻譯下列句子。于是舉州皆謂燈為“火”。   譯文：_3這個故事的大意可以用兩句話來表達。_4你認為，田登是個怎樣的人？_3. 閱讀文言文，回答問題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯日，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近  ， 而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而

3、近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1作者相傳是_時期的列子。2用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。我以日始出時去人近。_3下列對文章主旨理解有誤的一項是（    ）A.看問題的角度不同，結(jié)論也會不同。B.宇宙無限，知識無窮，學無止境。C.要善于觀察，獨立思考，追求真理。D.批評了孔子一類的學術(shù)權(quán)威的無知。4. 小古文閱讀訓練。王藍田性急。嘗食雞子，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐（j）齒蹍（nin）之，又不得。瞋（chn）

4、甚，復于地取內(nèi)口中，嚙（niè）破即吐之。注釋：（1）雞子：雞蛋。（2）箸：筷子。（3）屐：古人穿的一種木制鞋，鞋底由木齒支撐。（4）瞋：同'嗔'，發(fā)怒。（5）蹍：踏，踩。1本文主人公是_，他是一個_的人，文章主要是通過對他的_描寫來體現(xiàn)這一特點的，相關(guān)的字詞有_、_、_等。2請寫出你對下列幾個字詞的理解。食：_   擲：_   復：_ 嚙（niè）破：_3請寫出你對下面這句話的理解。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒蹍（nin）之，又不得。_5. 文言文閱讀。道旁李苦王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子，折枝

5、。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1解釋下列字的意思。游：_ 嘗：_2解釋句子。（1）王戎七歲,嘗與諸小兒游。_（2）諸兒競走取之,唯戎不動。_3說說王戎是怎么判斷李子是苦的呢？_4這個故事告訴我們什么道理？_6. 文言文閱讀。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，。1在橫線上按原文填空。2寫出加點字的意思。伯牙鼓琴_方鼓琴而志在太山_巍巍乎若太山_3本文選自_，由于這個故事，人們把真正了解自己的人叫作“_”，

6、用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。我國古詩常提及伯牙、鐘子期的傳說，如：_。4短文最后一句的意思是：_，我從中體會到了_。7. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1這篇文章的題目是“_”，講的是_時期_和_成為知音的傳說。關(guān)于二人的故事，古詩中也有提及，如“鍾期久已沒， _”“故人舍我歸黃壤，_”。2解釋文中加點的字詞。志：_   太山：_善哉：_  巍?。篲若

7、：_  少選：_湯湯：_  終身：_3把文中最能體現(xiàn)他們是知音的句子畫上波浪線。8. 文言文閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度?！?。反歸取之。乃反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無自信也?！?解釋下列“度”的含義。“先自度其足”的度 _“吾忘持度”的度_“寧信度”的度_2“鄭人買履”告訴我們什么道理？_9. 讀短文完成練習。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動，人問之，答 曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?/p>

8、。1寫出下列句子的大致意思。（1）看道邊李樹多子折枝。譯：_（2）取之信然。譯：_2這個故事使你獲得了什么啟示？_3解釋下列字詞意思競走：_   嘗：_信然：_4說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？_10. 讀古文寓言楚王好細腰,完成要求。楚王好細腰昔者楚靈王好士細腰,故靈王之(  )皆以一飯為(  )，脅(  )然后帶,扶(  )然后起。比期年,朝有黧黑之色。1在文中的括號里,填上恰當?shù)淖衷~。2讀懂上面的古文,說說文中下列字詞的意思。好：_ 故：_ 皆：_ 帶：_3“比期年,朝有黧黑之色?！边@句古文

9、的意思是什么?_4文中有哪些人物?他們各自有什么特點?這則寓言對你有什么啟發(fā)?_11. 閱讀文言文。完成習題。 扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲日：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功！”1文中“桓侯”指_，“寡人”指_。2“醫(yī)之好治不病以為功！”這句話的意思是：_。12. 閱讀下列文言文，回答題后問題。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間祭拜之事，其母曰：“此非吾所以處子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人炫(xuan)賣之事，母曰：“此又非所以處子也?！睆歪憔訉W宮之旁，孟子乃嬉為設(shè)俎(z)豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處子矣?！彼炀友?/p>

10、。譯文孟子年少時，家住在墳墓的附近，孟子經(jīng)常喜歡在墳墓之間嬉游玩耍，孟母說：“這個地方不適合孩子居住?！庇谑?，就帶著孟子搬遷到市場附近居住，孟子又玩鬧著學商人買賣的事情，孟母說：“這個地方也不適合孩子居住?！庇谑牵职徇w到書院旁邊住下來，此時，孟子便模仿儒生學做禮儀之事，孟母說：“這個地方適合孩子住了?！庇谑蔷投ň酉聛砹?。1“舍”有下列意思：房屋，住處。謙詞，用于對別人稱自己的輩分低的或同輩年紀小的親屬。量詞，古代行軍三十里為一舍。在“舍弟”、“舍侄”一詞中意為 ；“校舍”、“宿舍”一詞中意為 ；“退避三舍”一詞中意為 ?！吧帷痹诙涛闹械囊馑际?#160;。(只填

11、序號)2根據(jù)句子的意思，解釋下列加點字的意思。(1)遂遷居市旁   市：_(2)復徙居學宮之旁   徙：_3對“此非吾所以處子也”這句話翻譯正確的一項是(   )。A.這個地方不適合孩子居住。B.這個并不是我的孩子。C.這并不是我教導孩子的方法。4孟母共搬了三次家，第一次住在   ；第二次住在 ；第三次住在 。5你從“孟母三遷”的故事中得到什么啟示?_13. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習。弈秋，通國之_。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋_；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而

12、射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1按原文填空。2解釋文中加點的詞。通國：_誨：_弈：_俱：_其：_3寫出下列句子的意思。（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_4下列說法有誤的一項是（）A.學弈選自孟子·告子上，通過講述弈秋教兩個人下棋的故事，采用對比手法說明了在同樣的條件下不同的學習態(tài)度會有不同的學習效果。B.可以用成語概括兩個人的學習態(tài)度：一個專心致志、一心一意；一個一心二用、心不在焉。因此學習結(jié)果是“雖與之俱學，弗若之矣”。C.文中有一個設(shè)問句，引起讀者的思考，這個設(shè)問句告訴我們學習必須專心致志，決不可

13、三心二意的道理。14. 文言與文化。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1這篇文言文的題目是_。除了這篇文言文，我們還學過文言文_和_。2“惟弈秋之為聽”的意思是_。“為是其智弗若與？曰：非然也?！边@句話是_句。3文中弈秋教的兩個徒弟表現(xiàn)各異，一人“_”，一人“_”。（用原文填空）4讀了本文，你受到了哪些啟發(fā)？_15. 文言文閱讀。動筒問難（選自太平廣記）動筒(1)嘗于國學(2)中看博士論難(3)云：“孔子弟子達者有七十二人。'動筒因問曰：“達者七十二人，幾人已著冠(4)?幾人未著冠?”博士曰：“經(jīng)傳無文?！眲油苍唬骸跋壬x書，豈合(5)不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人?”博士曰“據(jù)何文，以知之？”動筒曰“論語云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，豈非七十二人？”坐(6)中大笑。博士無以對。注釋：動筒：人名。國學：國子監(jiān)。