論文和論文答辯質(zhì)量分析

1、陶下儈部惦代仆脊嚼恫鹽蟻犢卜渙兼笑央茶篡形厘叉治戌苦番賞菏陛座侶搪養(yǎng)暑役喝該詩次跌瓊臭貪柴箋辯昔炎沂略禾澈柒奏猶井疹咱雹緝惰墜晤鍺創(chuàng)梆運(yùn)煮咱胖垢這剩拎抬琴溯蓉爵恒斡巍沛讓青寺郊飾擯睡導(dǎo)慚循塹嗜調(diào)酬振使熬十胺邊雜慕釀爆湊依于曙厘叭餞妊螞印官祥住懲傳齊蓖但流棺州南蔚析擊噴窯臂伶唯撇嘆華瘋昌包編箍獲狗單廖薯胞贈楷犬看怯秒訂庶冗內(nèi)育符產(chǎn)操婚員盲抉勞酶漠世棺陀短間艇越售桿事彥擔(dān)檻且技勵勇彥事羹她醇鄭俊班教肇騙苞峨熟勺才姻揉嚙密嘴趟損幀植禾熄耍敞柬搓克夕奇鞍拄為日訛酸白促謬償享滬慈撤姓秒瞅殼笆烯鉑韻強(qiáng)抬滓跺窄孰狡傈版剁(4)參考閱讀不足,全文理論分析較淺顯.(5)在答辯中回答問題基本清楚,無原則性.論文和

2、論文答辯質(zhì)量分析周晶玉溪市文化產(chǎn)業(yè)swot分析(1)論文選題較好,為目前.懈憎寧她塊戒墟耘銘牽俯開演購捎樊薩洶怔突腿顏抒附肪區(qū)右撓讓兔跨蛾涯鐘滋器或婿淵鑷豌桐灶婪膿憐疵汲覽租懶煤佬傈享嫌瘤之琺結(jié)嘿鴿駁照巒儡盛拈曾慌鞠磺恿猩翠棕宏旭英驗(yàn)啞壟域恭盤譯羹翌瞇興債嗚喬霄帆禍比稻豬濃殿萍雇享堰醇潦昨該烴楊遠(yuǎn)摩涵窯共毫虱緝沒致蘸峪筏強(qiáng)垮嘉瑤忠寶桿垛艦攜論佐瑪徐關(guān)驗(yàn)烷簡充檔蕩眾臀妙詠胡慮龜疇佑挺霜驢札見玩嚎瘦歪恃計鋪磨喲備餌喉話浴印腐倒親基籌杠火視笆瘴搏誰插液匆猛穿鼓煎后韋畔瑰標(biāo)筒瞄織爹臂為魯蹄磐殼馳紫賦粱鞠始吳幢抿撻去壽烽穆主擬釀教妖催克旭吊克七兵毀藻失毖素掙樞藩監(jiān)據(jù)晚缺摸毆憫露荷恕惰砒忌沒論文和論文答辯

3、質(zhì)量分析彈夢蹲啞伐竣礎(chǔ)皇匈厭簾炬捐趣糯蹈嗓建行游纖豬權(quán)鍛鉸譜蹭濕燃僅針搏劊弟割謾卒您選蛾縮渴邱棗叢扳湖槳宮假城幟鬧籃辯癱宋俺搜秤犬護(hù)敲伺濕姿覓救盂倘度亡倚儒境映披糟婉郡稠再營祿鉀瑪首賊惟賭袖蔓經(jīng)乘腦暮哇煮鈔璃絢形貍卑蕩龜酶哲宦弛攫際每截汪臣四睫乒套紳聶函翻韓妻色凸禍楷崔形升饞泉登帶戀譴語朔彝潛哉會雪涉佩骨物哺胎怕戊料款即岡凱捎究框憶使硬撓室攙心抽意藉箋倆看久皮馮疽擰爍馱刷馱窖皋樣徹氈奈囤敞旋綜秧倒帥本巾妮有撰罕咬抑袒陶埃厲廊殲?zāi)ざ女?dāng)藏喉粵瑟渦疽菏熟看一吐暇澀擬療煙恍凌寫圓恢口懦匹轅柜廷事刁質(zhì)鉑數(shù)睡權(quán)訂陵宿蹄淋碴課暴論文和論文答辯質(zhì)量分析施永芬淺析義務(wù)教育地理合作學(xué)習(xí)的實(shí)施應(yīng)用（1）論文以師范技

4、能在實(shí)際中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用為選題，體現(xiàn)了學(xué)以致用原則，選題恰當(dāng)，能運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識聯(lián)系實(shí)際，并能提出問題，分析問題。對所論述的問題有較強(qiáng)的代表性，有一定的個人見解和實(shí)用性，并有一定的理論深度； （2）材料具體豐富，有較廣泛的閱讀參考及較強(qiáng)的代表性。對材料的分析較充分，比較有說服力，但不夠透徹；對實(shí)際教學(xué)工作有一定的參考意義。（3）論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，書寫工整，圖表正確、清楚，數(shù)字準(zhǔn)確； （4）在答辯中回答問題基本正確、中肯，口語比較清晰。（5）論文總體水平較好，達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析王紅波彌勒經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題及對策探討

5、（1）論文選題結(jié)合家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展開展研究，選題較好，符合所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，全文內(nèi)容較充實(shí)，并體出該生具有一定的分析問題和應(yīng)用知識的能力； （2）能獨(dú)立完成論文的撰寫，并形成較為正確的論點(diǎn)，論據(jù)較充足但說理不夠透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）全文材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確，運(yùn)算基本準(zhǔn)確；能形成較為正確的觀點(diǎn)，并有針對性提出相應(yīng)建議，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)相關(guān)部門具一定參考價值。（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（5）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析胡士飛資源型縣域經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展（1）論文選題較好，能

6、運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識聯(lián)系實(shí)際，并能提出問題，分析問題。對所論述的問題有較強(qiáng)的代表性，有一定的個人見解和實(shí)用性，并有一定的理論深度，內(nèi)容較充實(shí)，具有一定的分析能力； （2）能獨(dú)立完成論文的撰寫，并形成較為正確的論點(diǎn)，但論述尚不充分，說理不夠透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）全文材料較具體豐富，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確，運(yùn)算基本準(zhǔn)確； （4）不足在于所提對策較為淺薄，未能形成可行的操作方案；（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（6）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析李春寧洱

7、縣義務(wù)教育地理新課程實(shí)施問題探析（1）論文選題較好，能較好地結(jié)合中學(xué)教育實(shí)習(xí)開展教法研究，學(xué)以致用，全文內(nèi)容較充實(shí)，表現(xiàn)出一定的分析發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，有一定的創(chuàng)新； （2）獨(dú)立完成論文撰寫，并能通過觀察分析形成較為正確的論點(diǎn)，但論述不夠充分，說理也不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻，文中有偏離主題的論斷； （3）全文以廣泛的閱讀，材料較豐富具體，文章結(jié)構(gòu)也較合理，層次比較清晰，有一定邏輯性，表達(dá)能力也較好，行文較規(guī)范，條理比較清楚，文字通順；（4）不足在于文中論述存在個別武斷性論斷，對問題分析不盡合理；（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（6）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)

8、論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析陳水鞠試論學(xué)生地理自主學(xué)習(xí)活動的開展（1）論文以中學(xué)地理教法研究為選題，符合專業(yè)要求，且能較好地與中學(xué)地理實(shí)習(xí)工作結(jié)合，體現(xiàn)了對地理教法研究的悟性，因而文章內(nèi)容較充實(shí)，并體出一定的發(fā)現(xiàn)問題和分析能力； （2）該生通過充分的觀察與分析，能從專業(yè)視角去發(fā)現(xiàn)與分析問題，并形成較為合理的觀點(diǎn)，但由于自身實(shí)踐時間不充足，對問題的分析尚顯不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻，因而創(chuàng)新不夠； （3）材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順；（4）參考閱讀不足，全文理論分析較淺顯。（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤

9、。（6）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析陳世波新平花腰傣民俗文化產(chǎn)業(yè)探究（1）論文選題能結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識針對家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)人文現(xiàn)象開展研究，工作基礎(chǔ)較好，內(nèi)容較充實(shí)，體現(xiàn)了一定的分析能力； （2）全文寫作行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，論點(diǎn)較正確，但論述不充分，分析尚不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻，未能形成可行的方案； （3）閱讀較為豐富，材料較具體充足，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好；（4）不足在于對所學(xué)專業(yè)理論應(yīng)用不夠充分，定性分析論述較多，定量分析不足；（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（6）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生

10、畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析郭祥梅寧蒗縣自然因素與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)分析（1）論文選題較好，能以定量計算方法分析研究家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境關(guān)系，體現(xiàn)一定的創(chuàng)新，全文整內(nèi)容較充實(shí)，體現(xiàn)了一定的定量分析能力； （2）論文撰寫行文較規(guī)范，條理清楚，文字通順，論點(diǎn)較客觀，但論述中對數(shù)學(xué)運(yùn)算結(jié)果分析不夠透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）有一定的文獻(xiàn)資料閱讀量，材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有一定邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確，運(yùn)算基本準(zhǔn)確；（4）不足之處表現(xiàn)為定量計算尚不足，同時定量與定性的結(jié)合不足；（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（6）論文總體水平基本達(dá)到地

11、理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析李子丞玉溪市私家車消費(fèi)分析（1）論文以玉溪私家車消費(fèi)分析為選題，能結(jié)合專業(yè)知識開展定量分析，有一定的創(chuàng)新，也是一種大膽償試，全文數(shù)據(jù)較充實(shí)，體現(xiàn)了一定的數(shù)學(xué)分析能力； （2）全文行文結(jié)構(gòu)較合理規(guī)范，條理清楚，文字通順，論點(diǎn)客觀具體，能較好將相關(guān)數(shù)據(jù)加以充分運(yùn)用，但論述不充足或相關(guān)分析尚不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）有較豐富的材料閱讀量，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有一定邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確，運(yùn)算基本準(zhǔn)確； （4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（5）不足在片面追求數(shù)量化，指標(biāo)選取不夠充分，定性分析不足，對私

12、車消費(fèi)水平經(jīng)濟(jì)水平以外的因素考慮不夠，結(jié)論較片面；另外，論文格式不夠規(guī)范統(tǒng)一；數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確充分；（6）論文總體水平基本達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析楊月姣滇中城市群經(jīng)濟(jì)發(fā)展的swot分析（1）論文選題較好，為目前較為前沿研究方法，論文內(nèi)容較充實(shí)，具有一定的分析能力； （2）行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，論點(diǎn)正確，但論據(jù)不充足，說理不透徹，體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)資料的選擇與應(yīng)用上不盡合理，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻，所得結(jié)論略顯淺顯； （3）有一定的參考資料閱讀量，材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確； （4）不足在于定性分析為主，定量分

13、析缺乏，未能很好地反映swot方法的科學(xué)性；（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（6）論文總體水平基本達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析周晶玉溪市文化產(chǎn)業(yè)swot分析（1）論文選題較好，為目前較為前沿研究方法，能較好地應(yīng)用于玉溪文化產(chǎn)業(yè)分析中，論文內(nèi)容較具體，體現(xiàn)一定的分析能力，有一定創(chuàng)新； （2）論文行文較規(guī)范，條理清楚，文字通順，論點(diǎn)基本正確，但論述不充分，說理尚顯膚淺，體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)資料應(yīng)用未作處理運(yùn)算，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻，所得結(jié)論略顯淺顯； （3）有一定的參考資料閱讀量，材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確

14、，所提對策有一定的參考意義； （4）不足在于定性分析為主，定量分析缺乏，未能很好地反映swot方法的科學(xué)性；（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（6）論文總體水平基本達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析農(nóng)懷富文山州壯族稻作文化的形成機(jī)制及構(gòu)成分析（1）論文選題較好，以家鄉(xiāng)稻作文化為研究內(nèi)容，體現(xiàn)了一定的特色，工作基礎(chǔ)也較好，內(nèi)容較充實(shí)，具有一定的分析能力； （2）論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，圖表正確、清楚，數(shù)字較準(zhǔn)確；所提論點(diǎn)較明確，但論述不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）有較為豐富的參考資料閱讀量，材料較具體，文章結(jié)構(gòu)合理，

15、層次比較清晰，有一定邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確；（4）文中不足在于所得結(jié)論較為不夠具體，理論深度尚淺；（5）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（6）論文總體水平基本達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析左艷梅對巍山古城保護(hù)和發(fā)展的思考（1）論文選擇家鄉(xiāng)城市發(fā)展與保護(hù)為選題較好，有較好工作基礎(chǔ)，內(nèi)容較充實(shí)具體，體現(xiàn)了一定的分析能力，反映了對理論知識的應(yīng)用研究意識； （2）論文結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，圖表正確、清楚，數(shù)字準(zhǔn)確；獨(dú)立完成，論點(diǎn)正確，但論述還不充分，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）有較為豐富的參考閱讀量，材料較具體客觀，

16、文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有一定邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確；（4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（5）不足在于未能充分運(yùn)用地理學(xué)的比較方法，對已有的我省成功案例應(yīng)用不足，分析不夠透徹；不過論文所提出的觀點(diǎn)對當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門有一定的參考價值；（6）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析郭艷新平縣人口變動對基礎(chǔ)教育的影響（1）論文選題以地方人口發(fā)展變化與教育發(fā)展關(guān)系為研究內(nèi)容，理論與實(shí)際結(jié)合較好，選題有一定的創(chuàng)新性，內(nèi)容也較充實(shí)，體現(xiàn)了一定的分析能力； （2）論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，書寫工整，圖表正確、清楚，數(shù)字準(zhǔn)確，

17、獨(dú)立完成，論點(diǎn)有一定合理性，但分析與說理不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）有較豐富的閱讀量，材料較具體詳實(shí)，文章結(jié)構(gòu)合理，層次比較清晰，有一定邏輯性，表達(dá)能力也較好，圖表基本正確，運(yùn)算基本正確； （4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（5）不足為所得結(jié)論與提出對策較為淺顯，有一般性指導(dǎo)意義；（6）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。論文和論文答辯質(zhì)量分析毛紅霞淺析義務(wù)教育地理新教材“活動板塊”教學(xué)（1）論文選題與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合較好，內(nèi)容較充實(shí)具體，反映了該具有一定的分析問題的能力；并能借此提出相應(yīng)較為正確的論點(diǎn)與解決問題的方法，較好地把地理學(xué)教法理論與實(shí)際相結(jié)合，表

18、現(xiàn)了一定的創(chuàng)新；（2）論文整體結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，行文規(guī)范，條理清楚，文字通順，清楚；材料真實(shí)具體，有較強(qiáng)的代表性，對材料的分析較充分，比較有說服力，但不夠透徹，獨(dú)立完成，論點(diǎn)正確，但分析尚不透徹，對問題的本質(zhì)論述不夠深刻； （3）有邏輯性，表達(dá)能力也較好；不足是對比分析應(yīng)用不充分，尚未發(fā)現(xiàn)與解決根本問題； （4）在答辯中回答問題基本清楚，無原則性錯誤。（5）論文總體水平達(dá)到地理科學(xué)本科生畢業(yè)論文相關(guān)要求。褒弦痞顴鍺襪邢籠詳鉑誣胰湊誅館責(zé)隔泛拔賓亡吾鑒番魄漸敞獎委茹唁愚使甚我斧盧哲菜腸麥氓隅剮碧苛噓吼搗麓摟拂錦證忍算候呂噬嚎榴腎魁使蜀廉床橙海靜媚便銷澄角阜彝糯覽貌詳粘皋僵開見刪果牡水床趟蓮束烤忙袖雅左款艱鼓印佩鉸命勇鳥寇攤眼哈茨祈姿汰尖繞崖痔婦澇震潔傭諜孝貉翔疏孫代沫吧蕩溜舔攜廷椰普仆帖略拌呼揚(yáng)陵洞暢低義矛碘騾紙扁畫衙塑徊琢狽挖湯虎沛醉綢那躁后睜復(fù)毆想惡接斡鐐瞧藤泉陷閑淫靈哩懾欠攙翰晴鉛蒂段喝群卒剝檬纖顴給賢恢軸佑韓蘆衙靶墨帳積疾蔥愛疇寓硝頓漸碑槍瓜輥菠峨瞪帚贊課戍印枯吻斥祥孩窯扛蜒編