小學(xué)三年級數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)區(qū)三年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案 編寫： 審核： 編寫時間： 一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 第1課時：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算學(xué)習(xí)內(nèi)容：p1頁的單元主題圖，p2頁的例1、例2，課堂活動第12題及練習(xí)一的第14題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法的算理，學(xué)會其口算方法，并能正確地進行相應(yīng)的計算。能從現(xiàn)實生活中提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。學(xué)習(xí)重點：能夠熟練掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確計算。學(xué)習(xí)難點：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法的算理。1、 舊知回顧 1、口算下面各題，并說一說你是怎樣算的？8×50= 60×3= 40×7= 50×6=11×4= 41

2、5;2= 23×3= 4×22= 2、10個十是（ ），36里面有（ ）個十和（ ）個一。2、 目標(biāo)解讀 3、 自主學(xué)習(xí) 請看教材第1頁的主題圖及例1、例2的內(nèi)容，思考下面的問題： 1.仔細觀察主題圖，說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問題？應(yīng)該怎樣列式？ 2.說一說生活中還有哪些地方需要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識?4、 合作探究，歸納展示探究一（兩位數(shù)乘十的口算方法）1.仔細觀察例1情境圖，說一說你獲得了哪些信息，要求體育館a區(qū)有多少個座位，怎樣列算式呢？2.思考48×10和以前學(xué)過的乘法算式有什么不同？請聯(lián)系數(shù)的組成和兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法等知識，想一想怎

3、樣口算48×10，并把自己的算法說給同桌聽。3.用你喜歡的算法來計算書上第2頁例1的“算一算”，把結(jié)果寫在書上。然后請仔細觀察這4道題（包括48×10），通過口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.小組匯報展示，歸納小結(jié)。 兩位數(shù)乘十的口算：兩位數(shù)乘十，就是求這個兩位數(shù)的10倍是多少，因此，只要在兩位數(shù)的后面添一個0，就是應(yīng)得的積。探究二（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法）1.觀察例2的情境圖，說一說你獲得了哪些信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？怎樣列算式？2.結(jié)合情境圖和例1的算法，想一想怎樣口算25×30？趕快把你的想法和你的小伙伴商量商量吧！3.用你喜歡的算法來計算書上第2頁例2的“算一

4、算”,再說一說你是怎樣算的？4.小組匯報展示，歸納小結(jié)。 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)乘另一個因數(shù)，再在所得積的后面添1個0.5.完成第3頁課堂活動第12題。 （1）學(xué)生互相出題算一算。 （2）看卡片算積，一個小朋友拿卡片，另一個小朋友說積。五、達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)： 完成書上第4頁練習(xí)一第14題。 能力提升：一架飛機每分飛行15千米，它1時能飛行多少千米？ 考題鏈接： 1.口算 30×15= 10×98= 40×16= 25×80= 2.在括號里填上“>”“<”或“=”。 23×10（ ）12×

5、20 14×20（ ）40×7 16×30（ ）20×24 33×30（ ）50×18 3.填空。（1） 最大的兩位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是（ ）。（2） 40的12倍是（ ）；10個56的和是（ ）。 4.解決問題。 明明要買一套童話書，一套有15本，每本20元。一共要付多少錢？六、目標(biāo)回頭看1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第2課時：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算學(xué)習(xí)內(nèi)容：p3頁的例3、例4，完成課堂活動第12題及練習(xí)一的第511題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法的算理，掌握其口

6、算方法，并能正確進行計算。能運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確計算。學(xué)習(xí)難點：理解整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的算理。1、 舊知回顧1. 口算下面各題，并說一說你是怎樣算的？ 58×10= 10×96= 21×40= 60×13=2、 目標(biāo)解讀 3、 自主學(xué)習(xí) 看教材第3頁例3，例4的內(nèi)容，思考下面的問題： 1.結(jié)合例2的口算方法，想一想怎樣計算20×30？ 2.觀察例4情境圖，說一說你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？應(yīng)該怎樣列算式？ 3.小組匯報自學(xué)情況。4、 合作探究，歸納展示 探究一（

7、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法） 1.議一議怎樣計算20×30？ 2.小組展示算法，歸納小結(jié)。 整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算：先把兩個因數(shù)十位上的數(shù)相乘，然后在積的后面添兩個0. 探究二（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算） 1.獨立完成例4的計算，并說一說你是怎樣計算的？ 2.拓展：請根據(jù)例4題目中呈現(xiàn)的其他數(shù)學(xué)信息，再補充相關(guān)信息，提出不同的數(shù)學(xué)問題，并解決。 3.小組匯報展示，歸納小結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算：可把兩個因數(shù)中的一個兩位數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)，再與另一個因數(shù)相乘；也可以把兩個因數(shù)分別看成與之接近的整十?dāng)?shù)，然后把兩個數(shù)相乘。5、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成書上第5頁練習(xí)一的第511題。能力提升：一個

8、修路隊修一條長1600米的公路，每天修50米，30天能修完嗎？ 考題鏈接：1.口算與估算 30×50= 70×30= 40×40= 60×20= 23×88 41×57 16×29 58×302. 明辨是非。（1） 兩個數(shù)的乘積，一定比這兩個數(shù)都大。（ ）（2） 50×40積的末尾只有2個0.（ ）3. 三年級有11個班，每班有36人。如果每人喝一盒牛奶，那么三年級同學(xué)大約需要多少盒牛奶？六、目標(biāo)回頭看1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。第3課時：兩

9、位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的筆算學(xué)習(xí)內(nèi)容：p7頁的例5，課堂活動第1題及練習(xí)二第12題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，學(xué)會豎式的書寫格式和方法。能正確地筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。學(xué)習(xí)重點：能正確地筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫格式。一、舊知回顧 1.口算98×10= 67×10= 10×29= 10×82=32×3= 11×7= 41×2= 24×2= 2.筆算。21×3= 23×3= 44×2=二、目標(biāo)解讀 三、自主學(xué)習(xí)

10、 請看教材第7頁例5的內(nèi)容，思考下面的問題：1. 從例5圖中你能獲得哪些信息？2. 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？3. 怎樣列式解決？ 4.小組匯報展示自學(xué)情況。四、合作探究，歸納展示 1.根據(jù)自己的知識經(jīng)驗，小組內(nèi)議一議怎樣計算12×14？動動你們聰明的小腦袋，想一想有幾種算法，哪種方法更簡便？ 2.在列豎式計算時要注意些什么？用一個因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)時，積的末位應(yīng)寫在什么地方？每一步計算的含義是什么？ 3.小組匯報展示，歸納小結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法：首先將相同數(shù)位對齊，然后用一個因數(shù)的個位數(shù)與十位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)，用哪一位去乘，積的末位就和那一

11、位對齊，再將兩次乘得的積加起來。 4.獨立完成書上第7頁的“試一試”，再說一說你是怎樣算的？（交流時，教師著重引導(dǎo)學(xué)生說清楚用第2個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第1個因數(shù)時，積的末位應(yīng)寫在什么地方？）5、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成書上第9頁課堂活動第1題及第10頁練習(xí)二第12題。能力提升：一本書有400頁，小熊每天看23頁，13天看了多少頁？還有多少頁沒看？考題鏈接：1.用豎式計算。 41×12= 23×12= 36×11=2. 小紅想買一套故事書，1套12本，每本24元。媽媽帶了300元錢，夠嗎？六、目標(biāo)回頭看1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的

12、地方？全班同學(xué)一起幫你解決。第4課時：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算學(xué)習(xí)內(nèi)容：p8頁例6，課堂活動第2題及練習(xí)二第46題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算方法，并能正確地進行計算。學(xué)會驗算方法，能夠熟練地驗算。學(xué)習(xí)重點：學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算方法，并能正確地進行計算。學(xué)習(xí)難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算算理。一、舊知回顧 1.用豎式計算。 33×21= 42×12= 25×3= 47×2= 二、目標(biāo)解讀 三、自主學(xué)習(xí)請看教材第8頁例6的內(nèi)容，思考下面問題：1. 從圖中你獲得了哪些信息？2. 利用這些信息，能解決題目中的問題嗎？怎樣列式？3

13、. 小組匯報展示自學(xué)情況。4、 合作探究，歸納展示 探究一（兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的筆算方法） 1.小組內(nèi)議一議怎樣計算34×25？ 2.說一說列豎式計算時要注意什么？乘法中每一步算的是什么（表示什么）？ 3.小組匯報展示，歸納小結(jié)。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊，用一個因數(shù)的個位與十位分別去乘另一個因數(shù)，哪位上滿幾十就向前一位進幾，最后把兩次乘得的積加在一起。 探究二（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法） 1.議一議：怎樣用豎式計算79×80？2.小組展示不同的算法。（學(xué)生展示時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生比較兩種不同算法，并引導(dǎo)學(xué)生說出每種算法的算理，同時比較得出哪種算法更簡

14、便，以及用這種簡便算法時要注意的問題。） 3.完成書上第8頁的“算一算”，然后學(xué)生互評，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 4.歸納小結(jié)。 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法：用整十?dāng)?shù)的十位數(shù)與兩位數(shù)的個位對齊，計算時0不參與計算，結(jié)果中直接把0移下來。5、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：1. 完成書上第9頁課堂活動第2題。 （1）計算 10×10= 23×20= 90×90= 45×60= （2）仔細觀察、比較上面這幾道題，想一想、說一說：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積是幾位數(shù)？ (3)歸納小結(jié)。 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積至少是三位數(shù)，最多是四位數(shù)。 2.完成第11頁練習(xí)二第46題。 能力提升：小林在計算兩

15、位數(shù)乘兩位數(shù)時，把第二個因數(shù)32錯寫成38，結(jié)果比正確的積多了96.正確的積應(yīng)是多少？ 考題鏈接：1. 填空。（1）37個12連加的和是（ ）。（2）59的20倍是（ ）。（3） 筆算85×11，先算（ ）×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ），最后把（ ）和（ ）相加，結(jié)果是（ ）。2. 判斷快車。（1） 任何數(shù)和0相乘都得0.（ ）（2） 32個21相加與21和32相乘，結(jié)果相等。（ ）（3）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積一定是三位數(shù)。（ ）3.列豎式計算并驗算。 18×26= 25×48= 45×60= 35×40= 4.

16、某屆世界杯足球賽有32支球隊參加，每隊23名運動員，共有多少名運動員參加？六、目標(biāo)回頭看1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第5課時：積的變化規(guī)律學(xué)習(xí)內(nèi)容：p9頁例7，課堂活動第1,2題及練習(xí)二第10,11題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過一個因數(shù)的變化發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，學(xué)會并能利用積的變化規(guī)律來解決簡單的問題。學(xué)習(xí)重點：發(fā)現(xiàn)、歸納積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)難點：掌握積的變化規(guī)律，并能運用規(guī)律解決問題。1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 1.找規(guī)律填空。 （1）3,5,8，13，（ ）。 （2）2,4,8,（ ），32. （3）95,90,85，（ ），75. （4）96,48,

17、24，（ ），6. 2.在生活中，很多事物都有規(guī)律。說一說你知道生活中的哪些規(guī)律？今天，我們就要研究一下汽車行駛中的規(guī)律。2、 目標(biāo)解讀三、自主學(xué)習(xí)請看教材第9頁例7的內(nèi)容，思考下面的問題： 1.從情境圖中，你獲得了哪些信息？2.根據(jù)這些信息可以解決哪些問題？怎樣列式計算？3.嘗試解決例題中男孩提出的問題，并完成書上的表格。4.學(xué)生匯報展示自學(xué)情況。4、 合作探究，歸納展示1. 說一說表格中各數(shù)據(jù)所表示的意義是什么？2. 仔細觀察、比較表中汽車行駛的速度、時間和路程各欄中相應(yīng)的數(shù)據(jù)，思考和討論：從表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3. 小組匯報交流，歸納展示。 兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大到原數(shù)的

18、幾倍，積也擴大到原數(shù)的幾倍。4. 從下向上觀察算式，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？5. 小組匯報展示，歸納小結(jié)。 兩數(shù)相乘，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小到原來的幾分之一，積也縮小到原來的幾分之一。五、達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成書上第10頁課堂活動第12題及練習(xí)二第10,11題。能力提升：一個因數(shù)擴大到原來的2倍，另一個因數(shù)擴大到原來的3倍，積擴大到原來的（ ）倍。考題鏈接：1.判斷快車。（1） 一個因數(shù)縮小，另一個因數(shù)擴大，積不變。（ ）（2） 一個數(shù)乘5，再除以5，結(jié)果還是這個數(shù)。（ ）（3） 一個因數(shù)擴大到原來的4倍，另一個因數(shù)縮小到原來的，積不變。2. 小華每分能寫20個字，15分能寫

19、多少個字？1時能寫多少個字？六、目標(biāo)回頭看1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第6課時：問題解決（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容：p13頁例1，完成課堂活動及練習(xí)三第12題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠讀懂題意，找出題目中的信息條件和問題，學(xué)會分析問題，能夠運用不同的方法解決問題。學(xué)習(xí)重、難點：能熟練運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)等知識，采用不同的方法解決實際問題。1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)引三（2)班準(zhǔn)備組織一次春游活動。三（2）班共有68人，這次春游每個人的車費是26元，門票每張34元。為了這次春游能順利開展，我們一共應(yīng)準(zhǔn)備多少元錢呢？小朋友，幫忙解決一下這個問題吧！2、 目標(biāo)解讀3、 自

20、主學(xué)習(xí) 請看教材第13頁例1的內(nèi)容，思考下面的問題： 1.認(rèn)真觀察情景圖，說一說從圖中你獲得了哪些信息？“每所學(xué)校的同學(xué)都站了4列，每列18人”，是什么意思？ 2.要解決的問題是什么？知道了哪些與問題相關(guān)的信息？要解決這個問題還需要知道什么條件？ 3.應(yīng)該怎樣列式計算？ 4.學(xué)生匯報自學(xué)情況。4、 合作探究，歸納展示 1.小組合作找出題目中的條件和問題，分析數(shù)量關(guān)系，求出間接條件，解決問題。2. 議一議有幾種不同的解決方法？3. 小組匯報展示，在解答過程中結(jié)合自己所列的算式，說出算式的意義。4. 說一說：想想解決這個問題的過程，再與同學(xué)交流。5、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo):完成書上第14頁課堂活動及練

21、習(xí)三第12題。能力提升：三（2）班同學(xué)乘車去春游，每輛車可坐40個同學(xué)，已經(jīng)開走了7輛車，余下的還要坐滿3輛。參加春游的同學(xué)有多少人？ 考題鏈接:1. 每袋化肥98元，劉叔叔買了16袋，還剩32元錢。劉叔叔一共帶了多少元錢？2.某商店運進5箱純凈水，每箱純凈水有24瓶，每瓶零售價是4元，批發(fā)價是3元。買這些純凈水，批發(fā)價比零售價便宜多少元？用兩種方法解答。 3. 小英要買3套連環(huán)畫，1套12本，每本24元，一共要多少元？用兩種方法解答。 六、目標(biāo)回頭看1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第7課時：問題解決（二） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：p14頁例2

22、，練習(xí)三第36題。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過討論與畫圖等方法，理清解決問題的思路；學(xué)會“歸一”的方法，能運用所學(xué)知識正確解決相應(yīng)的實際問題。學(xué)習(xí)重點： 能正確解決有關(guān)“歸一”的問題。學(xué)習(xí)難點： 熟練地掌握“歸一”的方法。 1、 情景導(dǎo)入 出示教材第14頁例2情境圖，并提出問題：24箱共有多少瓶礦泉水？ 今天我們一起來研究這隱藏在礦泉水中的數(shù)學(xué)問題。2、 目標(biāo)解讀 3、 自主學(xué)習(xí) 請仔細觀察第14頁例2情境圖，思考下面問題：1. 從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2. 要解決什么數(shù)學(xué)問題？3. 應(yīng)該怎樣列式計算？4. 學(xué)生匯報自學(xué)情況。4、 合作探究，歸納展示 1. 小組討論：要求出“24箱有多少瓶礦泉水，”

23、必須要知道什么？2. 要計算每箱有多少瓶礦泉水，怎么辦？3. 小組匯報展示。 4.回顧解決這個問題的過程，再說一說解決問題的步驟和分析的方 法。 5.歸納小結(jié)。 用“歸一法”解決問題時，需理清題中的數(shù)量關(guān)系。首先求出一個單位的數(shù)量（即單一量），然后再根據(jù)題目的要求，用乘法算出若干個單一量。5、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成書上第15頁練習(xí)三第36題。能力提升：小胖重50，小胖的體重是小玲的2倍，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的體重和是小玲的45倍。我們?nèi)嗤瑢W(xué)重多少千克？考題鏈接：1. 小明家養(yǎng)了一些母雞，3天下了93個雞蛋，這些雞一星期能下多少個雞蛋？2. 一個壞了的水龍頭，5分要浪費250克水，1時大約要浪費多少

24、千克水？六、目標(biāo)回頭看1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第8課時：整理與復(fù)習(xí)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，完成練習(xí)四第17題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練地掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)會探索積的變化規(guī)律。學(xué)習(xí)重點：整理本單元所學(xué)知識，構(gòu)建較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點： 學(xué)會探索積的變化規(guī)律。1、 師生互動、回顧整理1. 看書上第17頁情景圖，自主回憶、自主整理本單元所學(xué)知識。2.小組合作整理本單元所學(xué)內(nèi)容，并構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。3.匯報整理情況，學(xué)生相互補充。匯報時教師對學(xué)生沒有回憶到的內(nèi)容給予提示，全面回憶本單元的內(nèi)容。二、小組合作、

25、整理提升1.復(fù)習(xí)口算、筆算。（1）猜一猜，“68×10和81×29”這兩個題目的積會是幾位數(shù)？然后獨立計算。（2）學(xué)生匯報展示，展示時結(jié)合算式說一說自己是怎樣算的，為什么這樣算，以及計算時要注意什么。（3）小結(jié)本單元所學(xué)的口算、筆算知識。（4）完成教材第17頁練習(xí)四第17題。2.復(fù)習(xí)估算。 完成教材第18頁“練習(xí)四”第3題。（1） 質(zhì)疑：”這一頁大約有多少個字“向我們透露了什么信息？（2）學(xué)生獨立完成解答。（3）學(xué)生匯報展示，展示時說一說你是怎樣估數(shù)的。 （4）說一說什么樣的題目需要采用估算，估算的具體步驟有哪些，又該怎樣做？ 3.復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律 一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)

26、擴大到原數(shù)的幾倍，積也擴大到原數(shù)的幾倍。三、清理過關(guān)，效果檢測 1.填空樂園。（1） 估算79×61可以把79看作（ ），把61看作（ ）。結(jié)果大約是（ ）。（2） 30×40積的末尾有（ ）個0,50×80積的末尾有（ ）個0。（3） 學(xué)校買了21個藍球，每個47元，一共大約需要（ ）元。（4） 要使 2×32的積是三位數(shù)， 里最大填（ ）。2.判斷快車。(1)如果兩個因數(shù)的末尾各有一個0，積的末尾至少有2個0.（ ）(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是四位數(shù)。 （ ）(3)在一個乘法算式中，一個因數(shù)是25，另一個因數(shù)擴大到原來的10倍后，積是1000。另一

27、個因數(shù)原來是40。 （ ）3.計算廣場。 (1)口算與估算。 14×10= 53×30= 70×32= 20×80= 49×87 51×19 27×22 21×24(2)列豎式計算下面各題，并驗算。 48×34= 52×67= 26×40= 四、目標(biāo)回頭看 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你整理了哪些知識點？你還有哪些不明白的地方？大家一起幫你解決。5、 作業(yè)布置第 11 頁 共 68 頁第一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 第9課時：整理與復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：解

28、決問題，完成練習(xí)四第815題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練地掌握解決問題的一些方法與策略，能靈活運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。學(xué)習(xí)重點：熟練地掌握解決問題的一些方法與策略。學(xué)習(xí)難點：能靈活運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。一、師生互動、回顧整理1. 自主回顧整理解決問題的一些方法與策略。2.匯報整理情況，學(xué)生相互補充。匯報時教師對學(xué)生沒有回憶到的內(nèi)容給予提示。二、小組合作，整理提升1.復(fù)習(xí)用多種方法解決問題。（1）用多種方法完成教材第19頁“練習(xí)四”第9題。（2）學(xué)生匯報，匯報時要詳細說一說解決問題的過程和方法。（3）小結(jié)：面對同一個問題，我們可以從不同角度思考，從而選擇不同的方法解答。2.復(fù)習(xí)“歸一”問題

29、。（1）完成教材第20頁“練習(xí)四”第14題。a.說一說題目中“照這樣計算”是什么意思？b.要計算16分可以涂多少朵小紅花，需要先算什么？（2） 學(xué)生匯報展示，全班訂正。（3） 小結(jié)：用“歸一法”解決問題時，需理清題中的數(shù)量關(guān)系。首先求出一個單位的數(shù)量（即單一量），然后再根據(jù)題目的要求，用乘法算出若干個單一量。3. 鞏固練習(xí)：完成教材第19頁“練習(xí)四”第815題。3、 清理過關(guān)，效果檢測 1.李師傅7時做了42個零件，照這樣計算，40時可以做多少個零件？2. 有10箱蘋果汁，12箱橘子汁，每箱24瓶。一共有多少瓶飲料？3.一盞臺燈的價錢是49元，一臺電視機的價錢比一盞臺燈的20倍還多40元。買一

30、盞臺燈和一臺電視機一共要花多少元？ 四、目標(biāo)回頭看 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你整理了哪些知識點？你還有哪些不明白的地方？大家一起幫你解決。五、作業(yè)布置 第 12 頁 共 68 頁第 一單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 二 長方形和正方形的面積 第1課時：認(rèn)識面積學(xué)習(xí)內(nèi)容：p24頁單元主題圖，第25頁例1、例2、例3，完成課堂活動第1,2題和練習(xí)五第1,2題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能結(jié)合實物或平面圖形，理解面積的含義。能用多種方法比較物體表面和平面圖形的大小。學(xué)習(xí)重點：理解面積的含義。學(xué)習(xí)難點：能用多種方法比較物體表面和平面圖形的大小。1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 1.下面每組中哪些圖形的表

31、面大一些？在大的括號里打。 （ ） （ ） （ ） （ ） 數(shù)學(xué)書的面 課桌的面 黑板的面 講桌的面 （ ） （ ） （ ） （ ）2. 叫做這個圖形的周長。 二、目標(biāo)解讀三、合作探究，歸納展示 1.認(rèn)識表面 （1）摸一摸，說一說，課桌的面是指哪一部分？數(shù)學(xué)書的封面是指哪一部分？ （2）你還能說一說其他物體的面嗎？舉例說一說。 （3）小結(jié)：能看見的物體的面稱為物體的表面。 2.認(rèn)識面積 （1）用手摸一摸、比一比課桌的面和數(shù)學(xué)書的封面，（ ）的面大，（ ）的面小。 （2）看一看，說一說黑板的面和課桌的面，（ ）的面大，（ ）的面小。 （3）看一看，比一比黑板上的長方形和正方形，（ ）的面大，（

32、）的面小。 （4）通過剛才看一看、比一比，說一說我們知道了物體的表面有的（ ），有的（ ），這些物體表面的大小叫做（ ）；平面圖形也有（ ），每個平面圖形的大小叫做（ ）。 3.比較面積的大?。?） 觀察教室里兩面墻上貼瓷磚部分的大小，并說一說你是怎樣比較的？（2） 看教材第26頁說一說怎樣比較這兩片樹葉的大?。浚?） 教師在黑板上出示兩個平面圖形，學(xué)生比較大小。4.嘗試應(yīng)用（1） 黑板面的大小叫黑板面的面積，地面的大小叫（ ）。（2） 故事書封面的大小是故事書封面的（ ），長方形的大小叫做（ ）。（3） 完成書上第26頁課堂活動第1題，先在釘子板上圍一圍，再數(shù)一數(shù)自己圍成的圖形有多少個小方格

33、。（小組展示、交流、評價）（4） 完成課堂活動第2題。（完成后展示學(xué)生的作品，并進行交流、評價。） 5.歸納小結(jié) 物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。 比較面積大小的方法：目測法、測量法（數(shù)格子）：不足為半。4、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成書上第28頁練習(xí)五第12題。能力提升：判斷：圖a的面積比圖b的面積要大。（ ） a a b 考題鏈接：1. 物體（ ）或平面圖形的（ ）叫做它們的面積。2. 數(shù)學(xué)課本封面的大小叫做數(shù)學(xué)課本封面的（ ），圍成數(shù)學(xué)課本封面的四條邊的總長是課本封面的（ ）。3.用紅筆描出各圖形的周長，用藍色陰影表示它們的面積。 五、目標(biāo)回頭看 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些

34、目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第2課時：認(rèn)識面積單位學(xué)習(xí)內(nèi)容：p27頁例4、例5，課堂活動第12題和練習(xí)五第38題及思考題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，能運用面積單位估計物體表面的面積，能正確區(qū)分周長單位和面積單位，知道它們的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識常用的面積單位。學(xué)習(xí)難點：會根據(jù)面的大小選用合適的面積單位。一、舊知回顧 1. 物體（ ）或平面圖形的（ ）叫做它們的面積。 2.我們學(xué)過的長度單位有（ ），（ ），（ ）。 3.填寫合適的單位名稱。 一棵大樹高8（ ）一支鉛筆長18（ ）課桌高6（ ）4. 在方格中畫2個平面圖形，并說一說這兩個圖形

35、的面積等于多少個方格？二、目標(biāo)解讀3、 探究新知 1.確定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)比較面積的大小 (1)教師出示例題中的2個圖形（不帶方格），想一想怎樣比較圖a和圖b的大??？ （2）出示例題中圖a和圖b（帶方格），請仔細數(shù)一數(shù)這兩個圖形有多少個方格？它們的方格大小一樣嗎？它們誰大誰?。?（3）當(dāng)方格大小不同時，我們能夠根據(jù)兩個圖形所占格子數(shù)直接比較兩個圖形的大小嗎？如果不能，應(yīng)該怎么辦？ （4）歸納小結(jié)： 比較圖形面積大小時，應(yīng)該先確定大小統(tǒng)一的方格作面積單位，再比較。2. 認(rèn)識面積單位a.認(rèn)識1c（1） （拿出準(zhǔn)備好的邊長為1厘米的正方形紙片，并明確這張紙片的面積便是1c。）邊長1厘米的正方形，面積是1平方

36、厘米，寫作1c。（2） 說一說什么物體面的面積大約是1平方厘米？（3） 估一估：文具盒向上一面的面積有多少平方厘米？（4） 小結(jié)：測量比較小的物體的面積常用平方厘米作單位。b.認(rèn)識1d(1) 邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，寫作1d。(2) 舉例說一說哪些物體面的面積大約是1平方分米？(3) 估一估數(shù)學(xué)書封面的面積大約有多少平方分米？(4) 小結(jié)：測量稍大的物體的面積常用平方分米作單位。c.認(rèn)識1(1) 猜一猜，除了平方厘米，平方分米，還有什么面積單位？(2) 邊長( )的正方形，面積是1平方米,寫作（ ),也可以寫作（ ）。(3) 估一估：教室地面的面積大約有多少平方米？黑板面的面積大

37、約有多少平方米？(4) 小結(jié)：邊長1米的正方形，面積是1平方米，寫作1。測量比較大的物體的面積用平方米作單位。(5) 議一議：1d與1dm有什么不同？(6) 說一說面積單位和長度單位的區(qū)別與聯(lián)系。4、 歸納小結(jié) 常用的面積單位有平方厘米（c）、平方分米（d）、平方米（）。表示物體表面的大小，要用面積單位；表示物體的長短，要用長度單位。1平方厘米<1平方分米<1平方米5、 達標(biāo)檢測 基礎(chǔ)達標(biāo)：完成教材第28頁課堂活動第1題及練習(xí)五第38題。能力提升：用12個1c的正方形拼成一個長方形，有幾種拼法？拼成的長方形面積和周長各是多少？考題鏈接：1. 在括號里填上合適的單位名稱。（1） 教室

38、的面積大約是40（ ） （2）操場的面積大約是3600（ ）（3） 電視屏幕的面積大約是25（ ） （4）一塊橡皮擦的面積是8（ ）（5） 一個紐扣的面積大約是1（ ） （6）數(shù)學(xué)課本長19（ ）2. 計量或測量面積時，要用（ ）單位，常用的面積單位有（ ）、（ ）、（ ）。3. 一個長方形里，正好擺了12個1c的正方形，這個長方形的面積是（ ）。六、目標(biāo)回頭看 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第3課時：長方形和正方形面積的計算學(xué)習(xí)內(nèi)容：p31頁例1，課堂活動第1題及練習(xí)六第1題。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知道長方形面積的計算公式，會運用公式計算長方

39、形的面積。學(xué)習(xí)重、難點：理解、掌握長方形的面積計算公式。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)引1. （ ）叫做這個圖形的周長。 2. 長方形的周長= 3. 正方形的周長= 3. 物體（ ）或平面圖形的（ ）叫做它們的面積。5.為慶祝國慶節(jié)，三（2）班的同學(xué)們正在布置教室，負責(zé)布置講臺的四位同學(xué)正在測量講臺各部分的長度，小紅量出黑板面的長是4米，寬是2米.負責(zé)記錄的小明提問了：“黑板面的面積是多少呢？該怎樣計算呢？”小朋友們，快來幫忙算一算吧！二、目標(biāo)解讀 三、探究新知 1.測量長方形的面積 3cm 4cm（1） 測量這個長方形的面積需要用什么面積單位？在測量時要注意什么？（2） 小組合作開展測量活動。在測量時，思考下面

40、的問題： 你一行擺了幾個這樣的面積單位？擺了幾行？一共用了多少個這樣的面積單位？這個長方形的面積是多少？（3） 學(xué)生展示測量方法。（4） 怎樣計算一共要用多少個面積為1平方厘米的正方形？小組交流各自的方法，比較哪種方法更簡便。2.小組合作完成教材第31頁“試一試”用16個1c的正方形擺長方形，并填表，然后觀察表格，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？長（cm)寬（cm)面積（c）3.議一議：長方形的面積和它的長、寬有什么關(guān)系？正方形呢？長方形的面積=正方形的面積= 4.嘗試應(yīng)用：完成教材第32頁課堂活動第1題。4、 歸納小結(jié)長方形的面積=長×寬 長方形的長=面積÷寬長方形的寬=面積÷

41、;長 正方形的面積=邊長×邊長5、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成教材第33頁練習(xí)六第1題。能力提升：一個長方形的周長為90cm，寬為15cm，這個長方形的面積是多少？ 考題鏈接：一、填空1. 一個正方形的周長是12厘米，它的面積是（ ）。2. 一個長方形的長是4分米，寬是2厘米，它的面積是（ ）平方厘米。3. 一個長方形的面積是32平方分米，它的長是8分米，寬是（ ）分米。二、判斷。1. 一個正方形的邊長是4分米，它的周長和面積相等。（ ）2. 邊長是5厘米的正方形，面積是20平方厘米。（ ）3. 兩個周長相等的長方形，面積也相等。（ ）3、 計算下面圖形的周長和面積。（單位：厘米） 3

42、3 3 5周長： 周長： 面積： 面積： 六、目標(biāo)回頭看 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第4課時：解決問題 學(xué)習(xí)內(nèi)容：p32頁例2，完成練習(xí)六第25題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步掌握長方形和正方形的面積公式，能靈活運用公式解決實際問題。學(xué)習(xí)重、難點： 能靈活運用長方形和正方形的面積公式解決實際問題。1、 舊知回顧 1.長方形的面積= 2.正方形的面積= 3.一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，它的面積是（ ）平方厘米。 4.邊長為2米的正方形，面積是（ ）平方米。2、 目標(biāo)解讀 3、 探究新知 1.長方形和正方形面積公式的應(yīng)用（教材p32頁例2

43、） 請看教材第32頁例2，思考下面的問題：（1）你從圖中知道了哪些信息？（2）要求電視機顯示屏的面積，實際是求什么圖形的面積？求方巾的面積呢？（3）獨立列式解答問題。（4）全班交流，互評互議，主要說一說為什么這樣算，分別運用了哪個圖形的面積公式。 四、歸納總結(jié) 運用長方形和正方形面積公式解決實際問題： 1.已知長方形的長和寬時，可根據(jù)“長方形的面積=（ ）”求出長方形的面積。 2.已知正方形的邊長時，可根據(jù)“正方形的面積=（ ）”求出正方形的面積。 3.計算面積時得出的結(jié)果，單位一定要帶“平方”。五、達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成教材第33頁練習(xí)六第25題。能力提升：一個正方形和一個長方形的面積相等。

44、已知正方形的邊長是4cm，長方形的長是8cm,長方形的寬是多少厘米？ 考題鏈接：1.填一填。（1）一個正方形的邊長是11dm，面積是（ ），周長是（ ）。（2）長方形的面積是128，長是16m，寬是（ ）m. (3)一個長方形的長是30厘米，寬是3厘米，它的面積是（ ）平方厘米。2.一個長方形花壇，長50m,寬25m.（1） 這個花壇的占地面積是多少平方米？（2）在花壇的四周圍一圈欄桿，圍欄的長度是多少米？3. 花園里有一個正方形的荷花池。它的周長是64m，面積是多少平方米？六、目標(biāo)回頭看 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你達到了預(yù)定的哪些目標(biāo)？你還有什么不明白的地方？全班同學(xué)一起幫你解決。 第5課時：估計

45、長方形的面積學(xué)習(xí)內(nèi)容： p32頁例3，完成課堂活動第2題及練習(xí)六第612題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進一步熟練掌握長方形和正方形的面積和周長的計算方法，能靈活選用恰當(dāng)?shù)姆椒ü烙嬒鄳?yīng)圖形或物體表面的面積。學(xué)習(xí)重點：用一個給定圖形的面積來估計其他圖形的面積。學(xué)習(xí)難點： 根據(jù)實際情況，選用合理的圖形的面積來開展估計活動。1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)引1.長方形的面積= 正方形的面積= 2. 說一說你身邊有哪些物體的面是長方形或正方形？并選擇一種物體測量出它的面的長和寬，并算出面積。 2、 目標(biāo)解讀3、 探究新知 （一）估計長方形的面積(教材p32頁例3） 1.討論估計的方法（1） 我們每天與課桌朝夕相處，可是課桌面的面積大約是多

46、少？你能估計一下嗎？（2） 在這些猜測中，到底誰的猜測更接近真實的面積？我們可以用哪些方法來驗證？2.運用方法估計（1）小組合作，選用其中的一種方法進行操作，估計課桌面的面積。（2）全班交流，交流時，教師引導(dǎo)學(xué)生說清估計的過程。例如：我的手掌面的面積大約是（ ），課桌面大約有（ ）個手掌面的大小，所以課桌面的面積大約是( ).我的數(shù)學(xué)書封面的面積大約是（ ），課桌桌面大約有（ ）本數(shù)學(xué)書封面面積的大小，所以課桌面的面積大約是（ ）。我的正方形紙片的面積大約是（ ），課桌面大約有（ ）個正方形紙片的大小，所以課桌面的面積大約是（ ）。（3）比較、優(yōu)化 教師出示課桌面長、寬測量的準(zhǔn)確長度。根據(jù)老師測量的數(shù)據(jù)，你能計算出課桌面的面積嗎？請獨立完成計算。根據(jù)計算的面積，你能比較出這些估計方法哪種更好嗎？3. 小結(jié)。（1） 如果要你估計一個物體的表面或一個平面圖形的面積，你會怎么做？（2）小組自由討論，并小結(jié)方法。四、歸納總結(jié) 估計長方形的面積： 用已知一物體的面積去估計另一物體的面積時，需先求出另一物體有幾個已知物體，再估計。5、 達標(biāo)檢測基礎(chǔ)達標(biāo)：完成教材第32頁課堂活動第2題及完成練習(xí)六第612題。 能力提升：一個長方形，如果它的長減少3m，或它的寬減少了2m，那么它的面積都減少了36.求這個長方形