金臺區(qū)中小學教師命題比賽參賽試卷五年級數(shù)學學科期中試卷

1、金臺區(qū)中小學教師命題比賽參賽試卷五年級數(shù)學學科期中試卷劉家臺小學 孫正義一、填一填：（1）最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ），最小的奇數(shù)是（ ）。（2）自然數(shù)中前9個質(zhì)數(shù)的和正好是（ ）。（3）（ ）既是質(zhì)數(shù)，也是偶數(shù)。（ ）是奇數(shù)中最小的合數(shù)。（4）在6×9=54中，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。（5）填上合適的數(shù)。7÷9= 5= =（6）兩個不同質(zhì)數(shù)的和是14，它們的積是（ ）。（7）把7千克蘋果平均分為5個人，每人分到蘋果（ ）千克。（8）一個數(shù)既是8的倍數(shù)，又是40的因數(shù)，這個數(shù)最大可能是（ ），最小可能是（ ）。（9）30=1&#

2、215;30=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）（10）右面平行四邊形的面積是40平方厘米，涂色部分三角形的面積是（ ）平方厘米。（11）在里填上“”、“”或“=”。1 2 (12) 的分子變成8，要使分數(shù)的大小不變，分母是( )。（13）6個是（ ），5個是（ ），1里面有（ ）個（14）20以內(nèi)所有的奇數(shù)的和是（ ）。（15）選出兩個數(shù)字組成一個兩位數(shù)，分別滿足下面的條件。0954同時是2和5的倍數(shù)（ ）同時是2、3和5的倍數(shù)（ ）（16）小明看一本書要8天，小強看同樣的一本書要10天，二人都看了4天，小明看了全書的，小強則剩下全書的（17）一個梯

3、形的上底與下底的和是20cm ，梯形的高是8cm，面積是（ ）cm2（18）用0、3、5、7四個數(shù)字組成一個能被2和5整除的最小四位數(shù)是（ ）。二、判斷我能行。（對的畫“”，錯的畫“×”）1在自然數(shù)中，質(zhì)數(shù)的個數(shù)要比合數(shù)的個數(shù)少。（ ）2兩個奇數(shù)的和一定偶數(shù)。 （ ）3兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定是它們的最大公約數(shù)的倍數(shù)。（ ）4因為153=51×3，所以51和3都是153的質(zhì)因數(shù)。（ ）5如果a是奇數(shù)，那么1093+a的結(jié)果還是奇數(shù)。 （ ）三、精挑細選。（將正確答案的序號填在括號里）1兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，它們的（ ）。公約數(shù)是1 沒有最大公約數(shù) 公倍數(shù)是1 最小公倍數(shù)是12在17

4、2后添上（ ）數(shù)，能同時被2和3整除。2或5 8或5 2或8 2、5或83下面四句話中，正確的一句話是（ ）。表面積相等的兩個正方體，體積也相等?；ベ|(zhì)的兩個數(shù)沒有公約數(shù)。甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，甲數(shù)一定是合數(shù)。偶數(shù)都是合數(shù)。4任意3個連續(xù)自然數(shù)組成的一個多位數(shù)，這個數(shù)都能被（ ）整除。2 3 5 65兩個棱長1分米的正方體拼成一個長方體，拼成的長方體的表面積（ ）原兩個正方體的表面積之和。大于 小于 等于 沒法比四、按要求完成下列各題。1、直接寫出各組數(shù)的最大公因數(shù)。(9分) 5和11 ( ) 8和9 ( ) 20和25 ( ) 4和8 ( ) 9和3 ( ) 28和7 ( ) 24和36 ( )

5、8和10 ( ) 6、12和18 ( ) 2、 求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。（4分）42和63 54和1083、計算下面圖形的面積。（單位：cm）(6分)4、選擇合適的分數(shù)填在橫線上。(6分) 與相等的分數(shù)： 與相等的分數(shù)： 五、解決問題。（1）有一堆蘋果，如果按10個、9個或8個一堆分都多一個，這堆蘋果至少有多少個？（5分）（2）小明家的菜地是梯形的，上底是6米，下底是10米，高是12米，如果每平方米收西紅柿7千克，這塊菜地可以收西紅柿多少千克？1.2m0.8m（3）一塊三角形玻璃（如右圖），如果每平方米玻璃的價錢是30元，買這塊玻璃需要多少錢？（4）一張長方形紙，長48厘米，寬36厘米。要把

6、這張紙裁成大小相等的正方形紙，而無剩余，正方形的邊長最長是多少？命題說明命題指導思想以數(shù)學課程標準的新理念為準繩，以現(xiàn)行青島版教材為藍本。既注重基礎知識，又注重能力考查；既貼近社會生活，又致力于學生數(shù)學素養(yǎng)的形成與發(fā)展；既考慮大面積學生，又體現(xiàn)試題的梯度。通過測查，檢驗基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。檢驗六到八單元及總復習的教學質(zhì)量情況，從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷改進教學方法，提高數(shù)學教學質(zhì)量。試卷特點說明 整個命題力求體現(xiàn)"新課標"精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力

7、。試卷既關注了雙基，又考查了能力的發(fā)展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎教育的數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。要求學生用數(shù)學的眼光觀察問題、分析問題、解決問題，使數(shù)學問題生活化、生活問題數(shù)學化。命題質(zhì)量自我評價 仔細、充分研讀教材，題目設計合理，題型靈活多樣，在檢測學生對基礎知識、基本能力掌握程度的同時進一步檢驗學生綜合運用知識解決實際問題的能力。命題質(zhì)量高。第一題：主要考察學生對倍數(shù)和因數(shù)的認識，了解倍數(shù)和因數(shù)及分數(shù)的基礎知識。第二題：通過五個小題，培養(yǎng)學生分辨正誤的能力，促使學生對已學知識的鞏固和理解。第三題：經(jīng)過計算、比較，學生在（ ）里填上自己認為合適的數(shù)，此題只要是培養(yǎng)學生的計算，比較和鑒別能力，進一步加深學生對倍數(shù)和因數(shù)的理解。第四題：主要考察學生的計算、及實際應用的能力。第五題：通過實際中的小事，培養(yǎng)學生學習知識和實際經(jīng)歷相結(jié)合的能力，使學生進一步認識到倍數(shù)和因數(shù)、圖形面積、分數(shù)在實際生活中的重要作用。 答案一、（共45分，每空1分）2411292954696954793774223340821531056