人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)五單元閱讀21化石吟優(yōu)質(zhì)課課件24

1、什么是化石？什么是化石？遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物遠(yuǎn)古時(shí)代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫自然原因而被埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭長(zhǎng)的時(shí)間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，石的目的，一是了解生物的進(jìn)化，二是幫助確定地層的年代。二是幫助確定地層的年代。 朗讀詩(shī)歌 科學(xué)家們通過(guò)研科學(xué)家們通過(guò)研究這些化石，從中窺究這些化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世的神話一樣的生物世界。界。 二、研二、研

2、讀讀 賞賞 析析研讀研讀36節(jié)，思考下列問(wèn)題。節(jié)，思考下列問(wèn)題。1、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)中起什么作用？一句在全詩(shī)中起什么作用？ 本節(jié)中本節(jié)中“你你”具體指代什么？具體指代什么？能否改成能否改成“他他”，為什么？，為什么？2、怎樣理解怎樣理解“黑色的軀殼裹藏黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼珍貴的密碼”一句？一句？3、“時(shí)光在你臉上刻下時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫(huà)案細(xì)細(xì)描畫(huà)”是寫(xiě)人嗎？你是寫(xiě)人嗎？你是怎樣理解的？是怎樣理解的？猛犸象猛犸象1 1、整體感知、整體感知（1）用

3、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。億萬(wàn)年前的神奇景象。（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)自然神奇與人詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)自然神奇與人類(lèi)偉大的贊美之情。類(lèi)偉大的贊美之情。 （3）本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的）本詩(shī)可以分為幾層，試概括每層的大意。大意。發(fā)問(wèn)想象發(fā)問(wèn)想象 遐思飛揚(yáng)遐思飛揚(yáng) 回答呼應(yīng)回答呼應(yīng)（12節(jié)）節(jié)） （36節(jié)）節(jié)） (7節(jié)節(jié))神奇景色神奇景色 人類(lèi)偉大人類(lèi)偉大 贊美科學(xué)贊美科學(xué)全詩(shī)結(jié)構(gòu)全詩(shī)結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)特點(diǎn)特點(diǎn): 科學(xué)家研究保存了古生物生命信息的化石，從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻神話一樣的生物世界。詩(shī)人張鋒以一首抒情性的科學(xué)詩(shī)的形式，飽含感情地贊頌了“會(huì)說(shuō)話”的奇異化石，引領(lǐng)我們?nèi)ュ塾文沁h(yuǎn)古洪荒、滄海桑田。 遐思之余，我想，如何盡可能地去保護(hù)地球上瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，而不是讓后世的人們?cè)诓?/p>