魯湘版四年級(jí)下冊(cè)Unit1What do we need教案

1、小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)（湘教版）Unit1 What do we need?單元教學(xué)目標(biāo)n1.1.話題：能運(yùn)用本單元的單詞和句型談?wù)撏獬鲈掝}：能運(yùn)用本單元的單詞和句型談?wù)撏獬龌顒?dòng)所需用品?；顒?dòng)所需用品。n2.2.功能：能聽懂并會(huì)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問答對(duì)話功能：能聽懂并會(huì)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行問答對(duì)話和交流，掌握和交流，掌握needneed（實(shí)義動(dòng)詞）的用法。（實(shí)義動(dòng)詞）的用法。n3.3.情感：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要準(zhǔn)備物品，提高情感：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要準(zhǔn)備物品，提高自理能力。自理能力。單元教學(xué)重點(diǎn)n1. Target vocabulary1. Target vocabularyneed need 需要需要 m

2、ake a list make a list 列清單列清單coat coat 上衣，外套上衣，外套 Why not.? Why not.? 為什么不為什么不呢？呢？take take 拿，取拿，取 umbrella umbrella 雨傘雨傘good idea good idea 好主意好主意 What about.? What about.? 怎么樣？怎么樣？kite kite 風(fēng)箏風(fēng)箏 cloudy cloudy 多云的，陰天的多云的，陰天的librarylibrary圖書館圖書館 shoe shoe 鞋鞋cold cold 寒冷的寒冷的 camp camp 野營(yíng)野營(yíng)tent tent 帳

3、篷帳篷n2. Target structures2. Target structuresWhat do we need?What do we need?We need.We need.What does he/she need?What does he/she need?He/She needs.He/She needs.Why not take.?Why not take.?What about.?What about.?第1學(xué)時(shí)n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語或句子談?wù)撊ス珗@玩所需的用品。能用所學(xué)詞語或句子談?wù)撊ス珗@玩所需的用品。n2. 2. 能聽懂并會(huì)用所學(xué)句型能聽懂并會(huì)用所

4、學(xué)句型What do we need? Why not take.? What do we need? Why not take.? 和和What about.? What about.? 進(jìn)行問答對(duì)話，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。進(jìn)行問答對(duì)話，掌握課文中出現(xiàn)的生詞。n3. 3. 培養(yǎng)學(xué)生做事多動(dòng)腦子，凡事做到周全，有備無患。培養(yǎng)學(xué)生做事多動(dòng)腦子，凡事做到周全，有備無患。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容單詞單詞: need make a list coat take umbrella: need make a list coat take umbrella good idea kite cloudygood id

5、ea kite cloudy句型句型: What do we need?: What do we need?We need. .We need. .Why not take.?Why not take.?What about. .?What about. .?n教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)n讓學(xué)生分組用英語討論，制訂出一個(gè)具體外出計(jì)劃，并列出所帶用品。然后，讓學(xué)生分組用英語討論，制訂出一個(gè)具體外出計(jì)劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學(xué)做具體匯報(bào)。向老師和全班同學(xué)做具體匯報(bào)。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片和外出用品圖片（或教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、單

6、詞卡片和外出用品圖片（或?qū)嵨铮?shí)物）。教學(xué)過程n1. Warm-up.1. Warm-up.n本節(jié)課是新學(xué)期開學(xué)后的第一節(jié)英語課，教師在講課之前可以先問一下同學(xué)本節(jié)課是新學(xué)期開學(xué)后的第一節(jié)英語課，教師在講課之前可以先問一下同學(xué)們?cè)诩倨诙甲隽四男┦?，有哪些活?dòng)，讓學(xué)生做簡(jiǎn)單談?wù)?。然后，問一下學(xué)們?cè)诩倨诙甲隽四男┦?，有哪些活?dòng)，讓學(xué)生做簡(jiǎn)單談?wù)?。然后，問一下學(xué)生中有沒有人外出活動(dòng)（比如去公園、爬山、野營(yíng)等）。并讓同學(xué)們談?wù)撘簧杏袥]有人外出活動(dòng)（比如去公園、爬山、野營(yíng)等）。并讓同學(xué)們談?wù)撘幌峦獬龌顒?dòng)都需要準(zhǔn)備哪些用品。下外出活動(dòng)都需要準(zhǔn)備哪些用品。n在學(xué)生進(jìn)行談?wù)撨^程中，教師要積極引導(dǎo)，將話題始

7、終圍繞外出活動(dòng)需要帶在學(xué)生進(jìn)行談?wù)撨^程中，教師要積極引導(dǎo)，將話題始終圍繞外出活動(dòng)需要帶的用品這個(gè)中心，并將重點(diǎn)詞語和句型寫在黑板上，以便學(xué)生仿照和參考。的用品這個(gè)中心，并將重點(diǎn)詞語和句型寫在黑板上，以便學(xué)生仿照和參考。n通過這樣的熱身活動(dòng)，從而引出本節(jié)課所講的教學(xué)內(nèi)容。通過這樣的熱身活動(dòng)，從而引出本節(jié)課所講的教學(xué)內(nèi)容。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)1 1的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可出示預(yù)先準(zhǔn)）在進(jìn)行上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師可出示預(yù)先準(zhǔn)備的外出用品（或圖片），如備的外出用品（或圖片），如umbrella, shoes,hat,umbrella, shoes,hat,coatc

8、oat等，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生說出更多的外出用品。等，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生說出更多的外出用品。n（2 2）教師拿出）教師拿出Look and listenLook and listen的教學(xué)掛圖，讓學(xué)的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真看。然后，放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，看圖片中生認(rèn)真看。然后，放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，看圖片中的人物都說了哪些話，分別提到哪些外出用品。（在的人物都說了哪些話，分別提到哪些外出用品。（在學(xué)生聽錄音時(shí)，教師可以將生詞和句型寫在黑板上或?qū)W生聽錄音時(shí)，教師可以將生詞和句型寫在黑板上或用幻燈顯示出來，以便學(xué)生能更容易地聽懂錄音內(nèi)容用幻燈顯示出來，以便學(xué)生能更容易地聽懂錄音內(nèi)容和更好地掌握句型。）和更好地

9、掌握句型。）n（3 3）教師根據(jù)圖片和錄音中的內(nèi)容，拿出課前準(zhǔn)備的外出用品圖片（或?qū)崳┙處煾鶕?jù)圖片和錄音中的內(nèi)容，拿出課前準(zhǔn)備的外出用品圖片（或?qū)嵨铮?，問學(xué)生：物），問學(xué)生：What do we need? What do we need? 引導(dǎo)學(xué)生用引導(dǎo)學(xué)生用We need.We need.句型回答。然后，句型回答。然后，再問：再問：What about.?What about.?進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行回答。（跟學(xué)生的對(duì)話與交流應(yīng)進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行回答。（跟學(xué)生的對(duì)話與交流應(yīng)輕松、自然，并應(yīng)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，使課堂始終保持活躍。）輕松、自然，并應(yīng)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，使課堂始

10、終保持活躍。）n（4 4）讓學(xué)生打開書朗讀）讓學(xué)生打開書朗讀Look and listenLook and listen的內(nèi)容。然后，將學(xué)生分成五人一的內(nèi)容。然后，將學(xué)生分成五人一組，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。組，根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。語言點(diǎn)解釋n needneed意思是意思是“需要需要”，既可以用作實(shí)義動(dòng)詞，也可以用作情態(tài)動(dòng)詞。在本節(jié)課中，既可以用作實(shí)義動(dòng)詞，也可以用作情態(tài)動(dòng)詞。在本節(jié)課中，needneed用作實(shí)義動(dòng)詞，有時(shí)態(tài)和人稱的變化。（關(guān)于用作實(shí)義動(dòng)詞，有時(shí)態(tài)和人稱的變化。（關(guān)于needneed的其他用法，讓學(xué)生了解就的其他用法，讓學(xué)生了解就可以了，不要向?qū)W生做過多講解

11、，只要求學(xué)生仿照句型會(huì)用即可。）可以了，不要向?qū)W生做過多講解，只要求學(xué)生仿照句型會(huì)用即可。）n Why not take an umbrella? Why not take an umbrella? 這是個(gè)省略句，是這是個(gè)省略句，是Why don t you take an Why don t you take an umbrella? umbrella? 的省略。的省略。Why notWhy not常用于提出反問或建議的場(chǎng)合，后面直接跟不帶常用于提出反問或建議的場(chǎng)合，后面直接跟不帶toto的動(dòng)的動(dòng)詞不定式，意思是詞不定式，意思是“為什么不為什么不呢？呢？”。再如：。再如：Why not tr

12、y again?Why not try again?Why not ask him to help you?Why not ask him to help you?n What about .? What about .? 意思是意思是“怎么樣？怎么樣？”常用于提出建議的場(chǎng)合。例如：常用于提出建議的場(chǎng)合。例如：What about a kite?What about a kite?I m hungry. What about a cake?I m hungry. What about a cake?3. 任務(wù)2的教學(xué)：n（1 1）教師放）教師放Listen, circle and sayLis

13、ten, circle and say的錄音，讓學(xué)生聽錄音。然后，教師不按順序讀這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生的錄音，讓學(xué)生聽錄音。然后，教師不按順序讀這幾個(gè)單詞，讓學(xué)生根據(jù)讀音順序圈出對(duì)應(yīng)的英語單詞。根據(jù)讀音順序圈出對(duì)應(yīng)的英語單詞。n（2 2）教師拿出單詞）教師拿出單詞coat, umbrella, kite, cloudycoat, umbrella, kite, cloudy的教學(xué)卡片，先教學(xué)生認(rèn)讀。然后，讓學(xué)生跟讀。待學(xué)的教學(xué)卡片，先教學(xué)生認(rèn)讀。然后，讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生會(huì)讀并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)單詞后，讓學(xué)生相互間輪流用生會(huì)讀并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)單詞后，讓學(xué)生相互間輪流用What do we need? Why n

14、ot take.?What do we need? Why not take.?等句型進(jìn)行問答練等句型進(jìn)行問答練習(xí)。比如：習(xí)。比如：Pupil A: What do we need?Pupil A: What do we need?Pupil B: We need coats.Pupil B: We need coats.Pupil A: Why not take an umbrella?Pupil A: Why not take an umbrella?Pupil B: Good idea.Pupil B: Good idea.Pupil A: What about a kite?Pupil

15、 A: What about a kite?Pupil B: No, it s cloudy.Pupil B: No, it s cloudy.n（3 3）教師挑選三個(gè)學(xué)生，讓一個(gè)學(xué)生手中拿著某外出用品的圖片（或?qū)嵨铮?，另外兩個(gè)學(xué)生就圖片（或?qū)崳┙處熖暨x三個(gè)學(xué)生，讓一個(gè)學(xué)生手中拿著某外出用品的圖片（或?qū)嵨铮?，另外兩個(gè)學(xué)生就圖片（或?qū)嵨铮┓抡照n文句型進(jìn)行問答對(duì)話。物）仿照課文句型進(jìn)行問答對(duì)話。n（4 4）讓學(xué)生分組用英語討論，制訂出一個(gè)具體外出計(jì)劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學(xué)做具）讓學(xué)生分組用英語討論，制訂出一個(gè)具體外出計(jì)劃，并列出所帶用品。然后，向老師和全班同學(xué)做具體匯報(bào)。體匯報(bào)。

16、教學(xué)評(píng)析n本節(jié)通過看圖進(jìn)行問答對(duì)話形式，重點(diǎn)考查學(xué)生聽力和問答對(duì)話能力，符合本節(jié)通過看圖進(jìn)行問答對(duì)話形式，重點(diǎn)考查學(xué)生聽力和問答對(duì)話能力，符合“語言技能語言技能”中的中的“聽懂簡(jiǎn)單話語或錄音材料聽懂簡(jiǎn)單話語或錄音材料”的要求。課文內(nèi)容是討論日的要求。課文內(nèi)容是討論日常生活中經(jīng)常用的物品，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生學(xué)了就用。常生活中經(jīng)常用的物品，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生學(xué)了就用。第2學(xué)時(shí)n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用所學(xué)詞語和句型談?wù)搼敉饣顒?dòng)所需物品。能用所學(xué)詞語和句型談?wù)搼敉饣顒?dòng)所需物品。n2. 2. 能聽懂并會(huì)用能聽懂并會(huì)用What do we need? We need.What do w

17、e need? We need.和和What does he/she need? What does he/she need? He/She needs.He/She needs.等句型進(jìn)行問答對(duì)話和交流。等句型進(jìn)行問答對(duì)話和交流。n3. 3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與戶外活動(dòng)，注意鍛煉身體，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與戶外活動(dòng)，注意鍛煉身體，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容單詞單詞: shoe library: shoe librarycold camp tentcold camp tent句型句型: What do we need?: What do we need?We need.We nee

18、d.What does he/she need?What does he/she need?He/She needs.He/She needs.n教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)n以小組為單位，討論進(jìn)行外出旅游需要準(zhǔn)備哪些物品。先個(gè)人說說需要準(zhǔn)備以小組為單位，討論進(jìn)行外出旅游需要準(zhǔn)備哪些物品。先個(gè)人說說需要準(zhǔn)備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，并制作出一期海報(bào)，張貼出來供大家觀賞。并制作出一期海報(bào)，張貼出來供大家觀賞。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和自己制作的教學(xué)課件。教師課前需要準(zhǔn)備

19、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和自己制作的教學(xué)課件。教學(xué)過程n1. 1. 任務(wù)任務(wù)3 3的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）在上節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了）在上節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了What do we need? WeWhat do we need? Weneed.need.等有關(guān)句型的基礎(chǔ)上，教師可將學(xué)生分成等有關(guān)句型的基礎(chǔ)上，教師可將學(xué)生分成兩人或多人一組，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生分別用不同的兩人或多人一組，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生分別用不同的戶外活動(dòng)用品詞進(jìn)行替換練習(xí)。根據(jù)學(xué)生演練的戶外活動(dòng)用品詞進(jìn)行替換練習(xí)。根據(jù)學(xué)生演練的具體情況，教師就可以清楚知道學(xué)生掌握句型和具體情況，教師就可以清楚知道學(xué)生掌握句型和有關(guān)內(nèi)容情況。（如果學(xué)生已經(jīng)掌握，可以

20、進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容情況。（如果學(xué)生已經(jīng)掌握，可以進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容；如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生或某個(gè)環(huán)節(jié)下面的教學(xué)內(nèi)容；如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生或某個(gè)環(huán)節(jié)還有問題，教師應(yīng)及時(shí)彌補(bǔ)。）還有問題，教師應(yīng)及時(shí)彌補(bǔ)。）n（2 2）教師出示）教師出示Look, listen and tryLook, listen and try的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖中的人的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖中的人物和所說的話。物和所說的話。n（3 3）教師取下教學(xué)掛圖，然后放錄音，讓學(xué)生不看掛圖認(rèn)真聽錄音，并記下）教師取下教學(xué)掛圖，然后放錄音，讓學(xué)生不看掛圖認(rèn)真聽錄音，并記下所聽到的物品名稱。所聽到的物品名稱。n（4 4）在學(xué)生聽懂錄音后，教師

21、將學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行角色扮演，模仿和練）在學(xué)生聽懂錄音后，教師將學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行角色扮演，模仿和練習(xí)課文圖片中的人物對(duì)話（對(duì)話內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)充，用學(xué)過的詞語進(jìn)行替換習(xí)課文圖片中的人物對(duì)話（對(duì)話內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)充，用學(xué)過的詞語進(jìn)行替換練習(xí)）。練習(xí)）。n2. 2. 任務(wù)任務(wù)4 4的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師出示）教師出示Listen, tick and matchListen, tick and match的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖中的的教學(xué)掛圖，先讓學(xué)生仔細(xì)看圖中的人物和人物頭像下面的選項(xiàng)。然后放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。人物和人物頭像下面的選項(xiàng)。然后放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。n（2 2）教師在

22、學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇）教師在學(xué)生基本聽懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)錄音選擇AndyAndy和和Mr YuMr Yu分別分別在做什么活動(dòng)，并在活動(dòng)前面的括號(hào)內(nèi)打在做什么活動(dòng)，并在活動(dòng)前面的括號(hào)內(nèi)打號(hào)。號(hào)。n（3 3）根據(jù)錄音，將所選活動(dòng)與方框中的有關(guān)物品連線。）根據(jù)錄音，將所選活動(dòng)與方框中的有關(guān)物品連線。n（4 4）教師將學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行問答對(duì)話，談?wù)摚┙處煂W(xué)生分成兩人一組進(jìn)行問答對(duì)話，談?wù)揂ndyAndy和和Mr YuMr Yu分別在做什分別在做什么活動(dòng)，需要什么物品。（對(duì)話內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)充，用學(xué)過的詞語進(jìn)行替換么活動(dòng)，需要什么物品。（對(duì)話內(nèi)容可以適當(dāng)擴(kuò)充，用學(xué)過的詞語進(jìn)行

23、替換練習(xí)。）練習(xí)。）n提示：教師在這里可以適當(dāng)提醒學(xué)生提示：教師在這里可以適當(dāng)提醒學(xué)生“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的用法，并讓學(xué)生注意的用法，并讓學(xué)生注意“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的基本形式和構(gòu)成。的基本形式和構(gòu)成。n任務(wù)任務(wù)4 4錄音材料：錄音材料：n Andy. Let s make a card. Andy. Let s make a card.n Good idea. What do we need? Good idea. What do we need?n We need scissors. We need scissors.n We need a pen and paper, too.

24、We need a pen and paper, too.n What is Mr Yu doing? What is Mr Yu doing?n He is camping. He is camping.n What does he need? What does he need?n He needs a tent. He needs a tent.n He needs some water and bread. He needs some water and bread.n3. 3. 任務(wù)任務(wù)5 5的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師播放事先制作的教學(xué)課件，通過聲像并用的課件進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生視）

25、教師播放事先制作的教學(xué)課件，通過聲像并用的課件進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生視覺、聽覺等的認(rèn)識(shí)和感知。覺、聽覺等的認(rèn)識(shí)和感知。n課件中：下雨天，一個(gè)沒有帶傘的女孩奔跑在大街上。兩個(gè)學(xué)生用課件中：下雨天，一個(gè)沒有帶傘的女孩奔跑在大街上。兩個(gè)學(xué)生用What does What does she need? She needs an umbrella. she need? She needs an umbrella. 等句子就女孩需要的物品進(jìn)行問答和對(duì)等句子就女孩需要的物品進(jìn)行問答和對(duì)話表演。話表演。n（2 2）教師出示課文）教師出示課文Look and talkLook and talk的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖。根

26、據(jù)圖中句型，的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生看圖。根據(jù)圖中句型，讓學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行替換，如讓學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行替換，如coats, shoes, water, tentcoats, shoes, water, tent等。）等。）n（3 3）以小組為單位，討論進(jìn)行外出旅游需要準(zhǔn)備哪些物品。先個(gè)人說說需要）以小組為單位，討論進(jìn)行外出旅游需要準(zhǔn)備哪些物品。先個(gè)人說說需要準(zhǔn)備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清準(zhǔn)備的物品，然后綜合小組成員意見后，列出一份小組外出旅游所需物品清單，并制作出一期海報(bào)，張貼出來供大家

27、觀賞。單，并制作出一期海報(bào)，張貼出來供大家觀賞。教學(xué)評(píng)析n“學(xué)以致用學(xué)以致用”符合語言教學(xué)的目的，這也正是本套教科書編寫的初衷。本節(jié)符合語言教學(xué)的目的，這也正是本套教科書編寫的初衷。本節(jié)課圖文結(jié)合，循環(huán)操練，不斷重現(xiàn)、復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容和句型，使學(xué)生逐課圖文結(jié)合，循環(huán)操練，不斷重現(xiàn)、復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容和句型，使學(xué)生逐步達(dá)到熟能生巧。這不僅符合教學(xué)規(guī)律，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。步達(dá)到熟能生巧。這不僅符合教學(xué)規(guī)律，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第3學(xué)時(shí)n教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)n1. 1. 能用學(xué)過的詞語和句型談?wù)搹氖履稠?xiàng)活動(dòng)所需要的物品。能用學(xué)過的詞語和句型談?wù)搹氖履稠?xiàng)活動(dòng)所需要的物品。n2. 2. 能聽懂課文內(nèi)

28、容，能夠用所學(xué)句型進(jìn)行問答對(duì)話和交流，掌握能聽懂課文內(nèi)容，能夠用所學(xué)句型進(jìn)行問答對(duì)話和交流，掌握needneed和和Why Why not.?not.?的用法。的用法。n3. 3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇戶外活動(dòng)用品，增強(qiáng)安全意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確選擇戶外活動(dòng)用品，增強(qiáng)安全意識(shí)。n教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容句型句型: What does he need?: What does he need?He needs a football.He needs a football.What do we need?What do we need?Why not take a cap?Why not take a cap?

29、n教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)n在父母親的指導(dǎo)下，讓學(xué)生列出外出野營(yíng)應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時(shí)，在父母親的指導(dǎo)下，讓學(xué)生列出外出野營(yíng)應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在先在小組內(nèi)進(jìn)行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在全班面前就所列物品進(jìn)行問答對(duì)話表演。全班面前就所列物品進(jìn)行問答對(duì)話表演。n課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備n教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)過程n1 1任務(wù)任務(wù)6 6的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師先讓學(xué)生看）教師先讓學(xué)生看Look, listen and talkLook, l

30、isten and talk的的教學(xué)掛圖，仔細(xì)觀察圖中的人物都說了什么話，提到教學(xué)掛圖，仔細(xì)觀察圖中的人物都說了什么話，提到了什么物品，用了什么句型。隨后，放錄音，讓學(xué)生了什么物品，用了什么句型。隨后，放錄音，讓學(xué)生先聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生跟讀。先聽一遍，然后再放一遍，讓學(xué)生跟讀。n（2 2）讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)右側(cè)兩個(gè)圖中人物在）讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)右側(cè)兩個(gè)圖中人物在做的事情，在圖片下面的兩個(gè)方框中分別選擇所需做的事情，在圖片下面的兩個(gè)方框中分別選擇所需的物品，并仿照的物品，并仿照What does he need? He needs a What does he need? He n

31、eeds a football.football.句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。n2 2任務(wù)任務(wù)7 7的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）教師讓學(xué)生看課文）教師讓學(xué)生看課文Talk and writeTalk and write的內(nèi)容，看圖中有哪些物品，圖中人的內(nèi)容，看圖中有哪些物品，圖中人物對(duì)話用了什么句型。物對(duì)話用了什么句型。n（2 2）將學(xué)生分成兩人一組，仿照）將學(xué)生分成兩人一組，仿照What do we need? Why not take a cap?What do we need? Why not take a cap?句型，就圖片中物品進(jìn)行問答對(duì)話。句型，就圖片中物品進(jìn)行問答對(duì)話。

32、n（3 3）在父母親的指導(dǎo)下，讓學(xué)生列出外出野營(yíng)應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課）在父母親的指導(dǎo)下，讓學(xué)生列出外出野營(yíng)應(yīng)攜帶哪些物品和裝備。上課時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流和談?wù)?。然后，每組選出兩名代表，仿照有關(guān)句型，在全班面前就所列物品進(jìn)行問答對(duì)話表演。在全班面前就所列物品進(jìn)行問答對(duì)話表演。n3 3任務(wù)任務(wù)8 8的教學(xué)：的教學(xué)：n（1 1）放錄音，先讓學(xué)生聽歌曲：）放錄音，先讓學(xué)生聽歌曲：What does sheWhat does sheneed? need? 放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。放兩遍錄音后，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。n（2 2）在放錄音和學(xué)生唱歌時(shí)，教師可以讓兩個(gè)女）在放錄音和學(xué)生唱歌時(shí)，教師可以讓兩個(gè)女生到講臺(tái)上，一個(gè)拿一把雨傘，一個(gè)拿一件外衣。隨生到講臺(tái)上，一個(gè)拿一把雨傘，一個(gè)拿一件外衣。隨著錄音和歌聲，分別撐起雨傘和穿上外衣。教師要在著錄音和歌聲，分別