人教版八年級思想品德知識樹1

1、1 1初中學生逐步擴展的生活是本課程構建基礎初中學生逐步擴展的生活是本課程構建基礎2.2. 幫助學生做負責任的公民、過有意義的生活幫助學生做負責任的公民、過有意義的生活3 3堅持正確的價值觀念引導與啟發(fā)學生獨立思堅持正確的價值觀念引導與啟發(fā)學生獨立思 考、積極實踐相統一考、積極實踐相統一4 4強化思維方式思維能力的培養(yǎng)強化思維方式思維能力的培養(yǎng) 5 5避免德育課程學科化傾向避免德育課程學科化傾向 ，從過分重視傳授，從過分重視傳授 道德知識轉向重視促進德性發(fā)展道德知識轉向重視促進德性發(fā)展6 6、注重學習的過程與方法，體現教育內容是不斷、注重學習的過程與方法，體現教育內容是不斷 生成的生成的以加強

2、初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。教材的結構和特點教材的結構和特點 教教材材的的結結構構和和特特點點教材的結構教材的結構教材的特點教材的特點教學內容的教學內容的核心觀念是：核心觀念是：學生生活主題是組織教材的主線學生生活主題是組織教材的主線以三級標題組織教學內容以三級標題組織教學內容情境化情境化生活化生活化思維化

3、思維化教育主題是：教育主題是： 學會交往與合作，維護權利，學會交往與合作，維護權利，履行義務履行義務活動化活動化綜合化綜合化尊重關愛兼及其他尊重關愛兼及其他體體例例安安排排單元單元課課框框主題探究主題探究引言引言課、框課、框突出研究性學習、合作學習突出研究性學習、合作學習 趣味引入趣味引入承前啟后承前啟后正文設計正文設計插圖插圖宋體宋體楷體楷體宋體，用于表述和分宋體，用于表述和分析基本事實、一般概析基本事實、一般概念、觀點和結論?？睢⒂^點和結論。楷體，用于提供教學活體，用于提供教學活動所需資源動所需資源 意在增加教材的可意在增加教材的可視性、思辨性，做視性、思辨性，做到圖文并茂。到圖文并茂。

4、 每框每框2000字字左右，大致左右，大致安排一課時安排一課時的容量。的容量。輔助小欄目輔助小欄目相相關關鏈鏈接接資資料料卡、卡、名名言言體例安排體例安排相親相愛一家相親相愛一家人人交往藝術新交往藝術新思維思維師友結伴同行師友結伴同行我們的朋友遍天下我們的朋友遍天下思思想想品品德德八八上上知知識識樹樹愛在屋檐下愛在屋檐下網絡交往網絡交往新空間新空間多元文化多元文化“地球村地球村”同儕攜手同儕攜手共進共進老師伴老師伴我成長我成長心有他心有他人天地人天地寬寬友好交友好交往禮為往禮為先先我知我家我愛我家難報三春暉嚴也是一種愛兩代人的對話男生.女生同學.朋友我知我?guī)熚覑畚規(guī)熤鲃訙贤ń】党砷L做友好往來的

5、使者享受健康享受健康的網絡交往的網絡交往網絡上的網絡上的人際交往人際交往禮貌顯魅力禮貌顯魅力誠信是金誠信是金平等尊重你平等尊重你我他我他保護自己八年級上冊教材內容八年級上冊教材內容 我與父母交我與父母交朋友朋友世界文化之旅誠信做人誠信做人到永遠到永遠競爭合作競爭合作求雙贏求雙贏禮儀展風采禮儀展風采海納百川有海納百川有容乃大容乃大換位思考換位思考與人為善與人為善做誠信的人做誠信的人競爭？競爭？合作？合作？合作？合作？競爭？競爭？我與父母交我與父母交朋友朋友愛在屋檐愛在屋檐下下相相親親相相愛愛一一家家人人 難報三春暉難報三春暉我愛我家我愛我家我知我家我知我家與父母的關與父母的關系不可選擇系不可選擇

6、家庭關系的建立家庭關系的建立無悔的奉獻無悔的奉獻嚴也是一種愛嚴也是一種愛兩代人的對話兩代人的對話成長也會有煩惱成長也會有煩惱逆反心理有危害逆反心理有危害八年級上冊單元教材內容八年級上冊單元教材內容第一單元第一單元教學方法：教學方法：以學生的探究活動和老師的點撥指導為主，重在自己的體驗，教師提以學生的探究活動和老師的點撥指導為主，重在自己的體驗，教師提供活動情景，讓學生在活動中積極參與，教師點撥主要在對突發(fā)情境的應變上，供活動情景，讓學生在活動中積極參與，教師點撥主要在對突發(fā)情境的應變上，對學生的誤區(qū)和盲點上。對學生的誤區(qū)和盲點上。大人講我大人講我小時候小時候愛灑人間愛灑人間孝親敬長是孝親敬長是

7、我們的天職我們的天職架起理解的橋梁架起理解的橋梁交往講藝術交往講藝術父母對我父母對我們的付出們的付出具具體體表表現現孝敬父母孝敬父母是傳統美是傳統美德德我們應該我們應該以愛回報以愛回報各方面各方面感受感受父父母母為為家家庭庭做做了了什什么么熱愛自己熱愛自己的家的家父父母母對對子子女女的的義義務務父父母母對對子子女女之之愛愛父母是我們父母是我們第一任老師第一任老師家庭家庭是我是我們成們成長的長的搖籃搖籃最自然的最自然的一種親情一種親情與父母的與父母的血緣關系血緣關系不可改變不可改變家庭的家庭的含義含義了解父母了解父母了解好家風了解好家風父母高期父母高期待嚴要求待嚴要求也是一種也是一種愛愛家庭結構

8、家庭結構類型類型家庭關系家庭關系確立的情確立的情形形收收獲獲是是甜甜蜜蜜不不是是愚愚孝孝哈哈盲盲從從對對爺爺爺爺奶奶奶奶盡盡孝孝心心道道德德和和法法律律的的要要求求感受家庭溫暖感受家庭溫暖產生代產生代溝的原溝的原因因產生煩惱產生煩惱的原因的原因逆反心理逆反心理導致的危導致的危害害逆反心理逆反心理的辯證分的辯證分析析逆反心理逆反心理的表現的表現認真聆聽認真聆聽贊美父母贊美父母別太計較別太計較與父母溝與父母溝通的基本通的基本要領要領學會遇事學會遇事與父母商與父母商量量要親近父要親近父母，跨越母，跨越代溝代溝相親相愛一家人相親相愛一家人情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀課標要求課標要求 知識與技能

9、知識與技能過程與方法過程與方法 課程標準中課程標準中“交往的交往的品德品德” 部分：知道孝敬部分：知道孝敬父母是做人的根本，能夠父母是做人的根本，能夠尊重父母和長輩；理解生尊重父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會父命是父母賦予的，體會父母為自己付出的辛勞，盡母為自己付出的辛勞，盡自己所能孝敬父母和長輩自己所能孝敬父母和長輩 課程標準中課程標準中“我與他我與他人的關系人的關系”部分：學會與部分：學會與父母平等溝通，正確認識父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克以及可能產生的矛盾，克服服“逆反逆反”心理心理以學生探究、體驗為主，結合多種形以學

10、生探究、體驗為主，結合多種形式活動，形成正確的觀點、行為式活動，形成正確的觀點、行為知家愛家，孝敬父母，正知家愛家，孝敬父母，正確看待父母對自己的關愛確看待父母對自己的關愛和教育和教育老師伴我成老師伴我成長長同儕攜手同儕攜手共進共進師師友友結結伴伴同同行行 同學同學.朋友朋友男生男生.女生女生讓我們讓我們蕩起雙槳蕩起雙槳把握青春把握青春把我情感把我情感促進人際溝通促進人際溝通與友同行與友同行主動溝通主動溝通健康成長健康成長我知我?guī)熚抑規(guī)熚覑畚規(guī)熚覑畚規(guī)煄熒煌掠^念師生交往新觀念共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁第二單元第二單元教學方法：教學方法：1、第一節(jié)教師應在、第一節(jié)教師應在“做中學做中

11、學”這一基本理念指導下設計自己的教學方這一基本理念指導下設計自己的教學方法。多采用活動教學、情境教學、案例教學等教學策略，結論部分應多由學生得出。法。多采用活動教學、情境教學、案例教學等教學策略，結論部分應多由學生得出。2、第二節(jié)在教學中多采用討論法、案例分析法、第二節(jié)在教學中多采用討論法、案例分析法尤其是學校師生交往中真實生尤其是學校師生交往中真實生動的例子進行教學，以平等身份與學生展開對話。動的例子進行教學，以平等身份與學生展開對話。人際狀況認知人際狀況認知我的人際圈我的人際圈我愛我的老師我愛我的老師我給老師畫個像我給老師畫個像日常生活日常生活中的老師中的老師信息時代信息時代的老師的老師培

12、養(yǎng)人格培養(yǎng)人格的老師的老師夸夸我夸夸我的老師的老師高尚的高尚的人格人格新型師生新型師生關系關系傳統師生傳統師生關系關系溝通方法溝通方法交往禮儀交往禮儀主動溝通主動溝通積極與同學交往積極與同學交往用適當的方式用適當的方式與異性交往與異性交往網絡交往新網絡交往新空間空間多元文化多元文化“地球村地球村”我們我們的朋的朋友遍友遍天下天下世界文化之旅世界文化之旅做友好往來的使者做友好往來的使者豐富多彩豐富多彩的文化的文化和諧的和諧的文化樂章文化樂章搭起文化的橋梁搭起文化的橋梁開放的胸懷開放的胸懷網絡上的人際交往網絡上的人際交往網絡交往一把網絡交往一把鋒利的雙刃劍鋒利的雙刃劍學會自我保護學會自我保護享受健

13、康的網絡交往享受健康的網絡交往第三單元第三單元網絡溝通無極限網絡溝通無極限遵守網絡規(guī)則遵守網絡規(guī)則教學學法：教學學法：1、通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣、通過搜集資料、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對文化差異的正確態(tài)度。性和豐富性，樹立對文化差異的正確態(tài)度。2、學習網絡交往新空間這一節(jié)時應采用調查結果分析法、情景案例分析法、學習網絡交往新空間這一節(jié)時應采用調查結果分析法、情景案例分析法、經驗分享法、討論法、總結法經驗分享法、討論法、總結法友好交往禮為先友好交往禮為先競爭合作求競爭合作求雙贏雙贏心有他人天地寬心有他人天地寬誠信做人到永遠誠信做人到

14、永遠交交往往藝藝術術新新思思維維第四單元第四單元海納百川海納百川有容乃大有容乃大平等尊重你我他平等尊重你我他換位思考換位思考與人為善與人為善誠信是金誠信是金做誠信的人做誠信的人合作！競爭！合作！競爭！競爭？合作？競爭？合作？禮儀展風采禮儀展風采禮貌顯魅力禮貌顯魅力教學方法：教學方法：就平時交往中的成功經驗進行交流，就平時交往中的困惑進行討論，嘗試就平時交往中的成功經驗進行交流，就平時交往中的困惑進行討論，嘗試用總結出的成功經驗去解決交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，體驗交往藝術，用總結出的成功經驗去解決交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，體驗交往藝術，從中受到啟發(fā)，得出結論。所以學習本課

15、要注意把間接與直接經驗相結合，這樣會取從中受到啟發(fā)，得出結論。所以學習本課要注意把間接與直接經驗相結合，這樣會取得較好的效果。得較好的效果。寬容他人寬容他人悅納自己悅納自己理解之上理解之上善待他人善待他人金無足赤金無足赤人各有別人各有別己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人尊重從我尊重從我做起做起人生而人生而平等平等“謝謝謝謝”的的魅力魅力禮貌是尊禮貌是尊重重社交禮儀社交禮儀ABC因禮儀而因禮儀而優(yōu)雅優(yōu)雅平等競爭平等競爭合作共享合作共享在競爭中在競爭中合作合作在合作中在合作中競爭競爭對人守信對人守信對事負責對事負責言而有信言而有信一諾千金一諾千金誠信的智誠信的智慧慧誠信守則誠信守則指導學生指導學生開

16、展自主開展自主學習學習立足教材立足教材堅持正面堅持正面教育教育注重學生注重學生的情感體的情感體驗和道德驗和道德實踐實踐密切聯系學密切聯系學生的生活實生的生活實 際際進行社會調查模擬生活現實分析事例學習教材觀看影像資料集體討論小組討論開展辯論專題訪談參觀訪問教學建議教學建議我們應盡的我們應盡的義務義務國家的主國家的主人人 廣泛的廣泛的權利權利 人發(fā)當家作主的國家人發(fā)當家作主的國家人發(fā)是國家的主人人發(fā)是國家的主人法律確認、保障權利法律確認、保障權利忠實履行義務忠實履行義務 我們的法定義務我們的法定義務 我們的道德義務我們的道德義務法律鼓勵做的，我們積極去做法律鼓勵做的，我們積極去做法律要求做的，我

17、們必須去做法律要求做的，我們必須去做法律禁止做的，我們堅決不做法律禁止做的，我們堅決不做八年級下冊 第一單元權利義務伴我行單元知識概覽單元知識概覽 我們享有廣泛的權利我們享有廣泛的權利 公民的義務公民的義務 第一第一單元單元 權利義權利義務伴我務伴我行行 公民權利的廣泛性公民權利的廣泛性 正確行使權利正確行使權利 要尊重他人權利要尊重他人權利 在法律允許的在法律允許的范圍內行使權利范圍內行使權利 不得損害國家的、社會的集體的和他人的利益不得損害國家的、社會的集體的和他人的利益 要以合法方式要以合法方式行使權利行使權利隱私受保護隱私受保護生命健康生命健康權與我同權與我同在在 生命和健康的權利生命

18、和健康的權利法律捍衛(wèi)我們的生命健康權法律捍衛(wèi)我們的生命健康權生命健康權是首要的人身權利生命健康權是首要的人身權利積極行使生命健康權積極行使生命健康權隱私和隱私權隱私和隱私權 尊重和維護隱私權尊重和維護隱私權 依法維護隱私權依法維護隱私權人人有隱私人人有隱私讓自己心靈有個家的權利讓自己心靈有個家的權利八年下第二單元我們的人身權利單元知識概述單元知識概述 同樣的權利同樣的權利 同樣的愛護同樣的愛護 尊重隱私是道德的期盼尊重隱私是道德的期盼 第二第二單元我單元我們的人們的人身權利身權利維護我們維護我們的人格尊的人格尊嚴嚴關愛他人的生命與健康關愛他人的生命與健康維護名譽是我們的權利維護名譽是我們的權利

19、人格尊嚴不可辱人格尊嚴不可辱肖像和姓名中的權利肖像和姓名中的權利人人享有人格尊嚴權人人享有人格尊嚴權我有肖像權我有肖像權維護姓名權維護姓名權擁有財產的擁有財產的權利權利終身受益終身受益的權利的權利 珍惜學習機會珍惜學習機會維護受教育權利維護受教育權利我們都是消費者我們都是消費者履行受教育義務履行受教育義務財產屬于誰財產屬于誰 繼承權的繼承權的實現方式實現方式 我們享有財產繼承權我們享有財產繼承權合法財產及其所有權合法財產及其所有權法律保護合法財產的所有權法律保護合法財產的所有權當財產所有權受到侵害時當財產所有權受到侵害時八年下第三單元我們的文化、經濟權利 知識助我成長知識助我成長 智力成果受法

20、律保護智力成果受法律保護 第三單第三單元我們的元我們的文化、經文化、經濟權利濟權利消費者的消費者的權益權益維護消費者權益維護消費者權益我們享有我們享有“上帝上帝”的權利的權利消費者享有的權利消費者享有的權利煉就一雙煉就一雙“慧眼慧眼”教育為人的幸福生活奠基教育為人的幸福生活奠基我們享有受教育權利我們享有受教育權利維護權益的途徑維護權益的途徑財產留給誰財產留給誰無形的財產無形的財產 依法保護智力成果權依法保護智力成果權 當繼承權發(fā)生當繼承權發(fā)生爭議的時候爭議的時候我們維護正我們維護正義義我們崇尚我們崇尚公平公平 公平是社會穩(wěn)定的公平是社會穩(wěn)定的“天平天平”從說紛紜話公平從說紛紜話公平社會穩(wěn)定和發(fā)

21、社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平展需要公平理性看待不公平理性看待不公平正義是人類良知的正義是人類良知的“聲音聲音”走進正義走進正義社會發(fā)展需要正義社會發(fā)展需要正義什么是正義什么是正義八年下第四單元我們崇尚公平和正義單元知識概述單元知識概述 第四單元第四單元我們崇尚公我們崇尚公平和正義平和正義維護社會公平維護社會公平自覺維護正義自覺維護正義遵守社會規(guī)則和程序遵守社會規(guī)則和程序正義感的具體內容正義感的具體內容做有正義感的人做有正義感的人理智面對社會生活理智面對社會生活中的不公平中的不公平自覺樹立公平合作意識自覺樹立公平合作意識公平受社會條件的制約公平受社會條件的制約公平是相對的公平是相對的社會的發(fā)展離不社會

22、的發(fā)展離不開人的發(fā)展開人的發(fā)展人的發(fā)展離不開社會人的發(fā)展離不開社會公平在比較中產生公平在比較中產生公平是社會生活公平是社會生活追求的重要主題追求的重要主題公平的合作是互惠的合作公平的合作是互惠的合作合作是社會正常進合作是社會正常進行的必要條件行的必要條件如何做一個有正義感的人如何做一個有正義感的人自覺遵守社會規(guī)則和程序自覺遵守社會規(guī)則和程序正義感是做人的正義感是做人的優(yōu)良品德優(yōu)良品德社會發(fā)展需要有正義感的人社會發(fā)展需要有正義感的人面對非正義行為面對非正義行為應采取的態(tài)度應采取的態(tài)度正義的行為正義的行為我國相關制度體現了正義我國相關制度體現了正義正義制度的作用正義制度的作用正義與公平的關系正義與

23、公平的關系正義對社會制度的重要價值正義對社會制度的重要價值法律確認、法律確認、保障權利保障權利人民是國人民是國家的主人家的主人 我國的國家性質我國的國家性質我國現階段人民的構成我國現階段人民的構成確保人民當家作主的地位不動搖確保人民當家作主的地位不動搖公民基本權利的含義公民基本權利的含義公民和人民的區(qū)別公民和人民的區(qū)別法律保障公民權利法律保障公民權利八年下第一課國家的主人廣泛的權利人民當家作主的國家人民當家作主的國家 人民人民當家作當家作主的國主的國家家正確行使自正確行使自己的權利己的權利公民權利公民權利的廣泛性的廣泛性 我國公民享有的權利十分廣泛我國公民享有的權利十分廣泛法律規(guī)定公民的基本權

24、利法律規(guī)定公民的基本權利公民在行使權利時公民在行使權利時要尊重他人的權利要尊重他人的權利要在法律的范圍內行使權利要在法律的范圍內行使權利公民在行使權利時，不得損害國家的、公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的權利社會的、集體的權利八年下第一單元權利義務伴我行我們享有廣泛的權利我們享有廣泛的權利 我們我們享有享有廣泛廣泛的權的權利利要以合法方式行使權利要以合法方式行使權利忠實履行義忠實履行義務務公民的義公民的義務務 我們的道德義務我們的道德義務道德義務的含義道德義務的含義履行道德義務的意義履行道德義務的意義我國公民的基本道德規(guī)范我國公民的基本道德規(guī)范法律鼓勵做的我們積極去做法律鼓勵做的

25、我們積極去做 法律要求我們做的，我們必須去做法律要求我們做的，我們必須去做 法律禁止做的，我們堅決不做法律禁止做的，我們堅決不做這是忠實履行義務的重要體現這是忠實履行義務的重要體現有利于社會主義精神文明建設有利于社會主義精神文明建設我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為八年下冊第一單元第二課我們應盡的義務第二課我們應盡的義務 我們的法定義務我們的法定義務 我國公民基本義務的內容我國公民基本義務的內容 我我們應們應盡的盡的義務義務 我們既要享受權利又要履行義務我們既要享受權利又要履行義務我國法律要求公民必須做出的行為我國法律要求公民必須做出的行為法律對公民應該履行的義務

26、做出了明確規(guī)定法律對公民應該履行的義務做出了明確規(guī)定法律禁止公民實施某些行為的原因法律禁止公民實施某些行為的原因實施法律所禁止的行為是違法行為實施法律所禁止的行為是違法行為同樣的權利同樣的權利 同樣的愛護同樣的愛護生命與健生命與健康的權利康的權利 生命健康權是首要的人身權生命健康權是首要的人身權人身權與生俱來人身權與生俱來生命與健康權是每個生命與健康權是每個人的最高人身權益人的最高人身權益人身自由權是享受其人身自由權是享受其他權利的基本保障他權利的基本保障積極行使生命健康權積極行使生命健康權行使生命健康權的表現行使生命健康權的表現關愛他人的生命健康是關愛他人的生命健康是道德義務更是法定義務道德

27、義務更是法定義務放棄生命健康權的惡果放棄生命健康權的惡果八年下第二單元我們的人身權利第三課生命健康權與我同在第三課生命健康權與我同在 第第三課三課生命生命健康健康權與權與我同我同在在法律捍衛(wèi)我們的生命健康權法律捍衛(wèi)我們的生命健康權法律對未成年人生命健康權的特殊保護法律對未成年人生命健康權的特殊保護生命健康權受侵害生命健康權受侵害時的法律救濟時的法律救濟遠離暴力文化遠離暴力文化關愛他人的生命關愛他人的生命肖像和姓名肖像和姓名中的權利中的權利人人享有人人享有人格尊嚴人格尊嚴權權 人格尊嚴不可辱人格尊嚴不可辱什么是人格尊嚴權什么是人格尊嚴權人格尊嚴權是人格權的核心人格尊嚴權是人格權的核心名譽集中體現

28、了人格尊嚴名譽集中體現了人格尊嚴我有肖像權我有肖像權肖像是肖像人的人格標志肖像是肖像人的人格標志肖像權是對自己肖像的專有權肖像權是對自己肖像的專有權與侵害肖像權的行為作斗爭與侵害肖像權的行為作斗爭八年下冊第二單元我們的人身權利第四課維護我們的人格尊嚴第四課維護我們的人格尊嚴 第四第四課維課維護我護我們的們的人格人格尊嚴尊嚴維護姓名權維護姓名權維護名譽是我們的權利維護名譽是我們的權利姓名是人們相互區(qū)別的文字符號姓名是人們相互區(qū)別的文字符號與盜用、冒用他人姓名等行為作斗爭與盜用、冒用他人姓名等行為作斗爭姓名權是對自己姓名的支配權姓名權是對自己姓名的支配權名譽權的含義及表現名譽權的含義及表現尊重和維

29、護尊重和維護隱私權隱私權隱私和隱隱私和隱私權私權 人人有隱私人人有隱私隱私隱私 的內涵的內涵保護隱私的必要性保護隱私的必要性隱私權的含義隱私權的含義尊重隱私是道德的期盼尊重隱私是道德的期盼要樹立隱私意識要樹立隱私意識侵害隱私的表現侵害隱私的表現強化責任與信譽意識強化責任與信譽意識八年下冊第二單元我們的人身權利第五課隱私受保護第五課隱私受保護 第五第五課隱課隱私受私受保護保護讓自己心靈有個家的權利讓自己心靈有個家的權利依法維護隱私權依法維護隱私權隱私權的內容隱私權的內容法律保護的方式法律保護的方式其他保護方法其他保護方法珍惜學習機珍惜學習機會會知識助我知識助我成長成長第六課終第六課終身受益的身受

30、益的權利權利 我們享有受教育的權利我們享有受教育的權利受教育權的含義受教育權的含義義務教育的含義義務教育的含義義務教育的特征義務教育的特征履行受教育的義務履行受教育的義務認真履行按時入學的義務認真履行按時入學的義務認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學義務，不得中途輟學認真履行受教育的義務，認真履行受教育的義務，要遵守法律和學校紀律，尊敬師長，要遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務努力完成規(guī)定的學習任務八年下冊第三單元我們的文化、經濟權利第六課終身受益的權利第六課終身受益的權利維護受教育的權利維護受教育的權利教育為人的幸福生活奠基教育

31、為人的幸福生活奠基普遍性普遍性強制性強制性受教育是一項基本的人權受教育是一項基本的人權教育的重要意義教育的重要意義教育的含義教育的含義免費性免費性非訴訟途徑非訴訟途徑訴訟途徑訴訟途徑無形的財產無形的財產財產屬于財產屬于誰誰 合法財產及其所有權合法財產及其所有權 財產的歸屬財產的歸屬只有合法財產才屬于公民個人所有只有合法財產才屬于公民個人所有財產所有權的含義財產所有權的含義智力成果受法律保護智力成果受法律保護智力成果的含義智力成果的含義智力成果的作用智力成果的作用智力成果權包含的內容智力成果權包含的內容八年下冊第三單元我們的文化、經濟權利第七課擁有財產的權利第七課擁有財產的權利 第七第七課擁課擁

32、有財有財產的產的權利權利財產留給財產留給誰誰當財產所有權受到侵害時當財產所有權受到侵害時依法保護智力成果權依法保護智力成果權法律保護合法財產的所有權法律保護合法財產的所有權繼承權的實現繼承權的實現 方式方式繼承順序繼承順序被繼承人的含義、遺產的被繼承人的含義、遺產的含義及條件含義及條件法定繼承法定繼承通過民事法律予以保護通過民事法律予以保護通過刑事法律予以保護通過刑事法律予以保護智力成果權受到侵害時智力成果權受到侵害時要主動尋求法律保護要主動尋求法律保護發(fā)揚創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造智力成果發(fā)揚創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造智力成果繼承人、繼承權的含義，繼承人、繼承權的含義，法定繼承人的范圍法定繼承人的范圍我們享有財產繼承權我們享有財產繼承權采用訴訟方式要求行政機關撤采用訴訟方式要求行政機關撤銷違法處罰或予以行政賠償銷違法處罰或予以行政賠償采用訴訟方式要求侵權者采用訴訟方式要求侵權者返還原物、賠償損失返還原物、賠償損失采用訴訟方式采用訴訟方式確認所有權確認所有權運用法律武器運用法律武器維護繼承權維護繼承權互諒互讓，協商處理繼承問題互諒互讓，協商處理繼承問題遺囑繼承遺囑繼承當繼承權發(fā)生爭議的時候當繼承權發(fā)生爭議的時候維護消費者維護消費者權益權益我們享有：我們享有：“上帝上帝”的權的