遼師大版品德與社會五年級下冊全冊教案

1、最新遼師大版品德與社會五年級下冊全冊教案我們生活的地球一、單元提要在三四年級了解祖國和家鄉(xiāng)的基礎上 ，本單元將帶領學生了解世界。作為 有關地理知識的起始單元，在本單元中，揭開地球神秘的面紗一課將世界地理 環(huán)境作為學生了解世界的一個側面，幫助學生初步了解世界海陸分布，知道地球表 面由海洋和陸地組成，作為人類生息繁衍和發(fā)展的家園，它為人類提供了多樣的生 存環(huán)境與廣闊的發(fā)展空間；并通過了解人類認識地球形狀的大致過程，知道人類對客觀事物的認識是無窮無盡的，培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志 趣。本著與大自然和諧共存的精神，大自然的力量一課從正反兩方面揭示了 大自然的力量，設計了對自然災害的認識與

2、了解，引導學生認識大自然有不可抗拒 的一面，使學生懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理；同時，通過實例，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神，并從大自然災害的危險性和破 壞性出發(fā),學習自救和互救逃生的方法，形成珍愛生命、關愛他人的態(tài)度。二、單元目標1、初步了解世界海陸分布及主要地形等基本常識 ，了解人類認識地球形狀 的大致過程，感受前人勇于探索的精神。2、了解各種各樣自然災害的危險性與破壞性 ，認識大自然有不可抗拒的一 面，體會危難之中人們團結互助的重要性 ，學習災害中自救、互助的方法，提高自 救自護能力。三、課時安排課題主題活動內容課時安排第一課揭開地球神秘的面紗宇宙中的小行星1課

3、時蔚藍色的星球2課時地球上的大洋與大洲3課時第二課大自然的力量利用大自然的力量1課時感受自然的另一面3課時備注：以上課時安排僅供參考，可根據實際情況進行調整課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一宇宙中的小一、田g行星第1課時主備人：范曉光教 學 目 標知識技能：引導學生宏觀地了解地球在廣闊宇宙中的位置，知普通的小行星，激發(fā)學生探究地球奧秘的興趣與愿望。過程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了要原因。情感態(tài)度：激發(fā)學生對地球的熱愛之情,體會人類只有一個地劃球、保護地球的愿望。道地球只是宇宙中一顆解地球后生而存在的主它的情感，產生愛護地教學準備太陽系、銀河系圖片或影像資料。教學過程

4、教師活動學生活動二次備課一、謎語導入1、出示地球的謎面2、揭題并板書 二、自主探究1、出示銀河系圖片并講解2、出示太陽系圖片圍繞太陽旋轉的星體都有哪 些？（引導學生了解八大行星）3、小結：地球只是宇宙中的 一個普通的天體，是太陽系中一顆 普通的行星。4、為什么只有地球上存在生 命呢？（引導學生認識地球在太陽系 中特殊的位置）5、探討延伸：宇宙中除了地 球外，其他星球有沒有生命存在？6、小結三、總結拓展課后請同學們按照教材第 5頁 小實驗中要求的那樣,來驗證一下 生命存在的所需要具備的條件，認真做好記錄。猜謎語，引起興趣了解銀河系知道太陽系中有八大行 星，并掌握八大行星的 名稱了解地球只是太陽系

5、中 一顆普通的行星通過課前搜集資料共同 探索地球影響生命起源 和發(fā)展的環(huán)境因素根據自己所掌握的知識 自主探究板 書 設 計宇宙中的小行星八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一蔚藍色的星 球（1）第2 課時主備人：范曉光教 學 目 標知識技能：了解地球的形狀、大小以及人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。過程方法：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘的志趣。教 學 準 備搜集有關地球的各種衛(wèi)星圖片教師活動學生活動二次備課一、古詩導入：師：上節(jié)課我們了

6、解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么樣呢？我想起來一首詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身自由發(fā)言教學過在此山中。”誰來說說這首詩說明 了什么？（出示楊利偉從太空拍攝的地球照 片）二、活動：1、展示世界海陸分布圖：使學生從數據中體會 “三分陸地，七分海 洋”的含義。知道地球程為什么說地球是L 個蔚監(jiān)色的星 球？2、看圖回答。想一想：1、 通過觀察地球衛(wèi)星照片 ，知道什么？2、學生還可觀察知道地球是一個 球體，你知道人類是怎樣了解地球 的形狀的嗎？請同學們閱讀教材第你還表間履蠱著回積1大的 水體，所以會呈現藍 色。交流課前收集到的各種衛(wèi)星圖片使學生了解人

7、類認識地球形狀的過程大致可以 分為以下幾個階段： 天圓地方 素希倫航海7-8頁的內容思考：從古至今人類認識的地球形狀態(tài) b對地球形狀的認識經歷了怎樣的探索過程？三、說一說從人類對地球形狀的認識過程中感悟到了什么？，你精確測量的地球形 狀。暢談感受板 書 設 計蔚藍色的星球（1）地球上七分海洋，三分陸地，大部分陸地被浩瀚的海洋包圍著。 藍色是海洋色，所以從太空看，地球就是一個藍色的星球。課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一蔚藍色的星 球（2）第3課時主備人：范曉光教 學 目 標知識技能：了解我國以及世界航天所取得的成就。過程方法：了解我國航天史的發(fā)展過程,直到任何輝煌成就的背后都有無數科學工

8、作者的努力與付出。情感態(tài)度：激發(fā)學生探究科學技術的興趣及熱愛祖國的情感。教 學 準 備課件；收集我國、世界現代航天技術取得成就的相關資料教學過程教師活動學生活動二次備課一、導入同學們這節(jié)課我們來繼續(xù)探究 蔚藍色的星球。二、自主探究1、上節(jié)課我們了解了人們認 識地球的形狀經歷了 一個漫長的過 程，而時至今日我們能在自然界找 到哪些可以證明地球是球體的證據 呢？（引導學生交流討論宿關地球 是球體的證據）2、同學們列舉的現象能夠證 明地球的形狀是球體，但能準確說 明地球形狀的還應該是衛(wèi)星圖片出示課件：衛(wèi)星圖片3、小結：隨著科學技術的越 來越發(fā)達，人類對地球的了解也在 逐步加深,在現代航天技術方面也

9、在日新月異的發(fā)展，誰來說一說這方 面的情況？ 三、資料匯報1、交流我國以及世界現代航 天技術的發(fā)展情況及成就2、小結四、活動延伸收集科學工作者的事跡以小組為單位，交流討 論后美地球是球體的證 據,然后全班匯報學生全班內交流課前收 集到的相關資料板 書 設 計蔚藍色的星球（2）現代航天技術在不斷發(fā)展輝煌成就的背后一定蘊含著無數科學工作者的努力與付出課時計劃課 題開開地球神秘的面紗一認識地球上的大洋 和大洲第4課時主備人：范曉光教 學 目 標知識技能：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。過程方法：認識地球儀,了解地球東西半球、南北半球的劃分及大洲與大洋的分布情況。情感態(tài)度

10、：初步體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教 學 準 備地球儀,世界地圖,大洲、大洋分布圖；東西半球劃分圖,南北半球劃分圖教學過程教師活動學生活動二次備課一、激趣導入：（出示地球儀）誰知道我拿的 是什么？對人類來說，地球很大，我 們生活在地球上，不可能觀察到地球 的全貌，為此，科學家們模仿地球的 形狀，按一定比例縮小后，制作了一 種儀器一一地球儀，來幫助我們了解 地球。在地球儀上又發(fā)現了什么？1、地球儀為什么是可以繞著一根 軸轉動的？2、地球儀上有不同的顏色和符號,它們都分別表示什么？3、地球儀上橫向和縱向的線是什 么？它們有什么作用？4、揭題：這節(jié)課我們就來

11、研究地 球上的大洋和大洲。二、研討新知1、出小大洲、大洋分布圖：七大 洲、四大洋的位置和名稱。誰來說 說你看到了幾大洲 ，幾大洋，還發(fā)現 了什么？2、觀察東西半球的劃分圖和南北 半球的劃分圖，你可狄得什么信息？ 三、暢談收獲學生分組觀察地球儀 ， 根據老師的提示自主學 習，回答問題學生邊看邊思考：某大 洲面臨哪些大洋，某大 洋被哪些大洲包圍著？學生通過觀察匯報，提 高識圖能力和發(fā)散思維 能力。板 書 設 計認識地球上的大洋和大洲大洲:南美洲、北美洲、非洲、亞洲、歐洲、南極洲、大洋洲 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一美麗多樣的給U 、田計十攵人*口戈業(yè)

12、地形第5課時王備人：范曉光教 學 目 標知識技能：了解地球上多種多樣的陸地地形，通過觀察圖利了解地球上的物種基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。過程方法：體會不同的地表形態(tài)所造成的不同地區(qū)的不同資源與氣候條件。情感態(tài)度：體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教 學 準 備查找有關美麗地形的資料；收集與地形地貌有關的世界地理知識信息教學過程教師活動學生活動二次備課一、導入1、同學們，我們生活的這個星 球是那么絢麗多姿，如果鳥瞰人類 的棲息地一一陸地，你會發(fā)現它擁 有美麗們多樣的地表形態(tài)。這節(jié)課 我們來一起研究一下。2、揭題：美麗多樣的地形 二、自主探究1、看書

13、自學地球的陸地上有哪幾種基本地 形呢？五種地形的海拔高低和地表起 伏有什么特點？不同的地形地貌使人們的生 活、生產方式有哪些獨特的地方？2、美麗的地形課前老師布置了大家查找收集 有關美麗地形的圖片及資料 ，你們收 集到了嗎？3、小結：地球美麗多樣的地 形地貌為我們展現了一幅幅多姿多 彩的畫卷，這些地形地貌使人們的生 活變得豐富多彩。三、拓展延伸召開“我所知道的世界之最” 地理知識交流會根據老師的自學提示認 真讀教材可以同桌互相 交流，然后回答問題先以小組為單位交流、 整理收集到的資料，然 后全班匯報并進行簡單 的評價拿出課前收集到的相關 資料以多種方式進行交流板 書 設 計美麗多樣的地形五種基

14、本陸地地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一滄海桑田第6課時主備人：范曉光教 學 目 標知識技能：了解海陸的變遷，初步體會海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學觀點。過程方法：初步體會板塊運動造成的海陸變化的原因，激發(fā)學生科學探究的興趣與愿望。情感態(tài)度：體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關系，形成保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教 學 準 備查找科學家們分析海陸變遷原因的資料教師活動學生活動二次備課（一）談話導入：1、同 學們我們 現在看到 的海 洋、陸地，從古至今都是這個樣子 嗎？都是處于這個位置嗎？會不會曾發(fā)生過變遷？2、同學們的討論得出兩種截然學生討論。一種說法

15、是 不會發(fā)生變遷；一種說 法是會不斷變遷。教學過程不同的結果。千百年來，海洋與陸地 并不是靜止不動的，而是經歷了一系 列的變遷。這是一個十分漫長的過 程。（二）探究新知（出示教材第18頁三幅照片）1、喜馬拉雅山的巖石中發(fā)現 的海洋生物化石說明什么問題？2、我國東部海域的海底發(fā)現 有河道及水井等人類活動的遺跡反 映了該海域過去是什么狀況？3、荷蘭的國土面積在過去的 百年中為什么在不斷擴大？4、資料補充三、拓展引伸1、我國位于哪個洲？亞洲位于地球的什么位置？2、鞍山屬于哪種地形？這種地形觀察三幅圖片，閱讀內 容讓學生體會地殼的變 動，海平面的升降、人 類活動千萬海陸變遷的 實況。根據課前收集到的資

16、料 進行補充，包括“知識 點滴”中的內容應用已學的知識進行問 題解答地貌對人們的生活、生產方式后哪 些獨特的地方？3、總結板 書 設 計滄海桑田地海陸變遷的原因海尺身的變化 卜面的升降 產活動課時計劃課 題第2課大自然的力量一利用大自然的力量第1課時主備人：范曉光教 學 目 標知識技能：初步了解大自然的力量。過程方法：了解人們利用大自然的具體事例，帶來的巨大推動作用。使學生體會科學技術的發(fā)展給人類活動情感態(tài)度：通過具體的數據直觀而清晰地解釋自然現象中所蘊含的無比巨大的能量，使學生學會一分為二地看待問題。教 學 準 備收集人們利用大自然造福的事例教師活動學生活動二次備課一、引入新課1、你了解大自

17、然的力量嗎？ 這些力量會給人類帶來什么呢？學生自由回答教學2、揭題二、學習新課1、觀察教材第 20頁的圖片與“知識點滴”中的資料：你知道了 什么？2、根據學生的回答小結：刮 風卜雨、潮起潮落、風雪雷電所有觀察圖片，暢所欲言 使學生了解自然界中蘊 含著巨大的能量居巴日然現家中九小韁臧有人gm公心/田f » U-t立R f . 44At L f .曰.過程旺淵，從中J用牛天曰淤啊巳大力里。3、帶領學生圍繞利用大自然 的力量造福人類的具體事例展開資 料收集。4、結合資料收集與教材第21-22頁內容的展開父流活動。古時候，人類是怎樣利用大自然的力量的？在科學技術不斷發(fā)展的今 天,人類又是怎樣

18、利用大自然的力 量的？你還了解到哪些方面最前沿 的科技知識？三、拓展延伸你對人類今后對大自然力量的利用 有哪些設想呢？學生根據老師的提示以 小組為單位先交流、整 理,然后進行全班匯報暢談想法板 書利用大自然的力量設 計風力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能課時計劃課 題第2課大自然的力量一感受自然的另一面 （地震）第2 課時主備人：范曉光10 / 14教知識技能：了解各種各樣的自然災害的危險性與破壞性，感受自然災害的不可抗拒性。學 目 標過程方法：了解地震的危害性 ，了解地震前兆,提升學生對地震這一自然災害的預測與防護能力。情感態(tài)度：掌握地震時的自救方法，提升自救自護能力，形成珍愛生命的積極情感。教學 準

19、收集有關地震的資料(地震的危害性、地震預測的方法、自救方法等)備教師活動學生活動二次備課一、導入1、自然災害都有哪些？它們給人根據自己了解的知識 ,類帶來了哪些危害？面對自然災自由發(fā)言害，我們又應當怎樣做呢？2、揭題：這節(jié)課我們首先來探究有美地震的話題。(板書：地震)教二、探究活動學1、說到地震，你都了解些什么？課前老師布置大家收集有關地震的相關資料,下面讓我們一起來談一過談。程現在組內交流、整理資2、資料匯報料，然后按照老師提供(1)地震的危害的組分別進行匯報，在匯報的過程中，能夠簡(2)地震的預測單掌握(3)地震的自救三、自救演練1、引導學生根據交流的地震自救地震自救演練的方法進行排練，表

20、演，并進行適當的評價。2、小結板地震東進圈,雞鴨飛書地震的預測河水冒泡，魚躍水面設-<“地光”現象計課時計劃課 題量自然的力里感又自然的力面（泥石第3課時主備人：范曉光流 ）教 學 目 標知識技能：知道各種各樣自然災害的危險性與破壞性，感受自然災害的不可抗拒性 ，懂得要遵循自然規(guī)律，愛護大自然的道理。過程方法：了解什么是雷暴及雷暴的危害，學會雷電天氣的防護方法。情感態(tài)度：探究泥石流、滑坡的原因,體會人為因素也是造成泥石流、滑坡的原因之O教 學 準 備查找泥石流、滑坡、雷暴的相關資料（產生的原因、事例、危害、自救方法等）教學過程教師活動學生活動二次備課一、直接揭題，初步感知1、同學們，這節(jié)

21、課我們來一向 探究有關“泥石流”、“滑坡”、 “雷暴”的話題。2、首先我們老初步了解一下 這三種自然災害（播放課件：圖片，資料介 紹）二、自主探究，深入感知課前老師請大家收集這三種自 然災害的相關資料，卜卸就讓我們 7來交流一下。1、泥石流（引導學生交流泥石流帶給人 類的危害及產生的原因）2、滑坡（引導學生交流滑坡的危害及 產生的原因）3、雷暴（引導學生探究人類活動對雷 暴的發(fā)生造成的影響和防護） 三、拓展延伸卜雨人應該注忌什么？初步了解泥石流、滑 坡、雷暴三種自然災害以小組為單位進行整理 匯報（三種自然災害的 危害、產生的原因、自 救方法）在探究的 過程中體會人為因素也 是造成泥石流、滑坡的 原因之一。暢所欲言板 書 設 計泥石流、滑坡、雷暴野響飛機、