上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化綜合改革方案

1、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化綜合改革方案（2015-2020）為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，貫徹落實國家和上海市中長期教育規(guī)劃綱要、推進落實上海市教育綜合改革方案（2014-2020年），深化教育領(lǐng)域綜合改革，踐行“四個全面”國家戰(zhàn)略，主動對接落實上海市教育綜合改革方案（20142020年），促進學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展邁向新臺階，實現(xiàn)新突破，為實現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃定位提供有力保障，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升對行業(yè)與經(jīng)濟社會發(fā)展的服務(wù)力、支撐力與貢獻度，特編制上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化綜合改革方案（2015-2020年）。一、 學(xué)校現(xiàn)狀問題的基礎(chǔ)分析上海電子信息職

2、業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是1960年秋創(chuàng)建的上海市儀表電訊工業(yè)?？茖W(xué)校。2001年4月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院轉(zhuǎn)型為全日制普通高等學(xué)院。2013年8月，經(jīng)上海市人民政府批準(zhǔn)，學(xué)院劃轉(zhuǎn)由上海市教育委員會管理。學(xué)院抓住全國職業(yè)教育發(fā)展機遇，經(jīng)過三年建設(shè)，于2014年4月通過了教育部“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃骨干高職院校建設(shè)項目”驗收，成為全國200所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?。目前，學(xué)院主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，形成了以電子信息大類和制造大類專業(yè)為主體、財經(jīng)大類與藝術(shù)設(shè)計傳媒大類專業(yè)共同發(fā)展的專業(yè)體系。學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)29個，全日制在校生8000余人，專兼職教師近500人。專任教師中

3、，中高級以上職稱占90%，雙師素質(zhì)教師占91%。畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上，“十二五”期間新增上海市級教學(xué)成果獎4項、市級教育科研成果獎2項、市級教學(xué)團隊5支、市級教學(xué)名師5名、市級精品課程12門，承擔(dān)部、市級各類技術(shù)開發(fā)項目和科研項目100余項。學(xué)生獲全國職業(yè)院校技能大賽（高職組）、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等重大技能競賽一、二、三等獎獎項合計80余項。在校企合作方面，學(xué)院實踐創(chuàng)新了多種“植根行業(yè)、校企聯(lián)手、工學(xué)融合”的人才培養(yǎng)模式。如：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的 “工學(xué)交替、循序遞進”板塊式人才培養(yǎng)模式；通信技術(shù)專業(yè)的“校企聯(lián)動，工學(xué)融合”全程合作訂單式人才培養(yǎng)模式；計算機網(wǎng)

4、絡(luò)技術(shù)專業(yè)的“全程項目、工學(xué)結(jié)合”多層次人才培養(yǎng)模式；機電一體化技術(shù)專業(yè)的“根植行業(yè)生成動態(tài)響應(yīng)，學(xué)做一體融入發(fā)展要素”人才培養(yǎng)模式；國際商務(wù)專業(yè)的“全真全程實踐式”人才培養(yǎng)模式；中德學(xué)院航空電子設(shè)備維修專業(yè)的“航標(biāo)嵌入 校企融合”人才培養(yǎng)模式等，與學(xué)院保持長期合作的企業(yè)達100多家，如航天、地鐵、通用、寶鋼、儀電等，經(jīng)過多年努力，特別是國家骨干院校的建設(shè)，學(xué)院已建成為儀電控股的人力資源培育基地、上海電子信息產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才輸送基地，成為一所特色鮮明、優(yōu)勢突出、有效帶動全國電子信息類高職院校發(fā)展的國家骨干高等職業(yè)院校。在新的形勢下，學(xué)院的發(fā)展也面臨著以下方面的諸多挑戰(zhàn)主要包括：專業(yè)

5、結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和師資隊伍的建設(shè)如何進一步適應(yīng)發(fā)展的新要求，如何進一步整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，管理理念和機制如何進一步創(chuàng)新以激發(fā)活力，作為電子信息類院校如何在智慧校園建設(shè)方面領(lǐng)先一步。通過前期大量深入的調(diào)研走訪、座談討論、綜合梳理，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工認(rèn)為制約學(xué)院下一步發(fā)展的瓶頸問題主要存在于四個方面：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量、人事薪酬制度改革與人才隊伍建設(shè)、二級管理深化機制創(chuàng)新，以及智慧校園的系統(tǒng)性、先進性建設(shè)。在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量方面，存在的問題有：在電子、通信、計算機等國家重點專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域的交叉融合中，如何凸現(xiàn)專業(yè)特色；校企合作方面如何進一步調(diào)動企業(yè)熱情，解決技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新項目偏少的問題；在經(jīng)濟全

6、球化、中國制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+和大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的面前，人才跨界創(chuàng)新能力的教學(xué)模式建立，質(zhì)量如何監(jiān)控等。在人事薪酬制度改革與人才隊伍建設(shè)方面，存在的問題有：師資隊伍、特別是高層次師資的引進聘任制度環(huán)境；專任教師按專業(yè)發(fā)展規(guī)劃配置與培養(yǎng)規(guī)劃；專業(yè)帶頭人數(shù)量充實與水平提升；專任教師科技轉(zhuǎn)化與社會服務(wù)成果；教師收入多元化和管理人員職業(yè)發(fā)展通道與薪酬分配制度改革等。在二級管理機制方面，存在的問題有：進一步深化二級管理制度創(chuàng)新、以機制進一步激發(fā)二級管理中系部（二級學(xué)院）的責(zé)任承擔(dān)，如何發(fā)揮其二級管理的主體作用。在智慧校園建設(shè)方面，存在的問題有：數(shù)字化校園建設(shè)如何體現(xiàn)整體性、智能性、先進性、一致性的系統(tǒng)

7、解決方案；互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)下在教與學(xué)變革中的及時應(yīng)用、融合與創(chuàng)新；加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、消除信息化平臺“孤島現(xiàn)象”；智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)推進的環(huán)境營造等。二、 深化綜合改革的指導(dǎo)原則和基本目標(biāo)深化綜合改革方案是未來一個時期我院改革發(fā)展的行動指南和綱領(lǐng)，圍繞上海市一流高等職業(yè)院校為目標(biāo)的內(nèi)涵建設(shè)和體制機制改革這條主線，學(xué)院要以建設(shè)現(xiàn)代職教體系為基礎(chǔ)，以改革師資人事制度與加強人才隊伍建設(shè)為關(guān)鍵性突破口，以深化教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為核心，以優(yōu)化專業(yè)建設(shè)為龍頭，以提高管理效能和可持續(xù)發(fā)展為保障，努力實現(xiàn)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化，充分激發(fā)辦學(xué)活力。(一) 深化綜合改革的指導(dǎo)思想 以黨的十八大、十八屆三中、四

8、中全會精神為指導(dǎo)，以國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，以處理好學(xué)院與市場、政府的關(guān)系為切入點，以立德樹人為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為出發(fā)點和落腳點，深化人才培養(yǎng)機制、專業(yè)建設(shè)與科研體制、學(xué)生工作體系、人事分配制度改革，強化資源配置體制機制建設(shè)、推進后勤社會化與可持續(xù)發(fā)展校園建設(shè)、完善現(xiàn)代大學(xué)制度、加強黨的建設(shè)和黨委領(lǐng)導(dǎo)等保障措施，破除體制機制弊端，進一步釋放活力和創(chuàng)造力，為全面推進上海市一流、職業(yè)特色鮮明的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)提供有力保障。最終通過綜合改革推進學(xué)院治理體系和治理能力現(xiàn)代化，顯著增強學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與辦學(xué)活力，全面提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服

9、務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的整體水平。(二) 深化綜合改革總體思路 主動適應(yīng)上海經(jīng)濟社會發(fā)展需要，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，破解教育教學(xué)、人事管理難題和瓶頸問題，進一步突出重點，明確攻堅方向，找準(zhǔn)著力點，完善配套政策，不斷取得新突破，實現(xiàn)以改革推動發(fā)展、提高質(zhì)量、促進公平、增強活力的總體思路。(三) 深化綜合改革目標(biāo) 堅定不移地貫徹黨和國家教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向和“三個面向”，堅持以服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展為宗旨，以市場人才需求和學(xué)生充分就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為根本，以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展為先導(dǎo)，以國際標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以教學(xué)改革為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，努力探索市場經(jīng)濟條件下高等職業(yè)教育的發(fā)

10、展模式、運行機制和創(chuàng)新載體，促進辦學(xué)定位與地方經(jīng)濟社會發(fā)展的深度融合，突出特色、追求卓越。 三、 深化綜合改革的重點任務(wù)與關(guān)鍵舉措（一）改革?？聘呗毴瞬排囵B(yǎng)模式基本考慮：一是專業(yè)建設(shè)發(fā)展寬基礎(chǔ)、重技能、強技術(shù)、顯應(yīng)用、促融合（跨界）,實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展科學(xué)合理定位。二是專業(yè)建設(shè)人才隊伍的國際化、工程化和互補化。進一步打造雙專業(yè)帶頭人引領(lǐng)的專兼結(jié)構(gòu)的師資隊伍。三是產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)，多途徑、深融合、謀共贏。教育教學(xué)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)與行業(yè)發(fā)展趨勢，創(chuàng)新校企合作育人機制，探索適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效實現(xiàn)途徑和方法。重點任務(wù)：一是按照教育部最新修訂的高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄，深入調(diào)研、全面分

11、析、科學(xué)決策，對各專業(yè)進行優(yōu)化調(diào)整，形成新的專業(yè)體系。二是與專業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，調(diào)整與增加教師編制，引進有企業(yè)經(jīng)驗高水平復(fù)合型技術(shù)人員，完善師資結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學(xué)活動與企業(yè)技術(shù)活動對接；繼續(xù)實施教師培養(yǎng)工程，著力打造具有國際視野、國際交流能力、創(chuàng)新意識、工程實踐能力的教師隊伍。三是創(chuàng)新校企合作體制機制，加大人才培養(yǎng)模式改革力度，培養(yǎng)具有國際視野的有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。四是借助中外合作辦學(xué)項目，發(fā)揮國際化引領(lǐng)作用，高起點、高水平體現(xiàn)國際先進職業(yè)教育理念，孕育特色培養(yǎng)體系。具體的實施舉措包括：1根據(jù)技術(shù)發(fā)展要求調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，技術(shù)越來越趨向融合，電子、通信、計算機等重點專

12、業(yè)領(lǐng)域的綜合應(yīng)用，信息通信技術(shù)ICT的逐漸成熟，促使學(xué)院的專業(yè)應(yīng)進行調(diào)整和優(yōu)化，同時解決缺乏骨干教師、實訓(xùn)室重復(fù)建設(shè)、提升使用率等問題。2. 進一步強化校企合作、企業(yè)參與職業(yè)教育的制度機制建設(shè)。在深化校企合作、拓展校企合作途徑等方面，與知名企業(yè)、大型企業(yè)合作，既有師資保證，又有實習(xí)保障。應(yīng)注重找準(zhǔn)企業(yè)與學(xué)院互動的利益平衡點和持續(xù)合作的激勵點，用制度保障企業(yè)的真正融入。同時激勵企業(yè)參與學(xué)院人才培養(yǎng)，包括行業(yè)發(fā)展趨勢分析、專業(yè)培養(yǎng)方案制定、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、人才培養(yǎng)實施和質(zhì)量監(jiān)控等。3. 不斷豐富深化校企合作內(nèi)涵。除繼續(xù)聘請企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任專業(yè)兼職帶頭人、兼職教師外，建立校企合作工作站，為教師提供企業(yè)

13、實質(zhì)崗位和真實項目的實際鍛煉，幫助教師了解行業(yè)發(fā)展前沿，提升實踐技能。同時，為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，廣泛參與員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)革新或項目建設(shè)等合作事項。通過創(chuàng)新合作機制，資源共享，互利共贏，豐富合作內(nèi)涵，深化合作程度，密切合作關(guān)系，達到校企深度融合。四是改造培養(yǎng)人才的核心理念，樹立素質(zhì)與技能并重的觀念。在教育教學(xué)中，全院教職工要圍繞“立德樹人”的根本，注重對人才的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，革新理念、更新思想、創(chuàng)新思維、途徑與方法，協(xié)同配合，提升人才培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的水平。（二）完善人事薪酬管理機制、加強人才隊伍建設(shè)基本考慮：一是通過深化改革實現(xiàn)教師的分類管理，充分發(fā)揮教師的自身潛能并增強其崗位責(zé)任和目標(biāo)意

14、識；二是通過深化改革實現(xiàn)員工隊伍的分層管理，有效激發(fā)各支隊伍的工作積極性和主動性。重點任務(wù)：一是進一步完善強化各教學(xué)系部（二級學(xué)院）的主體意識，盤活校內(nèi)人力資源，促進其自由流動，發(fā)揮全體教職工的主動性和能動性。二是改革現(xiàn)有評價機制，通過評價結(jié)果運用順勢推出更加靈活的聘用制度。具體的實施舉措包括：4. 構(gòu)建專任教師分類管理體系。通過專任教師分類管理體系的構(gòu)建與實施，實現(xiàn)能夠促進專任教師發(fā)揮所長、盡其所能的聘用機制，并將其作為專任教師、特別是高層次專任教師引進的重要依據(jù)，以體現(xiàn)對專業(yè)建設(shè)配置的針對性。5. 培養(yǎng)高潛質(zhì)青年教師。繼續(xù)出臺高潛質(zhì)青年教師培養(yǎng)政策措施，拓展渠道，加大培養(yǎng)力度。6. 積極構(gòu)

15、建行政管理團隊分層管理體系。通過行政管理團隊分層體系的構(gòu)建實施，逐步對管理隊伍進行分層，并出臺相應(yīng)的管理制度。7. 優(yōu)化績效考核與分配制度。優(yōu)化績效考核，實現(xiàn)按勞、按質(zhì)分配制度，將教學(xué)評價、科學(xué)研究（注：突顯職業(yè)教育的科學(xué)研究，含教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新等）、教學(xué)成果以及業(yè)績考核等與教師職稱評聘、員工崗位聘任和績效收入水平等掛鉤；同時，推行教師收入構(gòu)建多元化。優(yōu)化引進高層次專任教師的條件，吸引符合上海經(jīng)濟社會發(fā)展定位的、高水平人才加入職教隊伍。積極探索協(xié)議薪酬制度（適應(yīng)績效工資的實施），通過外引內(nèi)培提升管理隊伍的整體水平。（三）創(chuàng)新學(xué)院內(nèi)部院系二級管理機制基本考慮：人事相宜、人盡

16、其才、才盡其用。重點任務(wù)：改革創(chuàng)新二級管理機制，實現(xiàn)資源優(yōu)化整合，實現(xiàn)系部（二級學(xué)院）在專業(yè)改革、教學(xué)科研和各類管理工作中的主體作用。具體的實施舉措包括：8. 經(jīng)費、人事及管理權(quán)限進一步下放二級學(xué)院。確保按照發(fā)展規(guī)劃確定的學(xué)生規(guī)模核定教職工編制數(shù)以及院部下?lián)芏壍慕?jīng)費，人事權(quán)、財物權(quán)、管理權(quán)進一步下移，二級學(xué)院、系部獨立核算、盈虧自責(zé)。與此同時完善抓實二級管理單位黨政聯(lián)席會議決策議事制度，促進二級系部管理團隊在權(quán)責(zé)明晰的基礎(chǔ)上有效規(guī)范管理。在此基礎(chǔ)上進一步理順二級管理體制下的管理與運行的關(guān)系，創(chuàng)造寬松、活力的制度氛圍，激發(fā)系部（二級學(xué)院）的領(lǐng)導(dǎo)活力和創(chuàng)新工作能力。9. 充分調(diào)動現(xiàn)有教職工的積極

17、性，提高資產(chǎn)使用效益。調(diào)動和發(fā)揮教研室主任及骨干教師作用，以“點”帶“面”，以項目為紐帶，打通專業(yè)基礎(chǔ)平臺，建立動態(tài)項目工作制，在探索中促進教學(xué)與管理及人的作用最佳結(jié)合。強化資產(chǎn)使用效益，建立資產(chǎn)績效考核機制。加強預(yù)算管理，建立與預(yù)算管理有效結(jié)合的資產(chǎn)管理制度。10.完善教學(xué)管理制度，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤機制。根據(jù)中外合作項目及學(xué)院有關(guān)要求，完善教學(xué)管理運行制度，提高辦學(xué)效率和辦學(xué)水平。建立人才培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤機制，促進特色發(fā)展與開放辦學(xué)相統(tǒng)一，學(xué)生發(fā)展與社會需求相統(tǒng)一。（四）推進智慧型數(shù)字校園建設(shè)基本考慮：用“互聯(lián)網(wǎng)+”打造智慧校園，實現(xiàn)系統(tǒng)化頂層設(shè)計、集約化全面管理和智能化運用平臺，解決現(xiàn)代

18、化管理飛速發(fā)展需要。 重點任務(wù)：一是加快互聯(lián)網(wǎng)+的頂層設(shè)計。互聯(lián)網(wǎng)辦學(xué)管理是一項系統(tǒng)工程，在完成各個部門調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)院將加速進行信息化管理的總體設(shè)計，連通現(xiàn)有平臺應(yīng)用系統(tǒng)之間的各個“孤島”。二是動態(tài)推進完善信息化管理制度建設(shè)，持續(xù)開展信息化應(yīng)用培訓(xùn)工作，提升互聯(lián)網(wǎng)運用水平。三是加強互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園硬件建設(shè)。具體實施舉措包括：11. 加速完善信息化發(fā)展規(guī)劃。在實施工程中要把握住統(tǒng)籌規(guī)劃、循序推進原則，以基礎(chǔ)平臺建設(shè)為先導(dǎo)，以信息資源共享和業(yè)務(wù)協(xié)同為目標(biāo)，密切結(jié)合業(yè)務(wù)需求，按照總體規(guī)劃推進信息化的建設(shè)和應(yīng)用。12. 盡快建成信息化支撐服務(wù)體系。建設(shè)符合學(xué)院信息化發(fā)展需要的支撐服務(wù)體系，信息化基

19、礎(chǔ)服務(wù)重點采用購買外包服務(wù)等方式，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)滿意度，將信息中心的專業(yè)力量解放出來以更多地投入到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)集成整合等建設(shè)工作中。同時還要完成應(yīng)用系統(tǒng)的集成整合、移動校園、網(wǎng)上辦事大廳、教學(xué)信息化、管理信息化等建設(shè)。13. 用信息技術(shù)支持創(chuàng)新教學(xué)法實踐及課程改革，促進教師發(fā)展。隨著信息化技術(shù)對教與學(xué)的變革的滲透作用越來越明顯，信息技術(shù)與教育深度融合，信息技術(shù)由教學(xué)工具變革成為育人環(huán)境的趨勢下，積極構(gòu)建基于云平臺的泛學(xué)習(xí)語境，用信息技術(shù)支持創(chuàng)新教學(xué)法實踐及課程全面改革，重點在于促進教師智慧養(yǎng)成與可持續(xù)發(fā)展。四、 綜合改革保障支撐(一) 成立領(lǐng)導(dǎo)小組和專項工作組為全面

20、貫徹落實黨的十八屆三中全會和上海市委、上海市教衛(wèi)工作黨委關(guān)于全面深化改革精神，確保學(xué)院深化改革各項工作有序有力推進取得良好效果，經(jīng)研究決定成立學(xué)院全面深化改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：楊秀英組 員：顧劍鋒、徐松鶴、吳依本、周俊瑜、林春方、胡國勝、曾本聰、封萍1. 領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡稱綜改辦）綜改辦設(shè)在黨辦/院辦，為日常工作機構(gòu)。主 任：曾本聰組 員：封萍、蘭小云、宋長海、邵菁、譚克清、陳紅旗、李濤、馬宏亮辦公室主要負(fù)責(zé)深化改革工作重要文件和綜合性文稿起草，宣傳及后勤保障等工作；負(fù)責(zé)與上級深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系溝通，分解任務(wù)、督促檢查和信息報送。2. 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個專項工作組1) 改革人才培養(yǎng)模式工作組組長：林春方工作由教務(wù)處牽頭，督導(dǎo)室及各系部（二級學(xué)院）協(xié)助。主要負(fù)責(zé)本專項深化改革工作的情況研判、方案優(yōu)化、推動落實、總結(jié)報告。2) 完善人事薪酬管理機制、加強人才隊伍建設(shè)工作組組長：顧劍鋒工作由人事處牽頭，教務(wù)處、財務(wù)處等相關(guān)部門和各系部（二級學(xué)院）協(xié)助。主要負(fù)責(zé)本專項深化改革工作的情況研判、方案優(yōu)化、推動落實、總結(jié)報告。3) 創(chuàng)新學(xué)院內(nèi)部院系二級管理機制工作組組 長：楊秀英 副組長：胡國勝工作由黨委辦公室牽頭，院辦、人事處、財務(wù)處、教