高中化學(xué)必修一目錄

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中化學(xué)必修一目錄 高中化學(xué)必修1是2021年遼海出版社出版的圖書(shū)，是鐘山。今日我在這給大家整理了高中化學(xué)必修一名目，接下來(lái)隨著我一起來(lái)看看吧! 高中化學(xué)必修一名目 第一章、從試驗(yàn)學(xué)化學(xué) 第一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)根本方法 其次節(jié)化學(xué)計(jì)量在試驗(yàn)中的應(yīng)用 其次章、化學(xué)物質(zhì)及其改變 第一節(jié)物質(zhì)的分類 其次節(jié)離子反響 第三節(jié)氧化復(fù)原反響 第三章、金屬及其化合物 第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì) 其次節(jié)幾種重要的金屬化合物 第三節(jié)用處廣泛的金屬材料 第四章、非金屬及其化合物 第一節(jié)無(wú)機(jī)非金屬材料的主角硅 其次節(jié)富集在海水中的元素氯 第三節(jié)硫和氮的氧化物 第四節(jié)氨、硝酸、硫酸 高中化學(xué)

2、怎么學(xué)好? (本人為遼寧高三同學(xué)，以下內(nèi)容適用于全國(guó)卷及難度類似的省份卷紙，江蘇等hell形式的省份局部?jī)?nèi)容不適用。) 作為化競(jìng)黨，把化學(xué)高考題刷到保底85+是高二上學(xué)期以前必需完成的任務(wù)(這里的保底是指任何全國(guó)卷左右難度的題必需85，一般能答90以上)。隨之而來(lái)的就是我需要解答來(lái)自同學(xué)各種各樣的高考題，漸漸也也許探索到了一些方法。與其說(shuō)是答題技巧，不如說(shuō)是一種思維。 首先，不管怎么說(shuō)，整體來(lái)看高考題真的不難。間或確實(shí)會(huì)有幾道偏難怪，但全部人都答一張卷，你不會(huì)別人也抓瞎，那些分送給出題人就好，在能做到根底扎實(shí)牢靠、答題行云流水之前不必過(guò)分糾結(jié)它們。 不難表達(dá)在什么地方? 1中庸。化學(xué)要求許多方

3、面的力量：碎片化學(xué)問(wèn)的記憶，數(shù)字運(yùn)算，描繪性答復(fù)(比方問(wèn)你重結(jié)晶的步驟，然后一個(gè)大橫線，這種題在近年命題中有上升趨勢(shì))，通過(guò)已知信息推斷分析等等。 2但這些方面的力量要求并不高，論學(xué)問(wèn)內(nèi)容的豐富度、碎片度，化學(xué)遠(yuǎn)小于生物，論計(jì)算量和分析難度，化學(xué)也低于物理和數(shù)學(xué)。因此，只要你力量比擬平衡，化學(xué)題就不會(huì)成為最大的阻礙。相反，假如你在某一個(gè)方面力量很差，考察這方面力量的化學(xué)題就會(huì)讓你很頭疼。 力量平衡很關(guān)鍵，但并不是我主要想說(shuō)的。 3因?yàn)槊總€(gè)人都有短板而且各不一樣，大家只要努力去提升短板就好了，計(jì)算不會(huì)的去刷計(jì)算題，好好學(xué)數(shù)學(xué);不會(huì)寫描繪性答復(fù)的多練練語(yǔ)文概括新聞什么的，我?guī)筒涣颂竺Α?我今日著

4、重針對(duì)的是學(xué)問(wèn)的記憶與運(yùn)用方面。許多人都和我說(shuō)，明明有很仔細(xì)的在背學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但是考試就是感覺(jué)缺弦了一樣，怎么都用不上。其實(shí)化學(xué)雖然學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多，但肯定不要死記硬背，要著重理解，方能更好的用法。(生物就死記硬背吧，我也沒(méi)好方法) 所以我今日想共享的方法其實(shí)是一種思維的方法。 4 高中化學(xué)學(xué)問(wèn)并不是零散的點(diǎn)，而是一張相互交織的學(xué)問(wèn)網(wǎng)，有機(jī)、無(wú)機(jī)、元素、電化學(xué)等等相互之間都可以建立起聯(lián)絡(luò)。 5一旦這張網(wǎng)建立起來(lái)了，你的記憶將會(huì)無(wú)比順暢。即使你遺忘了某處的學(xué)問(wèn)，你也可以通過(guò)其他學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系將其推出。許多人埋怨化學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)太零散無(wú)從記憶，這恰恰是沒(méi)能形成各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)絡(luò)。 6這時(shí)記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)將極為苦痛，因

5、為你看不到之間的聯(lián)絡(luò)，也不理解其中的原理。你將不斷地一邊死記硬背一邊不斷遺忘，拆東墻補(bǔ)西墻，這是個(gè)一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的死循環(huán)，一旦落入這個(gè)循環(huán)就很難脫身了。 怎么訓(xùn)練自己以形成這種學(xué)問(wèn)網(wǎng)呢? 敲黑板，重點(diǎn)來(lái)了：我的方法就兩個(gè)字：多想。 “多想是指通過(guò)刷題后反思題目并跳動(dòng)性聯(lián)想來(lái)加深學(xué)問(wèn)點(diǎn)間連接。我不否認(rèn)刷題是最好的方法，但刷題之后千萬(wàn)不能只是對(duì)個(gè)答案了事，那樣刷多少題都救不了你。我的方法是刷完之后分析錯(cuò)題和好題，想一想背后的原理并不斷聯(lián)想。(這一段要牢牢記住) 詳細(xì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)還分兩個(gè)方法：“多想一步和“跳動(dòng)思想 先說(shuō)“多想一步?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)中，許多時(shí)候你會(huì)想不明白一些問(wèn)題，而深化思索的核心就在于不要過(guò)

6、早借助教師和同學(xué)，自己想一想。運(yùn)用自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，分析問(wèn)題，試著提出一個(gè)說(shuō)明。不管說(shuō)明是否正確，在這個(gè)思維的過(guò)程中你可以收獲許多。 舉個(gè)簡(jiǎn)潔例子，許多人曾糾結(jié)過(guò)氯化鈣能不能和二氧化碳反響生成碳酸鈣沉淀?然后去問(wèn)教師。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)潔，自己就能解決嘛。多想一步，假如反響了，預(yù)報(bào)產(chǎn)物是什么?碳酸鈣和鹽酸，它們兩個(gè)又會(huì)反響回去，所以氯化鈣和二氧化碳不反響。 同理，有時(shí)候記不住同時(shí)有幾個(gè)反響物可以反響時(shí)，哪個(gè)優(yōu)先。比方，銨根和鋁離子哪個(gè)先與氫氧根結(jié)合? 多想一步嘛，假設(shè)先與銨根反響生成氨水，氨水還是會(huì)回去和鋁離子沉淀，所以很明顯，鋁離子先于銨根。銅粉和鐵粉的混合物投入三氯化鐵溶液，哪個(gè)先反響? 同理

7、，假設(shè)銅先反響，生成銅離子，但銅離子還會(huì)和鐵粉置換，所以鐵粉優(yōu)先反響。 剛剛這兩個(gè)例子屬于“多想一步的方法，這個(gè)方法最大的好處是它不僅僅能關(guān)心你解決一些簡(jiǎn)潔但較易混淆的實(shí)際問(wèn)題，還能幫你培育一種主動(dòng)思索的思維方法，關(guān)心你獨(dú)立解決許多問(wèn)題。而這正是化學(xué)學(xué)習(xí)最重要的。 你總依靠教師和同學(xué)，學(xué)問(wèn)總歸是他們的，不是你的。你自己想明白了，學(xué)問(wèn)就永久屬于你了。以后當(dāng)你遇到問(wèn)題的時(shí)候，自己先想一想，不要挺直放棄抵抗然后去問(wèn)別人，對(duì)自己的思維也是一種熬煉。當(dāng)然這條路也不能走到極端，不然就成民科了。 實(shí)在思索不出來(lái)就不要瞎想(瞎想不等于理性思索)了，去請(qǐng)老師長(zhǎng)答疑解惑;想出來(lái)一些緣由也最好和教師溝通確認(rèn)一下正確

8、性，教師們也會(huì)很觀賞你這種探究精神的。 下一個(gè)要說(shuō)的是“跳動(dòng)思維的力量。跳動(dòng)思維的核心在于做完一道題之后不僅僅拘泥于題目的學(xué)問(wèn)，而是延長(zhǎng)、發(fā)散。 還是舉例子。就在剛剛有同學(xué)問(wèn)我，為什么制取氯化鐵固體不能加熱蒸干氯化鐵溶液。緣由是加熱氯化鐵時(shí)氯化鐵會(huì)水解。 1)我告知他答案之后連續(xù)問(wèn)，這個(gè)答案能不能讓你回想起任何有關(guān)的化學(xué)學(xué)問(wèn)?他想了半天沒(méi)想出來(lái)，這就是沒(méi)有建立起一個(gè)學(xué)問(wèn)網(wǎng)。通過(guò)這道題你應(yīng)當(dāng)能想到許多，比方氫氧化鐵膠體的制備就是把飽和氯化鐵溶液滴入沸水，鐵離子水解。聯(lián)絡(luò)得多嚴(yán)密啊。想到這了你就可以順便回憶一下氫氧化鐵膠體的制備方法、物理和化學(xué)性質(zhì)。 2)連續(xù)發(fā)散你還可以舉一反三。什么樣的離子加熱

9、會(huì)水解?什么樣的鹽可以蒸干溶液制得?甚至你還可以發(fā)散到含結(jié)晶水固體物質(zhì)的制備上。有哪些方法可以得到含結(jié)晶水的固體?重結(jié)晶的操作步驟是什么?當(dāng)然太往外的這些發(fā)散并非必要，只是用以說(shuō)明這個(gè)發(fā)散是可以幾乎無(wú)窮無(wú)盡的。 剛剛這個(gè)例子簡(jiǎn)潔一些，再來(lái)一個(gè)比擬有難度的例子。有一道題是這么問(wèn)的：鋁外表有致密的氧化膜，那么能否用它來(lái)腌制咸菜?答案是不能，氯離子會(huì)破壞鋁的氧化膜。 這道題就屬于典型的偏難怪，我一開(kāi)頭以為應(yīng)當(dāng)往鋁離子對(duì)人體有害這個(gè)方向答，花了好長(zhǎng)時(shí)間才想到氯離子可以破壞氧化膜(這句話在教材上是有的，原話是鹽可以破壞鋁離子氧化膜)。信任大多數(shù)人答不對(duì)這道題，但是之后呢?這道題就白錯(cuò)了嗎?我們是不是可以

10、去想一想、猜一猜其中的原理呢? 演示一下這個(gè)思維過(guò)程：首先，氯離子在溶液中破壞鋁的氧化膜，應(yīng)當(dāng)屬于一個(gè)離子反響，而且不涉及氧化復(fù)原。離子反響的條件是什么?離子濃度減小，一般來(lái)說(shuō)就是生成沉淀、氣體、弱電解質(zhì)和絡(luò)合物。詳細(xì)這個(gè)反響里，不生成氣體、弱電解質(zhì)，反響環(huán)境是弱酸性，應(yīng)當(dāng)也不會(huì)有沉淀。于是我們可以推斷，可能是生成了絡(luò)合物。這時(shí)候我們?cè)倩貞浺幌落X的絡(luò)合物，高中比擬常見(jiàn)的是na3alf6(冰晶石)和naal(oh)4(偏鋁酸鈉)。氯離子的性質(zhì)和氟離子、氫氧根比擬接近，推想也產(chǎn)生了絡(luò)合物，可能是alcl4-或者alcl63-，通過(guò)查資料或者問(wèn)教師，我們可以知道主要產(chǎn)生了alcl4-。再進(jìn)一步的話，我們可以思索為什么鋁簡(jiǎn)單形成四配位的協(xié)作物，而鈉、鎂幾乎不產(chǎn)生協(xié)作物呢?緣由是alcl3外圍有6個(gè)電子，屬于缺電子化合物，而協(xié)作的本質(zhì)是cl-供應(yīng)2個(gè)電子，這樣就形成了8電子穩(wěn)定構(gòu)造。你看，在上述的思索過(guò)程中，我們依次串聯(lián)、回憶了離子反響條件、常見(jiàn)金屬化合物、絡(luò)合反響、原子構(gòu)造、反響方程式的書(shū)寫與配平。每次這樣的思索都能關(guān)心你加深以往學(xué)問(wèn)點(diǎn)的記憶，還