渡漢江閱讀答案及翻譯

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！渡漢江閱讀答案及翻譯 你還在為如何理解古詩詞發(fā)愁嗎?不懂古詩的意境沒關(guān)系，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于渡漢江閱讀答案及翻譯，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 渡漢江 (宋之問) 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 【說明】這首詩寫于貶謫嶺南逃歸途中。漢江：漢水。長(zhǎng)江最大支流，源出陜西，經(jīng)湖北流入長(zhǎng)江。 嶺外：五嶺以南的廣東省廣闊地區(qū)，通常稱嶺南。唐代常作罪臣的流放地。書：信。來人：渡漢江時(shí)遇到的從家鄉(xiāng)來的人。 渡漢江是唐代詩人宋之問(一說李頻)創(chuàng)作的一首五絕。這是詩人久離家鄉(xiāng)而返歸途中所寫的抒情詩。前兩句主要寫追敘久居嶺外的狀況，后兩句抒寫接近家鄉(xiāng)時(shí)沖突

2、的心情。全詩表現(xiàn)出詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的摯愛之情和游子遠(yuǎn)歸家鄉(xiāng)時(shí)擔(dān)心、畏怯的冗雜心理。 問題一： 1.前兩句中的外、斷、復(fù)從哪三個(gè)角度寫貶居之苦，有什么表達(dá)作用? 答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的長(zhǎng)遠(yuǎn)三個(gè)角度來寫，強(qiáng)化和加深了貶居期間的孤苦心情. 2.一般人是近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人，但本詩的后兩句不同，這表達(dá)了怎樣的冗雜心理?簡(jiǎn)要分析。 答:表達(dá)因等待團(tuán)聚過久，在團(tuán)聚即將降臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的冗雜心理。 3.詩歌前兩句里的斷和復(fù)反映詩人怎樣的貶謫生活? 答：貶居嶺外，思念親人，又長(zhǎng)期得不到家人的任何消息，精神極為苦痛。 4.按常理說后兩句好像寫作近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人

3、更恰當(dāng)，這里的怯和不敢反映了怎樣的心理? 答：因?yàn)橐环矫娈?dāng)然日夜在思念家人，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)憂家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的連累或其他緣由遭到不幸。這種抒寫，更顯真實(shí)、耐人咀嚼。 問題二： (1)有人評(píng)價(jià)此詩前兩句中“斷“復(fù)兩字，似不著力，卻耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合詩句說明，這兩字有怎樣的意味? (2)后兩句，按常情應(yīng)是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問行人，筆下所寫卻與常情相悖，此時(shí)的心情是怎樣的?談?wù)勀愕睦斫狻?(3)有人曾經(jīng)將后兩句改為“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人來進(jìn)展比擬。你認(rèn)為哪種表達(dá)更好?請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明理由 (4)前兩句中的“外、“斷、“復(fù)從哪三個(gè)角度寫貶居之苦，有什么表達(dá)作用? (5)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急

4、欲問來人，但本詩的后兩句不同，這表達(dá)了怎樣的冗雜心理?簡(jiǎn)要分析。 參考答案： (1)答：一個(gè)“斷字將困居貶所時(shí)那種與世隔絕的境況，失去任何精神安慰的生活情景真實(shí)地再現(xiàn)出來。(一個(gè)“斷字寫出了詩人與親朋消息隔絕的現(xiàn)實(shí)，更突出了詩人的思家之切。)被貶蠻荒，本就夠悲苦的了，何況又和家人消息隔絕，彼此未卜存亡。這種狀況下經(jīng)冬歷春，捱過漫長(zhǎng)的時(shí)間，一個(gè)“復(fù)字又將度日如年、難以忍受的精神苦痛表現(xiàn)出來。這兩個(gè)字可以說意味深長(zhǎng)，耐人尋味。 (2)答：貶居嶺外，又長(zhǎng)期接不到家人的任何消息，一方面當(dāng)然日夜在思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)憂家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的連累或其他緣由遭到不幸。這種擔(dān)憂越近家鄉(xiāng)的時(shí)候，越加

5、劇烈，他憂懼自己長(zhǎng)期以來夢(mèng)寐以求的與家人團(tuán)聚的愿望那么馬上會(huì)被無情的現(xiàn)實(shí)所粉碎。因此，“情更切變成了“情更怯，“急欲問變成了“不敢問。通過這兩句詩，讀者可以劇烈感受到詩人此際強(qiáng)自抑制的急迫愿望和由此造成的精神苦痛。這種抒寫，是真實(shí)、富于情致和耐人咀嚼的。(簡(jiǎn)潔答案：詩人因?yàn)樽约罕毁H謫又逃歸的特別身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊;表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的沖突而焦慮冗雜的心情。) (3)答：原詩更好。被貶嶺外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，很長(zhǎng)時(shí)間沒有家人的消息，不知道家里是否會(huì)受自己的牽連而發(fā)生變故。原來還只是思念和擔(dān)憂，如今來到家鄉(xiāng)附近，更怕這種擔(dān)憂變成現(xiàn)實(shí)。所以“情更怯和“不敢問更能表達(dá)詩人此時(shí)的精神苦痛，更加貼切和

6、富于情致。而“情更切和“急欲問那么顯得平淡和一般化。 (4)答：從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的長(zhǎng)遠(yuǎn)三個(gè)角度來寫，強(qiáng)化和加深了貶居期間的孤苦心情. (5)答;表達(dá)因等待團(tuán)聚過久，在團(tuán)聚即將降臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的冗雜心理。 拓展閱讀： 譯文 客居嶺外與家里音信斷絕，經(jīng)過了冬天又到了春天。 離家鄉(xiāng)越近心中越害怕，不敢詢問從家那邊過來的人。 賞析 渡漢江詩意在寫思鄉(xiāng)情切，真實(shí)地刻畫了詩人久別還鄉(xiāng)，即將到家時(shí)的興奮而又冗雜的心情。語極淺近，意頗深邃;描摹心理，熨貼入微;不矯揉造作，自然至美。 前兩句追敘貶居嶺南的狀況。貶斥蠻荒，本就夠悲苦的了，何況又和家人消息隔絕，彼此未卜存

7、亡，更何況又是在這種狀況下經(jīng)冬歷春，捱過漫長(zhǎng)的時(shí)間。詩人沒有平列空間的懸隔、音書的斷絕、時(shí)間的長(zhǎng)遠(yuǎn)這三層意思，而是依次層遞，逐步加以展現(xiàn)，這就強(qiáng)化和加深了貶居遐荒期間孤孑、苦悶的感情，和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念?！皵嘧帧皬?fù)字，似不著力，卻很見作意。此詩人困居貶所時(shí)那種與世隔絕的境況，失去任何精神安慰的生活情景，以及度日如年、難以忍受的精神苦痛，都?xì)v歷可見，鮮亮可觸。這兩句平平敘起，沉著承接，沒有什么驚人之筆，往往簡(jiǎn)單為讀者輕易放過。其實(shí)，它在全篇中的地位、作用很重要。有了這個(gè)背景，下兩句杰出的抒情才字字有根。 “近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。兩句描寫詩人逃歸途中的心理改變?！敖l(xiāng)交代詩人因長(zhǎng)期不知家人消息

8、而逃離貶地，走近家鄉(xiāng)。所謂“情更怯，即愈接近家鄉(xiāng)，離家人愈近，擔(dān)憂也愈厲害，簡(jiǎn)直變成了一種可怕，怕到“不敢問來人。根據(jù)常情，這兩句好像應(yīng)當(dāng)寫成“近鄉(xiāng)情更切，急欲問來人，詩人筆下所寫的卻完全出乎常情：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。認(rèn)真尋味，又覺得只有這樣，才符合前兩句所提醒的“規(guī)定情景。因?yàn)樵娙速H居嶺外，又長(zhǎng)期沒有家人的任何消息，一方面當(dāng)然日夜在思念家人，另一方面又時(shí)刻擔(dān)憂家人的命運(yùn)，怕家人由于詩人的連累而遭到不幸。“音書斷“復(fù)歷春這種思念隨著擔(dān)憂同時(shí)的到來，形成急迫盼回家，又怕到家里的沖突心理狀態(tài)。這種沖突心理，在逃歸的路上，特殊是渡過漢江，接近家鄉(xiāng)之后，有了進(jìn)一步的戲劇性進(jìn)展：原先的擔(dān)憂、憂慮和

9、模糊的不祥預(yù)感，此刻好像馬上就會(huì)被路上所遇到的某個(gè)熟人所證明，變成活生生的殘酷現(xiàn)實(shí);而長(zhǎng)期來夢(mèng)寐以求的與家人團(tuán)聚的愿望那么馬上會(huì)被無情的現(xiàn)實(shí)所粉碎。因此，“情更切變成了“情更怯，“急欲問變成了“不敢問。這是在“嶺外音書斷這種特別狀況下心理沖突進(jìn)展的必定。“情更怯與“不敢問更能表達(dá)詩人此際強(qiáng)自抑制的急迫愿望和由此造成的精神苦痛。愈接近重逢，詩人便會(huì)愈發(fā)憂慮，進(jìn)展到極端，這種憂慮就會(huì)變成一種恐懼、戰(zhàn)栗，使之不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 宋之問這次被貶瀧州，是因?yàn)樗母轿浜蟮哪袑檹堃字?，可以說罪有應(yīng)得。但這首詩的讀者，卻往往引起感情上的某種共鳴。其中一個(gè)重要的緣由，是在表達(dá)思想感情時(shí)，已經(jīng)舍去了一切與自己的特別經(jīng)受、特別身份有關(guān)的生活素材，所表現(xiàn)的僅僅是一個(gè)長(zhǎng)期客居異鄉(xiāng)、久無家中音信的人，在行近家鄉(xiāng)時(shí)所產(chǎn)生的一種特別心理狀態(tài)。而這種心理感情，卻具有極大的典型性和普遍性。形象大于思維的現(xiàn)象，好像往往和作品的典型性、概括性聯(lián)結(jié)在一起。這首詩便是一例。 此詩不僅有奇妙的抒情藝