上海市徐匯區(qū)初三語文一模試題及答案(1)

1、 初三語文第一期學(xué)習(xí)能力診斷卷         （滿分150分，考試時間100分鐘）考生注意：1.本試卷共26題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1 必先苦其心志，         ，餓其體膚。（孟子生于憂患，死于安樂）2 東邊日出西邊雨，          

2、。（劉禹錫竹枝詞）3           ，此日中流自在行。（朱熹觀書有感（其二）4           ，匹馬戍梁州。（陸游訴衷情）5 草枯鷹眼疾，         。（王維觀獵）（二）閱讀下面這首曲，完成第67題（4分）天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸

3、人在天涯。6.這首元曲的作者是     。(2分）7.對這首元曲的理解不正確一項(xiàng)是（  ）（2分) A.“枯藤老樹昏鴉”呈現(xiàn)出蕭索枯敗的冬日景象。B.“小橋流水人家”的畫面勾起旅人的向往之情。C.“古道西風(fēng)瘦馬”寫出游子漂泊無依的狀態(tài)。D.“斷腸人在天涯”以游子思鄉(xiāng)之苦收束全篇。（三）閱讀下文，完成第810題（8分）黔之驢柳宗元黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者，益習(xí)

4、其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。8請寫出一個出自本文的成語        （2分）9用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）  蔽林間窺之，稍出近之 10.下列選項(xiàng)中與本文主旨最接近的語句是（  ）（3分）A.苛政猛于虎也。 B.出淤泥而不染。C.天時不如地利，地利不如人和。 D.金玉其外，敗絮其中。（四）閱讀下面語段，完成第1113題（12分）宋孝宗時，張子韶在講筵。上嘗問曰：“何以見教？”張?jiān)唬?/p>

5、“臣安敢當(dāng)見教之語？抑不知陛下臨朝對群臣時，如何存心？”上曰：“以至誠?！庇衷唬骸叭攵鴮鹿?、嬪御如何？”曰：“亦至誠?！庇衷唬骸盁o所接對靜處時，如何？”上遲疑未應(yīng)。子韶曰：“只這遲疑，已自不可?！鄙蠘O喜，握其手曰：“卿問得極好?！?選自【明】朱國禎涌幢小品11.解釋文中加點(diǎn)的詞。（4分）(1) 臣安敢當(dāng)見教之語                        

6、; 上極喜                  12.對畫線句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（4分）A皇上嘗試問道：“（你）為什么來教導(dǎo)我？”B皇上嘗試問道：“（你）用什么來教導(dǎo)我？”C皇上曾經(jīng)問道：“（你）為什么來教導(dǎo)我？”D.  皇上曾經(jīng)問道：“（你）用什么來教導(dǎo)我？”13.對宋孝宗稱贊張子韶“問得極好”的原因分析正確的兩項(xiàng)是（    ）（

7、60;    ）（4分）A. 張子韶不懂就問的精神令人感動。B. 張子韶的提問切中“至誠”的精髓。C. 張子韶的提問大膽尖銳，咄咄逼人。D. 張子韶的提問循循善誘，促人深省。二、現(xiàn)代文（41分）（一）閱讀下文，完成第1417題（19分）水痘1水痘是由“水痘-帶狀皰疹”病毒感染引起的發(fā)熱出疹性疾病，屬呼吸道傳染病，一般經(jīng)空氣飛沫和接觸患者新鮮水皰液或黏膜分泌物的方式傳播。2水痘潛伏期一般為1221天，平均14天，傳染期一般從皮疹出現(xiàn)前12天到皰疹完全結(jié)痂為止。多數(shù)患者在出疹前有身體不適癥狀，隨后進(jìn)入臨床表現(xiàn)期，出疹時均有不同程度的全身癥狀。皮疹最初表現(xiàn)為紅

8、斑狀，而后迅速發(fā)展成皰狀丘疹，在2448小時內(nèi)破裂、糜爛。12周過后，皮疹開始結(jié)痂脫落，通常在皮膚表面會留下疤痕或遺留色素沉著，數(shù)月后可消失。3水痘好發(fā)于溫帶地區(qū)，并呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性，在冬春季節(jié)干燥、寒冷的月份中，水痘疫情的發(fā)生率會達(dá)到全年的高峰。有學(xué)者曾對水痘患者的性別和年齡特征進(jìn)行調(diào)查研究，多數(shù)報道提出男性和女性對水痘病毒的易感性無差別; 中小學(xué)生則是水痘的高發(fā)人群，其原因主要是由于學(xué)生具有群體社會性特點(diǎn)，一旦出現(xiàn)水痘傳染源，容易造成蔓延傳播。4水痘最有效的預(yù)防方法是接種水痘疫苗。國外有關(guān)研究表明，目前使用的水痘減毒活疫苗對水痘預(yù)防的總效果為44%100% ，其中預(yù)防中等與重度出疹水痘的

9、效果為86%100% ，預(yù)防重度出疹水痘的效果為100%。5但是，水痘突破病例也并不少見。水痘突破病例，是指在接種過水痘疫苗 42天之后患水痘的病例。有學(xué)者對2011學(xué)年長寧區(qū)小學(xué)生水痘病例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，1828名學(xué)生中共有138例病例，其中幼兒期曾接種過水痘疫苗的學(xué)生水痘發(fā)病率為6.68%，未接種過疫苗的學(xué)生水痘發(fā)病率為12.00%。6產(chǎn)生這種情況的原因可能有兩個方面：一為原發(fā)性免疫失敗，即疫苗沒有刺激受種者產(chǎn)生對水痘病毒的體液免疫。原發(fā)性免疫失敗者不斷累積造成了突破病例的發(fā)生和傳播。二為疫苗接種后，抗體水平隨時間延長不斷下降，1劑水痘疫苗的接種程序可能推遲了發(fā)病年齡，但還不足以在學(xué)校

10、形成群體免疫屏障。同時水痘突破病例仍然具有很強(qiáng)的傳染性，而且突破病例往往癥狀較輕、發(fā)熱不明顯、皮疹少且不典型，給臨床診斷和疾病控制帶來了新的難度。因此，國際上有些國家開始推薦2劑水痘疫苗的接種程序，即1歲兒童接種第1劑，46歲時加強(qiáng)接種1劑，但我國對2劑水痘疫苗的接種間隔時間和接種效果還在深入研究中。7除了接種水痘疫苗這一保護(hù)措施外，要使疫情得到有效控制，還需綜合運(yùn)用包括嚴(yán)格晨檢、及時發(fā)現(xiàn)并隔離病例，教室開窗通風(fēng)和消毒等在內(nèi)的其他常規(guī)傳染病控制措施。14.下列不屬于水痘傳播途徑與方式的一項(xiàng)是（  ）（3分）A.經(jīng)空氣飛沫傳播 B.經(jīng)不潔食品傳播C.經(jīng)接觸患者新鮮水皰液傳播

11、D.經(jīng)接觸患者黏膜分泌物傳播15. 第段說明了水痘疫情在     、     、     方面的分布情況（6分）16.下面句子應(yīng)該放在原文中的位置是（  ）（填選項(xiàng)）（2分）統(tǒng)計(jì)表明接種水痘疫苗對水痘發(fā)病有一定免疫作用，但并不能完全阻止水痘疫情。A.第2段后      B.第3段后      C.第4段后&#

12、160;    D.第5段后理由是                     。（5分）17.根據(jù)本文內(nèi)容，目前我國控制水痘疫情的最有效方法是（  ）（3分）A.注射1劑水痘疫苗。 B.注射2劑水痘疫苗。C.嚴(yán)格晨檢、及時發(fā)現(xiàn)并隔離病例。 D.教室開窗通風(fēng)和消毒。（二）閱讀下文，完成第1825題（22分）對不起，孩子張亞凌（1）剩下幾天就中考了，我眼前是最后一

13、次模擬試卷。作文是半命題：“對不起，      ”，整體寫得都不錯，看來應(yīng)試作文的模式孩子們完全掌握了，連我自己都能感覺到笑意在臉上蕩漾開來。（2）對不起，老師，第一眼看到這個題目，我就眼睛一亮：符合我一再強(qiáng)調(diào)的“題目設(shè)立懸念吸引讀者的眼球”。（3）這家伙做了什么對不起老師的事？強(qiáng)烈的好奇慫恿著我一睹為快。（4）“對不起，我最喜歡的張老師，我都無法原諒自己做了那么多對不起您的事?！迸?，他在表達(dá)對我的愧疚？好像沒有哪個孩子惹我生氣呀，都很乖的。我繼續(xù)往下看（5）“我從來沒有想到，進(jìn)入初三后我會突然喜歡上一直很討厭的語文，真的很幸運(yùn)成為您的學(xué)生。我

14、喜歡看您上課的神情，喜歡聽您說話的語調(diào)，甚至您調(diào)侃的話我都順手寫在課本的空白處有一次，別的同學(xué)說您是純正的醋溜合陽普通話時，我還跟他動了拳頭?？墒?，可是我真的做了很多對不起您的事情，張老師?！保?）我再往下看了兩行，就看不下去了，因臉紅而不好意思往下看的羞愧。（7）“您叫我回答過兩次問題，一次叫我第二組第三排最右邊的男生，一次叫我中間第四排唯一沒戴眼鏡的男生，呵呵，兩周換一次座位。我真的想讓您記住我的名字，因?yàn)槟俏易钕矚g的老師。就因?yàn)檫@個小小的心眼，我做了很多對不起您的事情。”（8）雖然臉紅，我還必須看下去，他到底做了什么對不起我的事情，我咋就沒印象呢？（9）“為了讓您記住我，我故意把物理作

15、業(yè)夾進(jìn)語文作業(yè)里交了上去。可您講評作業(yè)時，只是說，還有學(xué)生粗心交錯了作業(yè)，下次注意點(diǎn)啊，并沒有對我點(diǎn)名提出批評?；蛟S，您覺得交錯作業(yè)只是小馬虎，是可以原諒的?？晌遥趩实搅藰O點(diǎn)。（10）“為了讓您記住我，我上課故意大聲說出荒誕不經(jīng)的話。您走過來，拍了拍我的肩，搖搖頭，笑了。我能感覺到您笑里面的無奈，可您不知道，我，更無奈！（11）“（12）“老師，我最喜愛的張老師，剩下十幾天就畢業(yè)了，我真的希望您記住我的名字雷明哲。為了這點(diǎn)小自私，我做了很多對不起您的事情，請您原諒我吧?！保?3）看完這篇作文，我有種很難受很難受的感覺，在雷明哲的試卷上寫下了：（14）對不起，明哲。（15）要說“對不起”的是我

16、，你的不稱職的語文老師。你那么喜歡語文，那么喜歡語文老師，甚至不惜挺身而出捍衛(wèi)她自己都不在乎的面子，真的讓老師很感動。更多的，則是慚愧。老師辜負(fù)了你對她的喜歡。（16）我記住你的名字了，雷明哲。白白凈凈的臉，總是滿臉帶笑，一次課間跑到我的跟前，一臉正經(jīng)地說：“一日為師終生為母，媽，我想吃香蕉?！保?7）（18）我寫下了或清晰或朦朧的關(guān)于雷明哲的點(diǎn)點(diǎn)記憶。也就是那一刻，我給自己布置了一項(xiàng)作業(yè)：看著試卷上的名字，能想起關(guān)于這個學(xué)生的多少印象或事情。（19）很快，結(jié)果出來了，一個班75到79個學(xué)生（嚴(yán)重違規(guī)的大班?。?，我竟然有近20個印象模糊或沒一丁點(diǎn)記憶。換句話說，一年了，兩個班就有近40個學(xué)生在

17、我心里沒留下痕跡?。?0）看來，不只是雷明哲遺憾自己的名字沒有被教了一年的老師記住。（21）我試圖原諒自己：畢業(yè)班，學(xué)習(xí)緊張，升學(xué)壓力大，多少會分散一些激情。可只是注重知識的傳授、埋頭“培優(yōu)”，終究不是稱職的老師！我還是無法原諒自己。（22）那天晚上，我寫了篇對不起，孩子。我決定，第二天上課就給他們道歉。我不祈求孩子們的原諒，只想表達(dá)自己的愧疚。18.雷明哲同學(xué)在對不起，老師一文中向老師道歉的原因是：（4分）為了達(dá)到              的目的，他曾

18、多次             。19.第17段省略號省略的內(nèi)容最可能是     （3分）A.有一次，我故意在試卷上把自己會做的默寫題全部做錯，B.有一次，我在您上課前替您泡了一杯熱茶放在講臺上，C.有一次，您把一杯熱茶放在我的講臺上，D.有一次，我看見你在操場上揮汗如雨地踢球，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我就招手20.第3-8段中的畫線句在文中的作用是：（6分）      &

19、#160;                                                 &

20、#160;                                                 &

21、#160;                               21.第21段開頭寫“試圖原諒”，結(jié)尾寫“還是無法原諒”，對其寫作目的分析不正確的是（  ）（3分）A.強(qiáng)調(diào)自己未能記住所有學(xué)生的客觀原因。 B.強(qiáng)調(diào)自己未能記住所有學(xué)生的愧疚之情。C.突顯自己認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生

22、心靈的重要性。 D.突顯自己對稱職老師的標(biāo)準(zhǔn)的深刻認(rèn)識。22.文章以對不起，孩子為標(biāo)題的好處是：（6分）                                         &#

23、160;                                                 &#

24、160;                                                 &#

25、160;                                          三、綜合運(yùn)用（10分）閱讀下面材料，完成第23-25題（10分）“燃”這個詞最初開始于熒幕，繼而作為一種積極向上的態(tài)度被越來越多的年輕人所接受，它既是動詞，也是名詞，還是形容詞，總之，你心中那股進(jìn)擊的小火苗升起的時候，“燃”就出現(xiàn)了。用“燃”這個詞，表達(dá)生命中那些激動、熱烈的時刻，亦是目前年輕人最流行的語言。戰(zhàn)狼是不折不扣的燃文化的推廣大使，讓人驚呼的票房背后，亦有燃文化的助推。網(wǎng)友、觀眾用“超燃”“從國內(nèi)燃到國外”盛贊這部電影，而影片的思想含量、陽剛之美，所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能量的主題，更是詮釋和豐富了時下正流行的“燃文化”內(nèi)涵。人民日報