人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)五單元閱讀25杜甫詩(shī)三首望岳研討課件28

1、 有這樣一副對(duì)聯(lián)：“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋”。這位被譽(yù)為“詩(shī)圣”的人是誰(shuí)呢？一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)知人論世法、以意逆志法品讀杜甫不同時(shí)期的律詩(shī)，學(xué)會(huì)賞析詩(shī)歌的意象、意境、語(yǔ)言、情感，了解杜甫的思想歷程，感受詩(shī)人的崇高情懷，樹(shù)立心系天下的遠(yuǎn)大志向。課型：1+x型篇目：精讀望岳，略讀春望秋興八首（其一）詩(shī)成為圣亦為史（盧望軍） 速讀詩(shī)成為圣亦為史（盧望軍），注意勾畫(huà)批注，了解偉大詩(shī)人的人生、思想創(chuàng)作歷程與詩(shī)歌風(fēng)格。全班交流：（1）杜甫的人生經(jīng)歷如何？（2）這對(duì)他詩(shī)歌創(chuàng)作的內(nèi)容和風(fēng)格有何影響？ 出自孟子萬(wàn)章下：“頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人，可乎？是以論其世也。是尚友也。” 孟子認(rèn)為，文

2、學(xué)作品和作家本人的生活思想以及時(shí)代背景有著極為密切的關(guān)系，因而只有知其人、論其世，即了解作者的生活思想和寫(xiě)作的時(shí)代背景，才能客觀地正確地理解和把握文學(xué)作品的思想內(nèi)容。 （1）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。”（年輕氣盛、凌云壯志的青年杜甫）（2）“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！薄皣?guó)破山河在，城春草木深。”（悲天憫人、憂國(guó)憂民的中年杜甫）（3）“親朋無(wú)一字，老病有孤舟?！薄叭f(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”（孤苦無(wú)依、窮愁潦倒的老年杜甫） 出自孟子萬(wàn)章上：“故說(shuō)詩(shī)者，不以文害詞，不以辭害志。以意逆志，是為得之?！?這就是說(shuō)，我們?cè)诮庹f(shuō)、欣賞詩(shī)歌的時(shí)候，不能就表面意思去理解字詞，

3、更不能拘于個(gè)別字眼去理解詩(shī)句，而應(yīng)該從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩(shī)作的主旨，用自己的切身體會(huì)去推測(cè)作者的本意。 現(xiàn)在我們先以青年杜甫的望岳為例來(lái)賞析詩(shī)歌。 朗讀注意：停頓節(jié)奏、語(yǔ)氣輕重、語(yǔ)速緩急、語(yǔ)調(diào)升降、情感抑揚(yáng) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)本詩(shī)的初步感知自由朗讀，注意字音，掌握停頓節(jié)奏等。意象=物象情思 請(qǐng)同學(xué)們小聲讀詩(shī)歌，勾畫(huà)出詩(shī)中出現(xiàn)的意象，并根據(jù)其特點(diǎn)結(jié)合聯(lián)想、想象，用現(xiàn)代語(yǔ)言描述詩(shī)句，批注在這首詩(shī)的旁邊。 這首詩(shī)中出現(xiàn)了哪些意象？描繪出了怎樣的畫(huà)面？意境=意象+氛圍 請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)歌，根據(jù)意象體會(huì)本詩(shī)的意境，盡量用兩個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)（兩兩組成的四字短語(yǔ)）來(lái)概括。你感受出這首詩(shī)怎樣的

4、意境？ 詩(shī)歌寫(xiě)景句的意象、意境已蘊(yùn)含詩(shī)人情感，但詩(shī)歌語(yǔ)言講究煉字煉句，特別是動(dòng)詞、形容詞、量詞的調(diào)用，能更有力的表達(dá)詩(shī)人情感。此外，詩(shī)歌的抒情語(yǔ)句雖無(wú)多少意象，但有些關(guān)鍵語(yǔ)詞能或含蓄或直率的表現(xiàn)詩(shī)人情感。這些都需要我們揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言，抓住表達(dá)作者情感的關(guān)鍵詞。 你們覺(jué)得這首詩(shī)中哪些詞用得好？表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情？鑒賞詩(shī)歌的方法： 找意象，品意境，賞語(yǔ)言，悟情感。鑒賞句式： “本詩(shī)通過(guò) 等意象，描繪出 的畫(huà)面，營(yíng)造了一種 的意境，從而表達(dá)了詩(shī)人 的情感?！碧┥健R魯大地、層云、歸鳥(niǎo)、登山之詩(shī)人泰山青翠連綿、雄奇壯麗，層云環(huán)繞、歸鳥(niǎo)入山，詩(shī)人想要極目遠(yuǎn)眺和登頂雄渾開(kāi)闊熱愛(ài)贊美泰山和想要攀登人生頂峰

5、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù) 請(qǐng)根據(jù)學(xué)到的方法(找意象，品意境，賞語(yǔ)言，悟情感)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，采用鑒賞句式賞析中年杜甫的春望或老年杜甫的秋興八首（其一）。 鑒賞句式：“本詩(shī)通過(guò) 等意象，描繪出 的畫(huà)面，營(yíng)造了一種 的意境，從而表達(dá)了詩(shī)人 的情感?！?小結(jié)：無(wú)論青年、中年、晚年，杜甫的境遇歷經(jīng)巨變，心境、詩(shī)風(fēng)也為之改變，但不變的是偉大詩(shī)人心中始終如一的愛(ài)國(guó)情懷和兼濟(jì)天下的使命感。 今天我們通過(guò)杜甫的幾首詩(shī)，不僅學(xué)習(xí)了如何借助知人論世、以意逆志的方法賞析詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)了詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，更體會(huì)了詩(shī)人厚重的一生，感受到詩(shī)人崇高的情懷。正是歷史的災(zāi)難與沉重成就了杜甫，更是杜甫的憂國(guó)憂民成就了他自己這座后人仰望的文學(xué)與道義的高峰。如今，詩(shī)人已離我們遠(yuǎn)