關(guān)于預防學生流失的思考與對策

1、防止學生流失，提高學生鞏固率近年來，由于高中的擴招和國家招生政策的變化，使得人數(shù)本已減少的中學畢業(yè)生出現(xiàn)了更大的分流。許多初中學生不管成績好壞，寧愿報考高中讀大學，也不愿報考中職學校，造成中職招生一年比一年難，生源質(zhì)量一屆不如一屆。就讀中職的學生多數(shù)是雙差生和家庭困難的學生，由于基礎(chǔ)太差，學生進校以后也不十分穩(wěn)定。部分學生入學后，學習目的不明確，上課不認真，學習成績差，慢慢失去學習興趣，進而申請退學或自動退學；有的學生由于家庭困難，無力支付學費和生活費而提出退學。有的學生品行太差，在學校惹事生非，嚴重違紀違規(guī)，被學校開除。以上種種原因造成了學生的流失，而且流失率呈上升趨勢不得不引起我們的高度重

2、視。如何防止學生流失，提高學生的鞏固率就成了擺在我們面前的一大難題。為此，本文就學生流失的原因進行了分析，進而提出了防止學生流失，提高學生鞏固率的相應措施和對策，希望能對克服學生流失有所幫助。一、造成學生流失的原因：通過對流失學生的調(diào)查了解和分析，造成學生流失的原因主要有以下幾個方面：1、家庭方面的原因：我校大多數(shù)學生來自于農(nóng)村，耕種土地為家庭收入的主要途徑，由于落后的生產(chǎn)方式總是以大量廉價勞動力的投入為代價，如果讓孩子上學，無疑從家中抽走了一個勞動力。溫飽尚未困難，又怎能支付日益增加的教育費用呢？最后只好讓孩子輟學。這類學生為流失生的30，形勢十分嚴峻。另外，部分家長目光短淺，只看到眼前利益

3、，認為學生早點出去打工可以早點賺錢，還可以減少家庭負擔。2、學校方面的原因：學校是育人的主要基地，應為學生提供讀書的必要條件，但由于客觀的原因，不盡如人意，從學校方面看，造成學生流失的原因有：（ 1）學校教育管理制度不完善，專業(yè)班學風較差。（ 2）個別教師的職業(yè)道德水平不高，在一定程度上漠視學生發(fā)展的各種需要；（ 3）學校宿舍短缺，學生住宿條件較差，不能滿足日益壯大的學校規(guī)模的需要；（ 4）實驗設(shè)備落后，實驗場所不足，已不能適應現(xiàn)代教育的要求；（ 5）某些教師對 “后進生 ”的教育方法不當，不是采用耐心細致的轉(zhuǎn)化工作，而是采取粗暴的教育方式，極大地傷害了學生的自尊心，也使其對學習失去信心；（

4、6）教師的教學方法不能適應迅速變化的學生現(xiàn)實。 仍用前些年適用于學習成績好、 素質(zhì)高的學生的教學方法來對現(xiàn)在的學生進行教學，以致于經(jīng)常出現(xiàn)教師在上面講，學生在下面睡的情況。久而久之，學生失去了學習的興趣，不想學，不愛學，最后根本就不學。（ 7）學校日常管理需要加強，使學生的學習有安全感；3、學生方面的原因：（ 1）少量學生說，學校管理太嚴，受不了而提出退學。（ 2）有部分學生在初中時是在老師的看護下學習的，缺少學習的自覺性。來到中專以后，適應不了中專的管理方式，整天找不到事做，覺得學習沒有了動力，學習沒意思而提出退學。（ 3）有部分學生在初中時就是學校的差生，經(jīng)常違反學校的校規(guī)校紀和班級的班規(guī)

5、。來到學校后，由于學校嚴格管理，這部分學生覺得沒有了市場而提出退學。（ 4）有的學生由于基礎(chǔ)太差，上課聽不懂，整天在教室睡覺，時間長了就覺得學不到東西而提出退學。（ 5）有部分學生由于受社會不良風氣的影響，無心向?qū)W，以致觸犯校規(guī)，被開除離校。（ 6）部分學生由于缺乏遠大理想，鼠目寸光，一旦有好的“工作 ”就放棄讀書的機會，半途輟學。4、社會方面的原因：一些用人單位追求高學歷、高素質(zhì)，給社會造成了一種讀中專無用，找不到工作的假象。使得一些已經(jīng)在校讀書的學生也不安心學習，一心想著早點出去打工，造成退學。綜上所述，對學生的流失，社會、家長、學校、學生都有責任。只有掌握全面材料，科學分析研究，才能有的

6、放矢，找到解決問題的方法。二、防止學生流失，提高學生鞏固率的對策：（一）、做好新生安置工作。1、組織安排好新生第一天教育活動。首先，樹立好第一印象。新生入校第一天，全體教職工，應熱情地歡迎新生，帶領(lǐng)學生參觀、熟悉學校教學環(huán)境，安排好學生生活。第二，開好第一次班會、校會。班主任精心準備好第一次班會內(nèi)容，向?qū)W生介紹學校發(fā)展前景，近幾年的教學質(zhì)量和嚴格的管理措施及畢業(yè)生出路，提高學生在職業(yè)學校學習的興趣，增強學習信心。2、認真上好第一堂課。教師認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，以飽滿的熱情、淵博的知識、嚴謹?shù)慕田L影響學生，吸引學生，使學生感受到學校教師治學嚴謹，初步體驗良好的校風和學風。3、讓學生愉快度過第一

7、個月。班主任利用班會組織學生學習“中專學生日常行為規(guī)范”、“關(guān)于違紀學生處理規(guī)定 ”等有關(guān)規(guī)章制度，教給學生應該做什么、怎樣做。班主任一個月內(nèi)掌握學生個性特點、特長，選配好得力班干部，掌握學生情況，以便有針對性地加強教育管理，使學生健康、愉快、安全地度過第一個月生活，為走上正常的學習生活軌道奠定基礎(chǔ)。（二）、加大投入，改善辦學條件，增強學生對學校的向心力1、改善育人環(huán)境，增強學校對學生及家長的吸引力。按照思想性、藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則，在教室、實驗樓、教學樓內(nèi)張掛培養(yǎng)目標、文明條例、名人名言等，讓靜物說話，給學生以美的熏陶，行的規(guī)范，智的啟迪。2、增加投入，配套實習設(shè)備。學校的計算機、多媒體、電子

8、、數(shù)控等實驗設(shè)備已基本能滿足教學的需要，但需進一步充實；一些基礎(chǔ)實驗設(shè)備還較少，需要大量投入資金，購買先進的儀器設(shè)備。用完善的實驗設(shè)備來吸引學生，使學生在校期間能學到過硬的知識和技能。3、完善后勤服務(wù)。讓學生在學校吃好、住好是留住學生的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)在的多數(shù)學生都是在比較優(yōu)越的條件下成長起來的，在家里吃得好，住得好，不知道生活的艱辛。到學校以后，生活條件發(fā)生了比較大的變化，思想上就出現(xiàn)了各種各樣的想法。認為學?；锸巢睿∷薏?，他們適應不了。為此，學校可采取以下兩項措施：加強伙食的管理，使飯菜的量多一點，質(zhì)量好一點，讓學生吃好。學校想辦法改善學生的住宿條件，讓學生住好。加大對貧困生救助力度。學校制

9、定的關(guān)于學生困難補助的評定辦法，為家庭困難的學生給予了極大的幫助，但由于學校的資金有限，只能對部分家庭困難的學生給予補助，還有許多家庭也同樣困難的學生還需要幫助。為此，學?？啥啻胧⒍嗤緩较朕k法，采取“減、”“緩、”“助 “”勤工儉學 ”的辦法幫助困難學生完成學業(yè)?！皽p ”就是對部分貧困生減免部分學費；“緩 ”就是對暫時有困難的學生可以緩交部分學費；“助 ”就是發(fā)動全校師生幫助貧困生，給貧困生捐助錢物； “勤工儉學 ”就是將以前由臨時工做又適合學生干的工作給家庭困難而又能吃苦的學生做，讓他們利用自己的勞動，創(chuàng)造一些收入，解決生活和學習方面的費用。（三）強化管理，拓寬就業(yè)渠道，增強學校的凝聚力1

10、、加強品德養(yǎng)成教育，完善學校的各項規(guī)章制度，嚴格管理，創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境，使學生能靜心學習。學校制定的“中專學生日常行為規(guī)范”等規(guī)定，是學生進行品德養(yǎng)成的指導原則，學?？砷_展一系列教育活動來培養(yǎng)學生的品德。如設(shè)立文明崗、德育實踐、參與校園綠化美化、紀律檢查、日常管理等工作，實行自我服務(wù)、自我教育、自我管理；學校團組織有計劃、有組織地開展主題班會、征文比賽、演講比賽等，陶冶學生情操，增強其責任感和使命感；結(jié)合學校專業(yè)和學生身心特點，組建文藝隊、專業(yè)興趣小組等，通過開展豐富多彩的校園活動，學生們既鍛煉了自己的能力，又學到了做人的道理。2 、加強技能教學，強化技能訓練。首先是齊抓共管，因材施教。

11、由過去一名教師輔導一個班，改為多名教師分層次輔導，體現(xiàn)因材施教，保證教學質(zhì)量的大面積提高。第二是技能教學實行目標管理，做到技能訓練有計劃、有措施、有目標，學校成立專門檢查小組對技能教學情況定期抽測。第三是最大限度地利用現(xiàn)有的教學設(shè)施，加強技能教學。第四是各專業(yè)有計劃地組織各種技能比賽，通過比賽促進學生的學習。3、加強就業(yè)指導，提高學生參與社會就業(yè)的競爭力。學生應該盡早進行就業(yè)知識的輔導，讓學生了解當前的就業(yè)形勢，給學生講解應聘的技巧和注意事項，講清工作的艱難，使學生有一個正確的擇業(yè)觀。（四）加強班主任隊伍建設(shè)是防止學生流失的關(guān)鍵。班主任是一個班的核心，班主任工作的好壞，與學生的流失和流失多少有

12、很大的關(guān)系。因此，學校應該選配哪些工作責任心強、會做學生思想工作的教師擔任班主任。那么，班主任在做好防學生流失的工作中有哪些作為呢？（ 1）新生入學時，收集學生各方面的材料。包括學生的家庭成員、經(jīng)濟條件、初中學習狀況等方面的情況。并經(jīng)常與學生進行談心，了解學生思想狀況，對出現(xiàn)有流失意向的學生及時進行幫助教育，打消他們退學的想法，讓他們安心學習。（ 2）加強心理輔導，端正學習態(tài)度。學習態(tài)度是直接推動學生學習的一種內(nèi)部動因，它制約著學習的方向和進程。在班主任工作中，首先幫助學生樹立明確的學習目標，從學生的前途、理想、謀求職業(yè)等方面去開導學生，激發(fā)學生的求知欲。對學習有困難的學生采取 “一對一 ”的

13、方式進行幫助，帶動他們搞好學習。（ 3）隨時掌握班上學生的動態(tài)，強化班級的管理，使全體學生能充分體會到班集體的溫暖，體會到學校生活的意義，讓他們不產(chǎn)生退學的念頭。（ 4）良好的校風和學風是防學生流失提高鞏固率的重要因素。良好的校風和學風可以為學生創(chuàng)造一個優(yōu)良的生活和學習環(huán)境，使學生在學校能夠靜心學習，融洽相處，減少矛盾。一個學校是由一個一個的班級構(gòu)成的，因此，學校各班的班風和學風的好壞，直接影響到學校整體。近幾年的觀察表明，凡是班風學風好的班級，學生的學習好，紀律好，學生的集體觀念和班級的凝聚力強，學生流失就少；反之，班風學風差的班級，學生的學習成績差，違反校規(guī)校紀的多，受學校處分的多，學生流失的也多。（ 5）注意寒暑假學生的變化。學校放假以后是學生出現(xiàn)流失傾向最多的時期，做好假期學生的工作是防止學生流失的重要一環(huán)。（ 6）做好 “后進生 ”的工作是防止流失的又一措施。 “后進生 ”有的是不遵守紀律，經(jīng)常違紀違規(guī)，受學校處分過的學生；有的是學習差的學生。這部分學生平時對自己要求不嚴，組織紀律性差、集體觀念差、上課講話，影響教學秩序，喜歡上網(wǎng)聊天打游戲，無事生非，打架斗毆，往往是受過多次處分屢教不改。這部分學生由于受到