挑柴教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、挑柴教材分析：這是一篇優(yōu)美的散文，作者用清新、極富詩意的語言講述了“我第一次砍柴的經(jīng)歷，勾勒出一幅栩栩如生的畫面：砍柴路上，伙伴們?nèi)鰵g蹦跳、大呼小叫；寂靜的山場中，伙伴們揮刀砍柴；頭挨頭，吃干糧嚼得脆響；西斜的陽光 中追著影子教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1 有感情地朗讀課文。2 欣賞并積累文章優(yōu)美的語言。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理。過程與方法：1. 圍繞中心句進(jìn)行主題研討。2. 抓住“第一次深入閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受“我第一次挑柴的經(jīng)歷，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理重難點(diǎn)分析：理解“人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住！ 蘊(yùn)涵的道理教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明:教學(xué)過程n

2、設(shè)計(jì)說明一、練習(xí)生活，導(dǎo)入新課。1. 你們平時(shí)在家里都能做些什么事情？承當(dāng)什么義務(wù)？2. 介紹本文作者當(dāng)時(shí)生活由生活入手，激發(fā)孩子們的閱讀興趣， 走進(jìn)文本，也利于使學(xué)生帶著與課文人的年代和生活環(huán)境，直接導(dǎo)入新課。二、自讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 出示課件物比照的意識進(jìn)行閱讀，更好地實(shí)現(xiàn)閱 讀影響人生。1 初讀課文，解決生字、新詞，把課文 讀通讀順。表達(dá)閱讀的層次性，以逐漸達(dá)成閱讀的 各個(gè)層次的目標(biāo)。思考：課文表達(dá)了一件什么事?三、抓住重點(diǎn)，進(jìn)行主題研討。1 抓住“人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊 牙，挺住！這句話，交流探討。(1) 從文章的哪些地方可以看出作者是 “咬緊牙，挺?。?找出來讀一讀。(2

3、) 在他最艱難的時(shí)候，你想對他說些 什么？突出重點(diǎn)研讀，表達(dá)了略讀課文 教學(xué)的特點(diǎn)。2 抓住“第一次挑柴，暢談感受。(1)“我第一次上山的經(jīng)歷是怎樣 的？有哪些體會(huì)？邊讀課文，邊在你感 受深的地方作批注。課件展示(2)作者的第一次挑柴經(jīng)歷給你留 下印象最深的是什么？課件展示拉近與課文人物的距離，體會(huì)人物的情 感。培養(yǎng)有理有據(jù)地說明自己觀點(diǎn)的能 力。以文本為依托，理解和體會(huì)課文人物的 內(nèi)心世界。有新鮮，有快樂，但更多的是困難：路 途遙遠(yuǎn)，體力不支，干糧丟了，擔(dān)子越 來越重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，整體感知，升華情感3 再讀全文，把“我的感受四、閱讀鏈接生活。將本課課文故事講給家長聽，尤其是要 就課文的最后一句話與他們進(jìn)行交流， 聽聽他們有什么想法，也想一想：自己 今后在家庭生活中該做些什么？學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固課文內(nèi)容，與家長進(jìn)行 溝通交流，促進(jìn)和諧，提升豕庭教育水 準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)閱讀的社會(huì)價(jià)值。第二課時(shí)一、整體回憶，感受人物，升華情感。1 分自然段感情朗讀。2 交流、匯報(bào)與家長溝通情況。匯報(bào)要 抓住要點(diǎn)，條理要清楚。二、吸納喬傳藻文章中的山趣、野趣。出示課件1 談一談我們每天的生活軌跡。2 再讀文中描繪的具體場景，邊讀邊想 象。3課文除了讓我們享受山趣和野趣，你 還收獲了什么？4自由推介作者的其他兒童作品。及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識。從孩子們的生活入手，吸引學(xué)生走進(jìn)山 城孩子們的童年生活。