小學(xué)一年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)

1、 感謝您在百忙之中抽出時(shí)感謝您在百忙之中抽出時(shí)間到參加這次家長(zhǎng)座談會(huì)，這間到參加這次家長(zhǎng)座談會(huì)，這是您對(duì)自己孩子的關(guān)心，更是是您對(duì)自己孩子的關(guān)心，更是對(duì)我們工作的莫大支持。對(duì)我們工作的莫大支持。第1頁/共17頁一一、針對(duì)針對(duì)單元測(cè)試單元測(cè)試，談幾點(diǎn)體會(huì)：談幾點(diǎn)體會(huì)：第2頁/共17頁 重視過程，考試不是目的。重視過程，考試不是目的。 單元檢測(cè)單元檢測(cè)主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。 分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分的孩子的語

2、文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。第3頁/共17頁二、針對(duì)語文教學(xué)，和各位二、針對(duì)語文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)方面的內(nèi)容家長(zhǎng)談幾個(gè)方面的內(nèi)容：第4頁/共17頁 語文學(xué)習(xí)，不同年級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，一年級(jí)重在字、詞、句的掌握、句的掌握。本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說會(huì)寫一句完整的話。 雖然一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但知識(shí)量卻很大，比如語文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們完全記住真的是很困難，所以平時(shí)要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把

3、新課的生字記會(huì)。每天要求孩子讀讀課文或進(jìn)行課外閱讀，這樣長(zhǎng)此以往，就能逐漸提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！ 1.生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)第5頁/共17頁 背誦本身就是一種能力。背誦本身就是一種能力?！笆熳x唐詩三熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”說的就是背誦能說的就是背誦能力。力。 本冊(cè)的語文課文大部分都是要求孩子背本冊(cè)的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，誦的，讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。很有必要。2.積累背誦的學(xué)習(xí)積累背誦的學(xué)習(xí)第6頁/共17頁 語文課堂教學(xué)的作用在于教給方語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識(shí)，則需要法，而發(fā)展能力

4、、拓展知識(shí)，則需要大量的課外閱讀。大量的課外閱讀。 讓孩子堅(jiān)持看課外書對(duì)于提高孩讓孩子堅(jiān)持看課外書對(duì)于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。子的寫話、理解能力也是很有幫助的。課外閱讀量大的學(xué)生，不僅識(shí)字量大，課外閱讀量大的學(xué)生，不僅識(shí)字量大，學(xué)習(xí)生字的能力也很強(qiáng)。學(xué)習(xí)生字的能力也很強(qiáng)。3.課外閱讀的學(xué)習(xí)課外閱讀的學(xué)習(xí)第7頁/共17頁三、家庭作業(yè)三、家庭作業(yè)-養(yǎng)成良好的養(yǎng)成良好的習(xí)慣習(xí)慣第8頁/共17頁 如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)： 不完成作業(yè)。因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，而不完成作業(yè)。因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問，而使孩子

5、養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。瞞作業(yè)。 字跡潦草，為了玩應(yīng)付作業(yè)。字跡潦草，為了玩應(yīng)付作業(yè)。 第9頁/共17頁讓孩子養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣讓孩子養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 孩子放學(xué)回到家后要先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所孩子放學(xué)回到家后要先讓孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，然后檢查。還可以通過每天的家學(xué)習(xí)的功課，然后檢查。還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。（一（一 第10頁/共17頁四、給家長(zhǎng)其他方面的一些四、給家長(zhǎng)其他方面的一些建議建議第11頁/共17頁1、做孩子學(xué)習(xí)的榜樣、做孩子學(xué)習(xí)的榜樣 孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻

6、將孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)最好不要在家中看電視、打麻將或頻繁地問這問那，如果您可以在一旁看書、看報(bào)或陪或頻繁地問這問那，如果您可以在一旁看書、看報(bào)或陪著他一起學(xué)習(xí)，將會(huì)給孩子以潛移默化地影響。著他一起學(xué)習(xí)，將會(huì)給孩子以潛移默化地影響。2、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí) 一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒有，所以回家寫作業(yè)、讀書、寫字的時(shí)候就需要時(shí)還沒有，所以回家寫作業(yè)、讀書、寫字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著。做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意孩子的坐家長(zhǎng)在一旁陪著。做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要注意孩子的坐姿、握筆姿勢(shì)和書寫姿勢(shì)是否正確。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)姿、握筆姿

7、勢(shì)和書寫姿勢(shì)是否正確。要教導(dǎo)孩子做作業(yè)要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩要一心一意，不能邊看電視邊寫作業(yè)，或者寫一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣容易分散他們的注意力，不能專心致志地一會(huì)兒，這樣容易分散他們的注意力，不能專心致志地完成一件事，將來功課多了就無法按時(shí)完成。完成一件事，將來功課多了就無法按時(shí)完成。第12頁/共17頁送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家送給家長(zhǎng)朋友們兩句話，與大家一起共勉：一起共勉：教育孩子要言傳身教。孩子是教育孩子要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。家長(zhǎng)的鏡子。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)子要從細(xì)節(jié)做起。關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。第13頁/共17頁 哈佛女孩劉亦婷哈佛女孩劉亦婷一書中有這樣的一段一書中有這樣的一段話：如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子話：如果只靠老師在學(xué)校單方面的付出，孩子只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一只能做一個(gè)中等生，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后有一個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng)。付出總會(huì)個(gè)善于對(duì)孩子傾注很多心血的家長(zhǎng)。付出總會(huì)有收獲，因此，本學(xué)期我希望家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子有收獲，因此，本學(xué)期我希望家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子的學(xué)習(xí)再多一些關(guān)注，多一些督促。多一些耐的學(xué)習(xí)再多一些關(guān)注，多一些督促。多一些耐心，多一份堅(jiān)持。讓我們的孩子在學(xué)習(xí)中收獲心，多一份堅(jiān)持。讓我們的孩子