15各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、“15各數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 15各數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo) :    知識(shí)與技能: 1、能認(rèn)讀寫15各數(shù)。2、會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。    過程與方法: 經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出15各數(shù)的過程。    情感態(tài)度、價(jià)值觀: 通過生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn): 在現(xiàn)實(shí)背景中抽象出15的數(shù)概念。教學(xué)難點(diǎn): 讓孩子們形成初步的數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備: 師準(zhǔn)備多媒體課件；學(xué)生每人準(zhǔn)備田格紙、鉛筆。學(xué)生以小組為單位圍坐，有的三人一組，有的四人一組

2、60;教學(xué)過程:    一、激趣導(dǎo)入，看圖說話，提取數(shù)學(xué)信息。    師：小朋友們好。今天哪，我給大家?guī)硪晃簧衩氐目腿怂恰巴貌┦俊薄Ｍ貌┦恐篮⒆觽兲貏e喜歡小動(dòng)物，準(zhǔn)備帶大家到動(dòng)物樂園逛一逛，愿意嗎？好吧，閉上眼睛，開動(dòng)想像列車出發(fā)。三、二、一，停。睜開眼吧認(rèn)真觀察，說說圖中都有誰，在做什么？    學(xué)生用積極的神態(tài)表示想知道客人是誰。    生隨教師的指揮，積極參與。認(rèn)真看圖。    (設(shè)計(jì)意圖:用“神秘”一詞吊起孩子的胃口，激發(fā)起他們內(nèi)在

3、的學(xué)習(xí)欲望。通過讓孩子們看圖說話，引導(dǎo)他們積極參與，發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學(xué)信息。)    1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物到數(shù)的抽象過程。師：（接著“圖中都有誰，它們?cè)谧鍪裁?？”）和你同桌小朋友說一說吧。    生在觀察圖的基礎(chǔ)上，和同桌小朋友們互相交流。    (給孩子充分的時(shí)間觀察、交流。初步嘗試交流合作，讓孩子們互相學(xué)習(xí)。)    當(dāng)孩子們說到數(shù)字時(shí)，老師大加表揚(yáng)，引起其他孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。進(jìn)而說出帶數(shù)字的一句完整話。（如果孩子們說不到位，教師必須加以引導(dǎo)。）隨著孩子回答，師點(diǎn)擊成大圖

4、并引導(dǎo)出：兩只青蛙可以用數(shù)字“2”來表示。    學(xué)生充分交流，學(xué)生充分說：熊貓?jiān)诖悼谇?，小鳥在飛翔，蝴蝶在天上飛，兩只青蛙在荷葉上，池塘里有四只小蝌蚪，圖中有一只熊貓?jiān)诖悼谇伲┖⒆觽円源祟愅疲７抡f。    (讓學(xué)生經(jīng)歷把物抽象為數(shù)的過程，注重了過程，滲透了思想。)       2、讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)表示具體事物的過程。師：一只熊貓可以用數(shù)字1來表示，就是說，1可以表示1只熊貓，你知道1還可以表示什么嗎？師：2呢？    生口答?？赡苷f出：1可以表

5、示一棵大樹；1還可以表示一只烏龜。學(xué)生繼續(xù)說。（兩只蝴蝶）（兩朵小花）（兩朵白云）    (讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)來表示具體物的過程，體現(xiàn)編者意圖：從生活到數(shù)學(xué)，再?gòu)臄?shù)學(xué)回歸到生活。)      師借兔博士的口吻表揚(yáng)孩子們。師：在這幅圖中，兔博士特別喜歡一種小動(dòng)物，可以用3來表示，能猜一猜，它喜歡什么嗎？師隨機(jī)評(píng)價(jià)。并提出：4和5又可以表示什么呢？師提出以一大桌為一小組，說一說。    學(xué)生可能猜出：生：（3只猴子）（3只小兔子）學(xué)生小組內(nèi)交流。   

6、(培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)。)       二、 尋找生活中的數(shù)，延伸課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。師：結(jié)合自己實(shí)際，說說用15各數(shù)可以表示生活中的什么事物。    學(xué)生可能說到：1張講桌、1本書、1扇門、1個(gè)教師；2塊黑板、2扇門、2只手、2個(gè)車輪、2個(gè)氣球、有的小組4人，其中3人是女生，1人是男生    (學(xué)習(xí)的真正需要來自于學(xué)生的內(nèi)心世界，當(dāng)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中有如此重大的價(jià)值時(shí)，他們的學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā)，學(xué)習(xí)欲望越發(fā)強(qiáng)烈。)    &

7、#160;  課間休息：領(lǐng)孩子們說數(shù)字拍手歌。學(xué)生積極參與。(從孩子的生理特點(diǎn)出發(fā)，使之放松心情。)       三、 寫數(shù)。師示范教學(xué)，講清要點(diǎn)。（執(zhí)筆姿勢(shì)：三個(gè)一。寫字順序，占格位置等等。）    孩子們跟著教師先書空，再在田格紙上完成。    (細(xì)心指導(dǎo)，愉快訓(xùn)練，提高孩子們的書寫能力。)       四、趣味練習(xí)，建立初步的數(shù)感。    1、比比誰的耳朵靈師拍手。請(qǐng)一名

8、小朋友當(dāng)小老師，拍手。生聽聲音說拍了幾下。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。    2、比比誰的眼睛尖課件閃過：鹿、熊貓、企鵝。    學(xué)生觀察，報(bào)數(shù)。學(xué)生自由選擇自己喜歡的回答。    (讓孩子們多種感官進(jìn)行參與，充分感受數(shù)字與事物的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的數(shù)感。)    3、比比誰的想法好。師：先說說你是怎么想的，再連線。        五、師生共同總結(jié)：今天你們覺得開心嗎？師：兔博士也特別開心，它特地為我們畫了兩個(gè)小動(dòng)物，看出來了嗎，它們都是由數(shù)字組成的，1、2、3、4、5，哈哈，真有趣！下課后，愿意畫的也可以畫一畫。其實(shí)，我們生活中處處有數(shù)學(xué)，走到大街上，回到家里，你一定能發(fā)現(xiàn)許多東西和數(shù)有關(guān)系，和爸爸媽媽說一說。    學(xué)生自由說。    孩子們高興地找著有趣的變形數(shù)字，并且有可能興致勃勃地畫起來。    (根據(jù)低年級(jí)孩子善于形象思維和想像力豐富的思維特點(diǎn)，讓學(xué)生找數(shù)字