PEP人教版五年級下英語Recycle 2 教案

1、- 年 月 日 第 周 星期 總第 課時授課內(nèi)容Recycle 2第一課時教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)第四、五單元中的動詞短語-ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解Read and match的小短語及Lets find out中的對話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。教學(xué)重、難點1、重點：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動詞短語的-ing形式及現(xiàn)在進行時的局部句型。2、難點：相關(guān)句型的靈活運用。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動熱身導(dǎo)入自學(xué)質(zhì)疑展示交流合作探究檢測提升1.教師放第四單元C局部歌曲What are you doing？的錄音，學(xué)生跟唱。2.預(yù)習(xí)1

2、做“按我說的做游戲：教師發(fā)指令，如：swing，并成心做一個與指令不符的動作，學(xué)生要按照指令做動作，如受教師動作的誤導(dǎo)做錯動作，就要被淘汰出局。2做“找卡片活動：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元A、B Lets learn 局部的短語卡片正面朝上放在課桌上。教師說一個短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。3做“糾錯游戲：教師出示一張短語卡片，成心說一個與卡片內(nèi)容不符的句子，學(xué)生說出與卡片內(nèi)容相符的句子。Read and match1教師向?qū)W生展示本局部的掛圖，學(xué)生看對話。2學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動。3同桌之間核對答案。4教師帶著學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋

3、，同時核對答案。5學(xué)生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。6請學(xué)生戴上頭飾表演故事。7如果時間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Lets find out1先分別請三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進行問答練習(xí)。2學(xué)生找到與對話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對答案。Lets chant1教師放Lets chant局部的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。2教師請學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。3再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。4完本錢課活動手冊配套練習(xí)。教學(xué)反思- 年 月 日 第 周 星期 總第 課時授課內(nèi)容Recycle 2第二課時教學(xué)目

4、標1、復(fù)習(xí)第四、六單元動詞和動詞短語的-ing形式和句型。2、能夠理解Read and draw , Read and write中的短文、對話，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。3、能與同伴合作較好完成 采訪等角色表演活動。教學(xué)重、難點1、重點：復(fù)習(xí)第六單元中的動詞短語的-ing形式和第四、五單元的重點句型。2、難點：幫助學(xué)生在情景中靈活運用語言。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動熱身導(dǎo)入合作探究展示交流檢測提升1、教師放第四單元A局部歌謠，學(xué)生跟讀。2、預(yù)習(xí)1做“Lotto游戲：讓學(xué)生從第四、六單元A、BLets learn局部的短語卡片中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。

5、教師從所有的卡片中任意選一張，讀出卡片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學(xué)生獲勝。2做“少了什么？游戲：教師依次出示四、六單元A、BLets learn局部的短語卡片，學(xué)生讀卡片上的短語，然后教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語并說說少了哪一張。3做“快看快說活動：教師同時出示一張動詞或動詞短語的卡片和一張人物卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。4做“做做猜猜游戲：教師給一名學(xué)生看一張人稱代詞/人名卡片和一張動詞短語ing形式的卡片，如dad 的reading a newspaper。學(xué)生看過卡片后表演句子My dad is reading

6、a newspaper，其他學(xué)生猜句子。Read and draw1教師向?qū)W生展示本局部的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個人物都在做什么。教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴?學(xué)生閱讀短文，核對答案。3教師讓一名學(xué)生描述途中一個人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班學(xué)生一起補畫。然后再讓一名學(xué)生進行描述，直到補畫完所有的局部為止。4學(xué)生完成表格。5讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序表達圖中人物所做的活動，然后鼓勵學(xué)生把六個人物的活動一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。Read and write1教師向?qū)W生展示Read and write局部的掛圖，帶著學(xué)生閱讀。2

7、教師放該局部的錄音，學(xué)生完成表格。3師生一起核對答案。4分別請四對學(xué)生先后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個家庭打 。5學(xué)生兩人一組表演，評選出最正確表演伙伴。6讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計做每個活動的人數(shù)，如：Five people are watching TV.4、穩(wěn)固完本錢課活動手冊配套練習(xí)。教學(xué)反思- 年 月 日 第 周 星期 總第 課時授課內(nèi)容Recycle 2第三課時教學(xué)目標1、通過Number and write和Lets play等活動復(fù)習(xí)四會單詞和句子。2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的表達法；比擬現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時之間的用法。3、學(xué)唱歌曲I Love Going Hiking教學(xué)重

8、、難點1、重點：復(fù)習(xí)四會單詞、短語和句子的拼寫，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時。2、難點：正確使用動詞短語和動詞短語的ing形式。教學(xué)手段、方法多媒體課件教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動熱身導(dǎo)入新課呈現(xiàn)檢測提升1、熱身1教師放第四單元B局部歌謠，學(xué)生跟讀。2學(xué)生分小組匯報并展示課下完成的真實 采訪記錄。2、預(yù)習(xí)1教師就46單元重點句型和學(xué)生做對話練習(xí)，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。2做“圈起來！接力賽活動：全班學(xué)生分成兩隊。教師將黑板分成兩欄，然后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教

9、師說其中的一個短語或說一個句子描述一張卡片上的圖畫，兩對的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭取第一個圈出這張卡片并讀出這個短語，第一個正確完成的學(xué)生為本隊贏得一分。教師再說一個短語或句子，由兩隊的第二名學(xué)生繼續(xù)進行比賽。Number and write1教師放本局部的錄音，第一遍學(xué)生認真聽，給六幅圖標號。2教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后停頓，讓學(xué)生有時間完成句子填空。3讓學(xué)生再聽一遍錄音，自己核對答案、修改。Lets play1給學(xué)生一分鐘的時間觀察本局部的九幅圖。2教師放本局部的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每個問題讀完后停頓，師生共同找到答案。3教師再放一遍錄音，在每次停頓時，學(xué)生把答案寫在任意一個空白的格子里。4全班核對答句的拼寫。5教師按任意的順序給問題的答案，學(xué)