二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案課題千以內(nèi)數(shù)的理解課型新知探究課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、 我能理解新的計(jì)算單位“千”，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解。3、我能了解數(shù)的組成，加深對(duì)數(shù)的概念的理解知識(shí)鏈接重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn)。難點(diǎn)：拐彎處的數(shù)數(shù)（個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1）學(xué)習(xí)過程：一、課前熱身：1、口答：最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？2、數(shù)數(shù)：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，從10數(shù)到100；1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，從91數(shù)到99；問：99加1是多少

2、？你會(huì)從100開始接著往后數(shù)嗎？今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù). 二、學(xué)海探秘： 1、探索一：獨(dú)學(xué)主題圖。（1）觀察這幅圖，說一說畫面上正在發(fā)生什么事情？（2）看著畫面你想知道什么問題？引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人？2、探索二：例1。（1）數(shù)一數(shù)。每人數(shù)出10個(gè)小方塊，說說你是怎么數(shù)的？（2）動(dòng)動(dòng)腦。每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊，應(yīng)怎樣數(shù)呢？ （3）請(qǐng)你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時(shí)候呢？有沒有更好的快速的方法呢？“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢？（4）通過剛才數(shù)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)怎么辦？十位滿十時(shí)怎么辦？百位滿十時(shí)怎么辦？三

3、、討論交流，合作學(xué)習(xí)。1、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、百位滿十時(shí)怎么辦？ 四、展示提升，當(dāng)堂檢測（一）、展示預(yù)設(shè)。1、你怎樣快速準(zhǔn)確的數(shù)數(shù)？舉例說明。2、舉例說明個(gè)、十、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系。（二）、當(dāng)堂檢測：1、完成第68頁的“做一做”。比一比哪組數(shù)得流暢。2、 想一想，填一填。(1) 二百二百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。（2）五百五百地?cái)?shù)，數(shù)到一千。3、數(shù)一數(shù)(1)從199數(shù)到203。 （2）從998數(shù)到988。 五、整理導(dǎo)學(xué)案：教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題千以內(nèi)數(shù)的讀寫課型主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)

4、小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的理解，我會(huì)讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，并能知道1000以內(nèi)數(shù)的組成。2、 我能進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。知識(shí)鏈接重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感意識(shí)。學(xué)習(xí)過程：一、課前熱身：1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。2、 讀一讀 75 86 90 100 51 二、學(xué)海探秘： 獨(dú)學(xué)課本69頁例2。自學(xué)提示1、請(qǐng)圈出每個(gè)計(jì)數(shù)器上的千位。2、認(rèn)真觀察每個(gè)計(jì)數(shù)器的個(gè)位十位百位有幾個(gè)珠子，用數(shù)字幾表示的？沒有珠子的用什么表示的?怎么讀的？怎么寫的？3、讀作寫作在寫的時(shí)候一樣嗎？4、仿練教師撥數(shù)，806 480 521 6005、例2中每

5、個(gè)數(shù)各是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。6、像304這樣中間有0的三位數(shù)，我們就讀（ ）；像580這樣末尾有0的三位數(shù)，我們就讀（ ），末尾的0 都（ ）。三、討論交流，合作學(xué)習(xí)。1、理解1000以內(nèi)的數(shù)，如何讀寫。2、中間或末尾有“0”的時(shí)候怎么讀？3、我知道1000以內(nèi)數(shù)的組成。四、評(píng)學(xué)。（一）、展示預(yù)設(shè)。1、在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，你是怎樣讀數(shù)的？從哪讀起？ 806 480 521 6002、寫數(shù)怎樣寫，從哪寫起？請(qǐng)舉例說明。3、請(qǐng)說出上面數(shù)字的組成。4、舉例說明中間或末尾有“0”的時(shí)候怎么讀？（二）、當(dāng)堂檢測：1、完成第69頁的“做一做”第1、2兩題。1，同桌互相練習(xí)第1題，再請(qǐng)學(xué)生讀。各自獨(dú)立

6、完成第2題，請(qǐng)兩學(xué)生板演核對(duì)。2、說一說：806和 的“0”能不能不寫？為什么？在讀數(shù)時(shí)這兩個(gè)零有什么不同？2、 說出 864 806 480 這幾個(gè)數(shù)的組成。五、整理導(dǎo)學(xué)案：教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題千以內(nèi)數(shù)的大小比較課型主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能通過“比一比”活動(dòng) ，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用準(zhǔn)確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。2、 我能通過“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。知識(shí)鏈接重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)1、 重點(diǎn)：通過比較、理解

7、數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。2、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用準(zhǔn)確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。學(xué)習(xí)過程：一、 課前熱身：出示比一比，在里填上> 或 < 。620 66 62 100 89 75 57二、學(xué)海探秘： 獨(dú)學(xué) 課本70頁例3。自學(xué)提示1. 1001000比較這兩個(gè)數(shù)，誰大？誰小？為什么？從這兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的比較大小中，你還知道了什么？我知道了兩個(gè)整數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就（ ）。2. 210 120。 這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方？它們一樣大嗎？為什么？所以210120（3）嘗試比較。459 456 730 780三、討論交流，合作學(xué)

8、習(xí)。1、怎樣比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。2、如何準(zhǔn)確的用符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。四、評(píng)學(xué)。（一）、展示預(yù)設(shè)1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)位數(shù)不同的數(shù)的大??？2、那你認(rèn)為怎樣比較兩個(gè)位數(shù)相同的數(shù)的大??？（二）、當(dāng)堂檢測：1、比較兩數(shù)的大小，完成課本第70頁的第1題。2、練習(xí)課本第70頁的第2題。3、課本第70頁的第3題。4、練習(xí)十五第4、5兩題。5、練習(xí)五的第6題。五、整理導(dǎo)學(xué)案：這節(jié)課你學(xué)到什么？小結(jié)：比較千以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小分兩種情況：得出：第一種：，哪個(gè)數(shù)位數(shù)多哪個(gè)數(shù)就大。第二種：位數(shù)相同的數(shù)，從最高位實(shí)行比較。如果相同就再看它們的下一位，誰大、誰小，如果第二位也相同，再看下一位，直到

9、比出兩個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)的大小，就能夠了。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題10000以內(nèi)數(shù)的理解課型主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過具體的實(shí)例我能 感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。2、我能理解新的計(jì)數(shù)單位“萬”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)理解新的計(jì)數(shù)單位“萬”，會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。 學(xué)習(xí)過程：一、課前熱身：1、 觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)來。27、37、47、5

10、7、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）110 、210、310、410、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）、讀出下面的數(shù)。 誰能說說讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？、想一想，是幾位數(shù)？再添是多少？它是幾位數(shù)？二、學(xué)海探秘： 獨(dú)學(xué) 課本73頁例4。自學(xué)提示1.知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？公路橋4589米讀作： 鐵路橋6772米讀作 。（1）觀察例4中的立方體。數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有（ ）個(gè)小立方體。（2）一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有（ ）個(gè)立方體呢。（3）一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是（ ）?！叭f”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在

11、左起第（ ）位，萬位在左起第（ ）位。4、自學(xué)例5。（1）完成例5中題目。把書上的計(jì)數(shù)器畫一畫，再讀一讀。寫作： 。讀作： 。（2）這個(gè)數(shù)是由（ ）個(gè)千，（ ）個(gè)百，（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（3）你已學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位？哪些數(shù)位？你能制作一個(gè)數(shù)位順序表嗎？三、討論交流，合作學(xué)習(xí)。1、對(duì)獨(dú)學(xué)中的問題實(shí)行質(zhì)疑、解惑。2、 怎樣讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。四、展示提升，當(dāng)堂檢測。（一）展示預(yù)設(shè)展示預(yù)設(shè)1、舉例說明怎樣讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。展示預(yù)設(shè)2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從左往右分別說出數(shù)位的順序嗎？制作一個(gè)數(shù)位順序表。（二）當(dāng)堂檢測：1、課本第75頁的“做一做”第1題。2、用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。從994-10

12、00；從9995-10000。五、整理導(dǎo)學(xué)案教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題萬以內(nèi)數(shù)的讀寫 課型主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我能在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結(jié)出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。2、我能用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。知識(shí)鏈接重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。（末尾，中間有0。）學(xué)習(xí)過程：一、課前熱身：1、在下面的每個(gè)數(shù)的后面接著寫出三個(gè)數(shù)。（1）569（ ） （ ）

13、 （ ）（2）1998（ ） （ ） （ ）（3）9997（ ） （ ） （ ）2、填空。（1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。（2）讀出下面的數(shù)。368讀作（ ） 820讀作（ ） 409讀作（ ）500讀作（ ） 4758讀作（ ）（3）寫出下面各數(shù)。一百二十三寫作 六百寫作 四百五十寫作 三百零六寫作 五千七百三十寫作 3 學(xué)生匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料情況。學(xué)生自由匯報(bào)課前收集的數(shù)據(jù)資料。一臺(tái)空調(diào)大約是3500元，學(xué)校學(xué)生人數(shù)為1206人，爸爸的工資一個(gè)月2630元（教師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上。）4

14、 觀察這些數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。讓學(xué)生選用一個(gè)數(shù)據(jù)，說一說這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的。師：這 些數(shù)同學(xué)們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點(diǎn)呢？這些數(shù)怎么讀、寫呢？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫。二、學(xué)海探秘：獨(dú)學(xué)75頁例6。1、試讀這些數(shù)。2、讀了這些數(shù)后你有什么發(fā)現(xiàn)？這些數(shù)中，有的0讀出來，有的0不讀，你發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀？什么樣的0不要讀？4、分別撥出4305、3003。（1）看著計(jì)數(shù)器，寫出這個(gè)數(shù)。（2）再寫出這兩個(gè)數(shù)的讀法。（3）說一說你是怎么讀、寫這兩個(gè)數(shù)的。5、小組總結(jié)：怎樣讀萬以內(nèi)的數(shù)？怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)？三、討論交流，合作學(xué)習(xí)。1、對(duì)獨(dú)學(xué)中的問

15、題實(shí)行質(zhì)疑、解惑。3、 怎樣讀寫萬以內(nèi)中間或末尾有“0”的數(shù)。四、展示提升，當(dāng)堂檢測。（一）展示預(yù)設(shè)1、舉例說明怎樣讀寫萬以內(nèi)的中間有“0”的數(shù)。2、舉例說明怎樣讀寫萬以內(nèi)的末尾有“0”的數(shù)。3、讀數(shù)、寫數(shù)的方法。（二）當(dāng)堂檢測： 1、第76頁的“做一做”。 2、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。7504 8007 9500 3207五、整理導(dǎo)學(xué)案：、二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題萬以內(nèi)數(shù)的大小比較課型主備人張俊紅審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過“比一比”活動(dòng)，我能掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用準(zhǔn)確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

16、2、我知道大數(shù)的的意義。知識(shí)鏈接千以內(nèi)數(shù)的大小比較重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)1、掌握比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。2、能夠準(zhǔn)確使用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀一讀，并說一說，各個(gè)數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？257 1059 5791 1352、 填空（ ）個(gè)一是十。（ ）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（ ），10個(gè)（ ）是一萬。八百七十二是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一組成的。8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。1二、 二、獨(dú)立思考：獨(dú)學(xué)76頁例7.探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。1、萬以內(nèi)數(shù)的順序：（ ）2、比較1430和980 的大小。我是這樣比的？引導(dǎo) 3、比較3864和

17、3529 的大小？1、對(duì) 我發(fā)現(xiàn)：4、 怎 4、我知道：在數(shù)位相同時(shí)要（ ）匯報(bào) 三、合作交流：學(xué)生 1、四位數(shù)與三位數(shù)（位數(shù)不同）大小的如何比較。 2、四位數(shù)與四位數(shù)大小如何比較。四、 四、 展示提升，當(dāng)堂檢測：課 （一）展示預(yù)設(shè)展示預(yù)設(shè)1：數(shù)位不同數(shù)大小比較方法。 展示預(yù)設(shè)2：數(shù)位相同數(shù)大小比較方法. （二）、當(dāng)堂檢測：在（）1、填一填：28 3 567 2867 700>7240 646 2020÷5 > 20÷52、找 2、 按規(guī)律，填一填。（1） 596、597、（ ）、 （ ）、（ ）（2） 1720、1730、（ ）、（ ）、（ ）（3） 5000

18、、5100、（ ）、（ ）、（ ）（4） 1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ）（5） 2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ）（6） 9999、8888、（ ） 、（ ）、5555、（ ）五、整理導(dǎo)學(xué)案教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 晨光小學(xué) 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題近似數(shù)課型新知探究課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 我能通過具體的情景理解近似數(shù)的含義，體會(huì)近似數(shù)在生活中的作用。2、 我能通過獨(dú)立猜測、交流等活動(dòng)掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)數(shù)感和估計(jì)水平。知識(shí)鏈接重、難點(diǎn)預(yù)設(shè)重點(diǎn)：通過獨(dú)立

19、猜測、交流等活動(dòng)讓學(xué)生掌握一定猜測的方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)水平。學(xué)習(xí)過程：一、課前熱身： 1、 接著數(shù)數(shù)。1998、（ ）、（ ）、（ ）9997、（ ）、（ ）、 （ ）497、（ ） （ ） 、（ ）2、按照要求排列下面各數(shù)。1001 996 1008（ ） > （ ） > （ ）205 306 402 （ ） < （ ） < （ ） 二、學(xué)海探秘： 1、 獨(dú)學(xué)課本77例8的主題圖。（1）育英小學(xué)到底有1506人還是1500人呢？為什么？思考：后半句約1500人是什么意思？ （2）1506和1500這兩個(gè)數(shù)，體會(huì)一下，哪個(gè)數(shù)更容易記住。（3） 聰聰那天不但

20、調(diào)查了育英小學(xué)的人數(shù)，還調(diào)查了新長鎮(zhèn)的人數(shù)是9992人，約是（ ）人，先獨(dú)立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數(shù)是多少？（4）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)是不是只有一個(gè)？2、找找生活中的近似數(shù)。三、合作交流： 1、在這里1506的近似數(shù)為什么是1500，可不能夠看成1510？2、一個(gè)數(shù)的近似數(shù)是不是只有一個(gè)？四、 展示提升，當(dāng)堂檢測：（一）展示預(yù)設(shè)1：在這里1506的近似數(shù)為什么是1500，可不能夠看成1510？展示預(yù)設(shè)2：如何根據(jù)生活實(shí)際確定一個(gè)數(shù)的近似數(shù)？（二）當(dāng)堂檢測：1、育紅小學(xué)有1820人，約是（ ）人。2、商場有人992，約是（ ）人。3、美的空調(diào)1980元，約是（ ）元。4、體育館有座位8060個(gè)，約是（ ）個(gè)。5、我校師生共有1763人，約是（ ）人。五、整理導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后面畫個(gè)笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期第五單元導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 晨光小學(xué) 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題整百、整千加減法課型新知探究課主備人審核人復(fù)備人本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能 通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法，經(jīng)歷加減法的過程。2、我