4誦讀課題(中期資料報告材料)

1、（墊教委2014年度卓越課堂建設(shè)專項小課題立項子課題）培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好誦讀習(xí)慣的究課題中期研究報告承擔(dān)單位：墊江縣五龍橋小學(xué)校一、前期工作進展情況（一）科學(xué)管理，責(zé)任落實成立了 “五龍橋小學(xué)培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好誦讀習(xí)慣的研究”課 題實臉領(lǐng)導(dǎo)小組。成立以濤校長為組長，黎先槐為具體負責(zé)人，部分語 文教師為課題組成員的實驗工作小組，及時組織課題實驗小組全體成員 深入調(diào)研，制定“培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好誦讀習(xí)慣的研究”課題實驗 實施方案，認真學(xué)習(xí)本課題方案，研究其理論的指導(dǎo)意義，結(jié)合我校學(xué) 生的閱讀情況，在課堂教學(xué)中深入探究。（二）加強學(xué)習(xí)，提高認識為參研人員提供學(xué)習(xí)資料，定期進行教育理論和教育

2、科研方法的專 題培訓(xùn)，要求課題研究教師積極參與學(xué)習(xí)、討論，提高參研人員的理論 修養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。（三）問卷調(diào)查，了解學(xué)情為了準確地了解學(xué)生的誦讀現(xiàn)狀，于2014年3月對開展課題研究的 各年級學(xué)生進行了誦讀現(xiàn)狀的問卷調(diào)查。為了突出問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的真實 性，我們在問卷上要求不署名。我們從問卷調(diào)查中反饋回來的289份調(diào) 查表進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，從調(diào)查結(jié)果反映學(xué)生出學(xué)生的閱讀存在的弊 端是：1 .學(xué)生誦讀興趣比較單一。休閑性誦讀占據(jù)學(xué)生課外誦讀的大部分 時間，這些書大多缺少富有哲理的思維火花和人性的閃光。2 .誦讀習(xí)慣和誦讀量不夠理想。由于我們地處農(nóng)村，家長受教育的 情況相對較低，受家庭影響，學(xué)生大多

3、沒有良好的誦讀習(xí)慣和較大的誦 讀量，很多中年級學(xué)生甚至沒有過誦讀的經(jīng)歷。3 .誦讀的時間無法保證。由于地處農(nóng)村，隔代教育現(xiàn)象相當(dāng)嚴重， 電視、游戲等活動占據(jù)了學(xué)生大量的課余時間，孩子們誦讀的時間無人 監(jiān)督，也無法得到保證。4 .課外誦讀讀物潰乏，消費較少?？v觀整個農(nóng)村學(xué)校，由于經(jīng)濟條 件的限制，許多小學(xué)生的消費中，用于購買書(報)刊的費用，幾乎為 零。正因為如此，各類圖書經(jīng)銷和專營店對與教材配套或相關(guān)的課外閱 讀讀物從不問津，導(dǎo)致小學(xué)生課外誦讀讀物潰乏。5 .學(xué)生缺乏誦讀課外讀物的習(xí)慣，缺乏獨立思考、獨立誦讀的能力。6 .學(xué)校和廣大語文教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，甚少有人關(guān)心學(xué)生 的課外誦讀，導(dǎo)

4、致課外誦讀指導(dǎo)的嚴重缺失。(四)建立保障機制，充實誦讀資源誦讀資源是開展課外誦讀的一個前提和保證。經(jīng)過努力，初步建立 了誦讀資源體系：1 .建立學(xué)校、班級、家庭三級課外誦讀網(wǎng)絡(luò)家庭書架班級圖書角學(xué)校圖書室，構(gòu)成了圖書網(wǎng)絡(luò)。由此 提供了豐富而又新鮮的課外誦讀書籍資料，使學(xué)生真正徜徉在書的海洋 中，知識的寶庫里。2 .多渠道地增加我校的圖書數(shù)量，多方爭取資金，充實學(xué)校圖書室 藏書(1)得到新華書店無償捐書1000冊小學(xué)生閱讀書籍；(2)充分利用五龍小學(xué)的流動圖書室，豐富學(xué)生的閱讀量；(3)完善班級圖書架建設(shè)，通過“1=10、100、1000”活動， 鼓勵學(xué)生捐贈家中書籍或籌資購買，豐富班級圖書的數(shù)

5、量與質(zhì)量，實行 班級與班級之間輪流交換誦讀；(4)學(xué)校每期向家長下發(fā)了 “致家長的一封信”、“告家長書”，利 用家長會倡議家長為孩子定期購買或借閱適合孩子誦讀的書籍，并動員 和孩子一起讀書，營造“親子閱讀”氛圍。（五）立足課堂，進行誦讀方法指導(dǎo)1 .指導(dǎo)學(xué)生正確選擇書籍的方法。教師推薦優(yōu)秀誦讀書目。每個月教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點推薦 誦讀書目，容要涵蓋文學(xué)、科技、歷史、傳記等各個門類，突出文學(xué)性 強的特點，文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占 相當(dāng)比例）；由課向課外延伸，課外相結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生選擇與課文容、作 者相關(guān)或與課文體裁、寫法相似的讀物進行拓展誦讀；根據(jù)學(xué)生的興趣, 因

6、人而異進行指導(dǎo)。2 .指導(dǎo)學(xué)生掌握不同的誦讀方法根據(jù)不同容、體裁的文章和不同喜歡程度的文章，采用不同的方法 去誦讀，要求學(xué)生掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。在學(xué)生有了一定 的誦讀能力以后，則可以將三種讀書方法相結(jié)合，以取得最佳的讀書效 果。（六）以課堂教學(xué)為抓手，強化學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成1 .課堂是學(xué)生誦讀滲透進而形成良好習(xí)慣、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主 渠道我們在成立課題組的時候，對課題組成員進行了認真的挑選，課題 組成員的現(xiàn)任職務(wù)和任課教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為全體教師的有效參 與提供了強大的組織保證和實施保證。每學(xué)期，教導(dǎo)處組織語文教師制 定誦讀滲透工作計劃，并按照既定計劃組織教材培訓(xùn)，通過學(xué)科的

7、滲透, 讓學(xué)生時刻接受好的誦讀的薰，讓誦讀占據(jù)學(xué)生的心靈。學(xué)校還成立了 考核小組，對語文教師的誦讀滲透工作落實情況進行考核量化。除此之 外，每節(jié)課前各班進行2至3分鐘的古詩誦讀和名言警句的誦讀。進而 強化了對學(xué)生誦讀習(xí)慣的規(guī)和養(yǎng)成教育。2 .以少先隊活動為突破，強化學(xué)生誦讀習(xí)慣的形成（1）我們每年都在學(xué)生中開展多次的豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動。通過 開展連續(xù)3屆“藝術(shù)節(jié)展演”、“每期誦讀演講活動”、“各種征文比賽” 等豐富多彩的活動，增強了學(xué)生的誦讀榮譽感，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀興趣, 冶了學(xué)生誦讀的良好品行。(2)在學(xué)生中開展誦讀比賽活動。根據(jù)墊江教育局要求，我們每年 在學(xué)生中開展文明禮主題儀誦讀教育月

8、、環(huán)保主題誦讀教育月、誠信主 題誦讀教育月、安全主題誦讀教育月、弘揚和培育民族精神主題教育月、 行為規(guī)主題誦讀教育月、法制主題教育月、中華魂系列叢書誦讀等教育 活動，誦讀之后，開展了手抄報比賽、繪畫比賽、講故事比賽、征文比 賽等容豐富、形式多樣的學(xué)生活動，在這些活動中讓良好的品德占據(jù)學(xué) 生的心靈，讓良好的誦讀習(xí)慣在活動中逐步形成。(3)學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下的演講、學(xué)生講壇等形式，讓 學(xué)生學(xué)習(xí)良好的誦讀習(xí)慣。在聽別人誦讀的過程中，讓學(xué)生明確不同的 文章、不同的地方應(yīng)該怎樣誦讀。3 .以日常管理為監(jiān)督，強化學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成我們充分發(fā)揮語文課的帶領(lǐng)作用，成立誦讀監(jiān)督組，定期對學(xué)生的 誦讀進

9、行抽查，開展誦讀小組評比活動，提高學(xué)生的誦讀積極性和小組 集體榮譽感。4 .以家庭誦讀為補充，強化學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)校成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用。學(xué)校利用家長 會，家庭誦讀報告會提高誦讀的質(zhì)量。讓家長配合學(xué)校督促學(xué)生的誦讀, 從而讓學(xué)生養(yǎng)成誦讀的良好習(xí)慣。5 .以評優(yōu)樹榜為激勵，強化學(xué)生誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)校通過以上活動的開展，對學(xué)生做得好的同學(xué)，樹為榜樣，并給 與口頭表揚、發(fā)放獎杯，開展正當(dāng)“星級少年”，爭創(chuàng)“星級誦讀班級工 通過這個手段調(diào)動了學(xué)生的誦讀積極性，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標， 增強集體榮譽感，使整個班級共同進步，爭相養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。(七)開展各種活動，突出研究重點

10、為了檢查學(xué)生誦讀的效果，給學(xué)生提供一個展示和交流的機會，課 題組成員定期組織了匯報展示活動。自課題開展以來，學(xué)校緊緊圍繞課 題容開展形式多樣的研究活動。一是以課堂為主陣地，開展示課、研究課、對比課、匯報課、專題 報告等多種活動，每次活動明確一個專題、突出一個重點、解決一個問 題，每次活動課題組成員全部參加研討，活動效果顯著。二是以各類競賽為突破口，開展了誦讀專題活動，如好書推薦、同 讀一本書、故事會、誦讀交流、誦讀手抄報、讀書演講等活動學(xué)生都很 感興趣。對優(yōu)勝者予以表彰和獎勵。展示學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記，互相評 比，互相學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成認真做讀書筆記的好習(xí)慣。并定期開展“誦 讀知識競賽”。活動的開

11、展讓學(xué)生充分享受進步、收獲喜悅。備受老師、 家長和學(xué)生的歡迎。(八)制定評價體系，深化讀書活動為保障誦讀活動能夠規(guī)有序地開展，我們特制定以下評價方式：1 .開設(shè)誦讀指導(dǎo)課，建立誦讀課堂教學(xué)評價體系。2 .建立以班級為單位進行的“課外誦讀晉級”機制，制定了五龍 橋小學(xué)誦讀晉級考核細則，根據(jù)學(xué)生的誦讀情況定為：學(xué)齡生、秀才、 舉人、解元、貢士、會元、進士、探花、榜眼、狀元，共10個等級。3 .建立誦讀成長記錄袋成長的足跡，袋里主要存放作文、日記、 讀后感、摘錄的優(yōu)美詞句等。4 .取得家長配合，建立家庭誦讀評價體系，指導(dǎo)家長從誦讀時間、 習(xí)慣、質(zhì)量等多方面評價孩子的誦讀。二、研究階段的成效一年多來的

12、誦讀實踐活動，促進了教師和學(xué)生素質(zhì)的提高，推動了 學(xué)校的各項工作，學(xué)生的作文水平和語言交往能力明顯提高，班級學(xué)生 在各級各類競賽中也捷報頻傳。1 .本課題達到的基本目標(1)通過研究，讓學(xué)生知道應(yīng)養(yǎng)成怎樣的誦讀良好習(xí)慣。(2)通過研究，探索學(xué)生養(yǎng)成良好誦讀習(xí)慣的方法和途徑，進而使 學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣。(3)通過該課題研究，提高教師對學(xué)生誦讀習(xí)慣養(yǎng)成的教育水平。2 .本課題培養(yǎng)誦讀良好習(xí)慣的基本容擁有良好的誦讀習(xí)慣是一個學(xué)生成績進步的法寶，抓好對學(xué)生良好 誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推 進卓越課堂教育課程改革中，要加強研究和實現(xiàn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變， 同時要注重

13、對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好誦 讀習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好誦讀習(xí)慣 為切入點，抓好普遍性誦讀習(xí)慣和不同學(xué)科誦讀習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng) 出有較強的誦讀興趣，良好的誦讀習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確 的誦讀態(tài)度和價值觀的學(xué)生。3 .誦讀的氛圍日趨濃厚自課題開展以來，學(xué)校、社會、家庭三方面的合作，為學(xué)生營造起 了濃厚的誦讀氛圍，學(xué)生主動誦讀的大環(huán)境已基本形成，學(xué)生通過課外 融會貫通的大量誦讀，具備了濃厚的誦讀興趣，養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣, 掌握了基本的誦讀方法。在誦讀中豐富了積累，豐富了情感，提高了認 識，冶了情操，促進了寫作。一年多來，實驗班的同學(xué)十

14、幾人次在全國 各種征文活動中獲獎，還多次在縣、片區(qū)、校舉行的講故事、演講比賽 中獲得榮譽。4,豐富了學(xué)生的精神世界“書能冶情操” “書是人的精神食糧”，的確是這樣。這是一個學(xué) 生在談讀書體會時說明的兩點。通過各種形式的讀書活動，學(xué)生從書中 學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識，從書中學(xué)到了做人的道理，學(xué)生已經(jīng) 逐步體會到了讀書的樂趣。好多學(xué)生對老師說，一天不讀書好像一件事 沒做似的。從中可以看出讀書豐富了學(xué)生的精神世界。5 .課題研究的成果得到認可在課題研究的過程中，有多位課題組成員的專題論文參與市、縣優(yōu) 秀論文評比并獲獎，多個閱讀教學(xué)設(shè)計獲好評，多位學(xué)生的優(yōu)秀作品被 刊登，成績較為顯著。表1:課題實

15、驗開展期間教師論文發(fā)表編¥作者論 文 題 目刊名刊期1黎先槐如何培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興 趣周嘉片區(qū)刊 物2014.92修成對農(nóng)村學(xué)校行政管理化的實踐與 思考省級新校 園2014. 123修成小學(xué)思想品德教學(xué)的有效方法與 途徑省級新課程 學(xué)習(xí)2014. 114黎先槐淺談小學(xué)低年級寫字教學(xué)周嘉片區(qū)探 究之窗2014. 125修成新課程下小學(xué)思想品德教學(xué)方法 探討省級刊物2015.76云奎農(nóng)村小學(xué)科學(xué)實臉教學(xué)探究周嘉片區(qū)探 究之窗2014. 127梁遠兵淺談如何增強農(nóng)村學(xué)校德育工作 實效性縣級刊物2015.58黃成 英我的開車式教學(xué)周嘉片區(qū)探 究之窗2015.49濤論五行與學(xué)校素養(yǎng)、校長素

16、質(zhì)的 化作用周嘉片區(qū)探 究之窗2015.610武元淺談農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育周嘉片區(qū)探 究之窗2015.611梁遠 兵滲透德育教育于體育教學(xué)之中周嘉片區(qū)探 究之窗2015.612黃成 英我眼中沒有后進生周嘉片區(qū)探 究之窗2015.613修成新課程下小學(xué)思想品德教學(xué)方法探討省級刊物2015.7表2：課題實臉開展期間教師獲獎序姓名獲獎容級別授獎單位時間1唐克 剛強化課外閱讀指導(dǎo)，提升學(xué)生語文 素養(yǎng)三等 獎市教科院2014032朱春 梅我的班級管理點滴三等 獎市教科院2014033志波心靈的呼喚三等 獎市教科院2014034五原主研的縣級課題學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng) 研究與實踐研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140

17、85修成主研的縣級課題學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng) 研究與實踐研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級2014086唐克剛主研的縣級課題學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng) 研究與實踐研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級2014087朱春 梅主研的縣級課題學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng) 研究與實踐研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級2014088梁遠兵主研的縣級課題學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng) 研究與實踐研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級2014089黎先槐主研的縣級課題學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng) 研究與實踐研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140810唐克剛主持的縣級課題小學(xué)生課外閱讀 興趣及策略的研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140811修成主研的縣級課題小學(xué)生課外閱讀 興趣及策略的研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140812

18、王才權(quán)主研的縣級課題小學(xué)生課外閱讀 興趣及策略的研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140813黎先槐主研的縣級課題小學(xué)生課外閱讀 興趣及策略的研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140814朱春 梅主研的縣級課題小學(xué)生課外閱讀 興趣及策略的研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140815云奎主研的縣級課題小學(xué)生課外閱讀 興趣及策略的研究經(jīng)縣教委結(jié)題結(jié)題縣級20140816朱春 梅教案爛漫的點地梅三等 獎市級20140317黎先槐論文淺議小學(xué)語文閱讀教學(xué)三等 獎市級20140318黎先槐論文淺議激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二等 獎國家級20140919唐克剛墊江縣第四批中小學(xué)縣級“小學(xué)數(shù) 學(xué)骨干教師”授予縣級20140920梁遠

19、兵征文夢想的光二等 獎縣級20141221云奎墊江縣第四批中小學(xué)縣級“小學(xué)語 文骨干教師”授予縣級20140922朱春 梅墊江縣第四批中小學(xué)縣級“小學(xué)語 文骨干教師”授予縣級2014092黎先“中華魂”（放飛夢想）征文輔導(dǎo)三等縣級20143槐獎1224朱春 梅征文后進生轉(zhuǎn)化四部曲三等 獎市級20150525五原“中華魂”（放飛夢想）征文輔導(dǎo)二等 獎縣級20141226五原“中華魂”（真善美伴我行）征文 輔導(dǎo)二等 獎縣級20150527梁遠兵淺談如何在體育教學(xué)中滲透心 理健康教育三等 獎市教科所20150428梁遠兵“中華魂”（放飛夢想）征文輔導(dǎo)三等 獎縣級20141229云奎“中華魂”（放飛夢

20、想）征文輔導(dǎo) 縣級三等獎三等 獎縣級20141230胡代發(fā)指導(dǎo)學(xué)生孟月“今日教育杯”新課 程作文一等 獎市教科所20150431夏娜指導(dǎo)學(xué)生冉佳莉“今日教育杯”新 課程作文一等 獎市教科所20150432高顯元指導(dǎo)學(xué)生高文棋“今日教育杯”新 課程作文二等 獎市教科所20150433朱春 梅指導(dǎo)學(xué)生高文棋“今日教育杯”新課程作文二等 獎市教科所201504表3：課題實臉開展期間學(xué)生獲獎或發(fā)表文章編作 者作 文 題 目刊名、級別時間輔導(dǎo) 老師1建生父愛墊江報2014. 2. 22黎先槐2王藝母愛大于天墊江報2014. 1. 16黎先槐3高琬）婷愛墊江報2014. 4. 12黎先槐4代前 莉家鄉(xiāng)的油

21、菜花墊江報2014. 4. 12朱春梅5代前 莉油菜花作文大 本營2014.4朱春梅6小鳳“中華魂”征文放飛夢想獲 二等獎縣級20141217五原7林鵬“中華魂”征文我的中國夢 獲二等獎縣級20141217云奎8王藝“中華魂”征文少年00放飛夢 想獲二等獎縣級20141217黎先槐9高雪J聿第一次洗碗探究之 窗2014.9. 26朱春梅10中源鴨子不怕雨的秘密墊江報20141014朱春梅11高鳳 琴呀！惹禍了探究之 窗20150123朱春梅12代渝 欽“中華魂”（放飛夢想）演講獲二 等獎周嘉片 區(qū)2014. 10. 22高顯 元13高琬 婷“中華魂”（放飛夢想）演講獲二 等獎周嘉片 區(qū)2014

22、. 10. 22黎先 槐14紀林 宏“中華魂”征文領(lǐng)著夢想啟航 獲縣級二等獎縣級2014. 12. 17武元15小鳳“中華魂”征文放飛夢想獲縣級二等獎縣級2014. 12. 17云奎16林朋與“中華魂”征文我的中國夢 獲縣級二等獎縣級2014. 12. 17云奎17王藝“中華魂”征文少年00放飛夢 想獲縣級二等獎縣級2014. 12. 17黎先 槐18胡馨 月神奇的草木灰（省刊物一快樂 作文與閱讀）省2014.9朱春 梅19高鳳 琴呀！惹禍了（片區(qū)探究之窗2014 年 12 月）探究 之窗2014. 12朱春 梅20林朋昌“中華魂”（放飛夢想）征文縣級 三等獎探究 之窗2014. 12云奎21

23、小鳳“中華魂”（放飛夢想）征文縣級 三等獎探究 之窗2014. 12云奎22冉俊 峰少年向上，真善美伴我行征 文一等獎縣級2015.8夏娜23小鳳少年向上，真善美伴我行征 文二等獎縣級2015.8云奎24鄧家 旭少年向上，真善美伴我行征 文三等獎縣級2015.8夏娜25胡夢 菲少年向上，真善美伴我行征 文一等獎縣級2015.8胡代 發(fā)26冉俊 峰少年向上，真善美伴我行征 文二等獎縣級2015.8夏娜27冉楓 霞少年向上，真善美伴我行征文三等獎縣級2015.8朱春 梅6.營造了教育科研的氛圍我們在全校開展“培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好誦讀習(xí)慣的研究”的課 題實驗，進一步強化了科研興校的觀念。課題實施的

24、整個過程都要以現(xiàn) 代教育理論為指導(dǎo)，要借鑒別人成功的經(jīng)驗，這就帶動了全體教師對教 育理論和先進經(jīng)臉的學(xué)習(xí)和研究，帶來了教育理論的普及，推動了課堂 教學(xué)的改革，推進了語文教改的進程。整個實驗過程的技術(shù)性指導(dǎo)及各 階段研究報告的完成，都迫使廣大教師人人動腦動手搞科研，實臉階段, 在全校形成了空前濃厚的教學(xué)研究氣氛。三、存在的問題和困難1、我校地處農(nóng)村，文化底蘊較差，讀書氛圍較為淡薄，家長的課外 誦讀意識不夠強。如何創(chuàng)設(shè)良好的課外誦讀社會環(huán)境是我們必須解決的 一大難題，而且單靠學(xué)校教師的力量是難以解決的，所以應(yīng)該把誦讀社 會化。2、農(nóng)村小學(xué)圖書儲存量少、圖書種類少，遠遠滿足不了學(xué)生的需求; 圖書價格

25、高，購買途徑茫然；農(nóng)村家庭的經(jīng)濟能力有限，購買力差。因 此，尋求多種途徑和方法動員社會力量捐書、獻書，籌措資金購買適合 兒童的課外讀物，充實圖書量，豐富圖書種類，是本課題活動開展的關(guān) 鍵。3 .課題研究中對推進誦讀和減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的關(guān)系處理還不夠明 確，缺乏指導(dǎo)性。4 .課題研究中形成的經(jīng)驗還較為零散，未能建立完整的體系，特別 是小學(xué)生誦讀評價的構(gòu)建仍然是今后課題研究的重中之重。5 .課題研究中實施誦讀指導(dǎo)課的課堂教學(xué)策略還不夠完善，對評價 和鑒定一節(jié)誦讀指導(dǎo)課是否高效的研究還有欠缺。四、后期研究工作思路1 .繼續(xù)營造人人參與課外誦讀的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)向社會各 界爭取資金，充實我校的圖書數(shù)量，完善班級圖書角建設(shè)。要求學(xué)生課 外誦讀持之以恒，教師更不能虎頭蛇尾。課外誦讀的習(xí)慣需要教師不斷 地鼓勵，不斷地輔導(dǎo)。2 .繼續(xù)向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物。主要是向?qū)W生介紹課外讀物， 供學(xué)生選擇，重點做好書刊的推薦、篇目的推薦和容的介紹，推薦符合兒童心理和認知發(fā)展的課外讀物。3 .開設(shè)誦讀指導(dǎo)課，提高誦讀效率。誦讀方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合 理使用工具書；講授精讀、泛讀、