學會生存教案__劉家祥

1、臥伏中心小學下學期導學案集體備課活頁學科 語文年級 六主備人： 劉家祥執(zhí)教人：劉家祥學習習作四：學會生存、課時1課時課型作文指導課內容自我保護教材分析本次習作的內容有兩個方面：一是以“學會生存” 為出發(fā)點，激發(fā)學生珍愛生命、學會避險，具備自我保護的能力并把自己看到、聽到、讀到、想到的有關珍愛生命、學會生存的事情說清楚，為他人提供避險自救的方法和經驗；二是結合本組課文的學習，寫魯濱孫漂流記的讀后感并能發(fā)表自己的看法，為他人提供避險自救的方法和經驗。學習激發(fā)學生表達真情實感的欲望，能夠寫清事情的起因、經過、結果目標 及感受，并與同學互改習作初稿。重點能夠按一定的順序寫清事情的起因、經過、發(fā)展、結果

2、及感受，為難點 他人提供避險自救的方法和經驗。教學教師： ppt 課件、習作范文。準備學生：課前收集自我保護資料。學生活動預設備注一、創(chuàng)設情境，激趣導入我們在口語交際課上，聽到了很多自我保護的故事，由口語交際的學習這些故事都蘊含著知識與智慧的力量，還有令人敬佩的過渡到習作練習。充分堅強、鎮(zhèn)定與樂觀，使危難化險為夷。有些故事讓我們體現學習的循序漸性。聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已，有此讓我們獲得勇敢與智慧。今天，我們來看看本組習作有什么要求。二、明確要求，認真審題（一）寫寫自己經歷或從其他渠道了解到的自我保指導學生養(yǎng)成審題護的事例。的好習慣。（二）寫魯濱孫漂流記的讀后感。三、打開思路，暢所欲

3、言（一）寫魯濱孫漂流記的讀后感。培養(yǎng)學生溫故而知1、探討學寫讀后感的方法及注意事項。2、在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。（二）寫自我保護的故事。1、大家最想寫的是什么事情？回憶口語交際上自己或別人說的自我保護的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。在小組內進行交流。2、誰來告訴大家你最難忘的自我保護的故事？請大家暢所欲言。3、通過這件事你想告訴大家什么？通過辯淪把握文章的主題，說出自己的感受。新的學習方法，養(yǎng)成每次習作前列提綱的好習慣。激發(fā)學生習作欲望，體現由說到寫的學習規(guī)律。4、今天我們就來寫一寫這些驚險的故事， 相信大家都能夠寫得很精彩。四、回顧方法，動手試寫1、回憶湯姆·索亞歷險記和魯濱孫漂流記中的寫作方法：細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化；側面烘托將使主人公的形象更加鮮明；按事情發(fā)展順序寫使文章條理清楚等。2、談談自己準備用哪些寫作方法。3、在草稿上寫出題目，用幾句簡練的話列出提綱。4、自由習作。從兩個習作要求中任選一題，進行試寫。五、課堂小結，繼續(xù)作業(yè)對學生在草稿上寫出的題目和列出的提綱進行指導，通過生生互評、教師點評進一步激發(fā)學生的習作欲望。學生作文，