《堆棧高手》教學(xué)設(shè)計(jì)----楊曉莉

1、堆棧高手教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：堆棧高手教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用黃、藍(lán)、紅三種顏色的學(xué)具拼搭出十種不同的情況；2、能夠做到有序思考，不重復(fù)不遺漏的拼出所有的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠想到并說(shuō)出按照一定的排列順序去進(jìn)行拼搭。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，麥斯金塔學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)1、組長(zhǎng)領(lǐng)學(xué)具、發(fā)學(xué)具師：組長(zhǎng)離開(kāi)座位，到老師這里領(lǐng)學(xué)具，每人發(fā)一套，先不要打開(kāi)，動(dòng)作要快。2、本節(jié)課我們有加分的環(huán)節(jié)，請(qǐng)注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答問(wèn)題的時(shí)候，其他同學(xué)舉手會(huì)扣分，思考：為什么？（學(xué)生舉手說(shuō)一說(shuō)）在上課的過(guò)程中，因?yàn)榇蠹叶荚趧?dòng)學(xué)具，所以當(dāng)我喊：“一號(hào)坐姿”的時(shí)候， 所有的同學(xué)都要面向我說(shuō): “面向老師” , 你聽(tīng)懂我的意思了

2、嗎 ?可以演示一遍.二、課前回顧1、回想麥斯金塔的構(gòu)成要素師：這套麥斯金塔是由多少個(gè)學(xué)具構(gòu)成的？師：請(qǐng)同學(xué)們按照 1、 2、3、4、 5 的順序?qū)W(xué)具擺放好。2、回憶堆棧成功的方法，自由堆棧師： 怎樣拼搭才算是一件成功的作品呢？聽(tīng)清楚老師的要求： 所完成的作品必須可以拿得起來(lái)，可以平放在桌面上，一定要保持平衡，要穩(wěn)定。聽(tīng)懂老師的要求了嗎？誰(shuí)能把老師的要求再說(shuō)一遍？師： 老師拼搭兩個(gè)， 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它們是成功的作品嗎？為什么？生：不是，因?yàn)樗貌黄饋?lái)。生：不是，因?yàn)樗荒芷椒旁谧烂妗煟航酉聛?lái)，請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)黃色和一個(gè)綠色學(xué)具，自己自由拼搭出一個(gè)成功的作品，并舉起來(lái)給我看?，F(xiàn)在開(kāi)始！

3、（時(shí)間 1 分鐘）同學(xué)們展示作品，找出其中不成功的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么？三、新課活動(dòng)（一）活動(dòng)一1、留學(xué)具，收多余學(xué)具師：這節(jié)課，我們的第一個(gè)活動(dòng)只用到一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)黃色和一個(gè)紅色，請(qǐng)同學(xué)們把其他用不到的學(xué)具放回袋子，并把它放到桌兜里。2、思考：怎樣拼搭才能窮盡所有的拼搭方式，盡可能地做到不重復(fù)、不遺漏，使你們小組獲得加分得機(jī)會(huì)？學(xué)生回答（小組合作，互相幫助，有組織）師：我們現(xiàn)在每個(gè)人手中都有一紅、一藍(lán)、一黃三個(gè)學(xué)具，有可能會(huì)有很多種拼搭的方法， 說(shuō)說(shuō)你們組準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行拼搭， 才會(huì)不混亂？生：可以先確定最下面的顏色，再進(jìn)行拼搭。師：那這個(gè)辦法是你想出來(lái)的，你給大家選一個(gè)顏色我們開(kāi)始吧。3、小組合

4、作，不重復(fù)，不遺漏堆棧，堆出所有的作品師：接下來(lái)，給大家3 分鐘的時(shí)間，分別用一個(gè)藍(lán)色、一個(gè)黃色、一個(gè)綠色為底， 小組合作拼搭出所有的情況， 并把你們組完成的作品放在桌子的中間，完成后組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出最后的結(jié)果，拼搭出 10 種的作品的小組可獲得加分的機(jī)會(huì)，聽(tīng)明白我的意思了嗎？開(kāi)始。（教師巡視幫助有困難的學(xué)生，并讓作品放在桌子中間）師： 1 號(hào)坐姿，請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)你們組拼搭的結(jié)果，教師相應(yīng)的加分）4、拼搭結(jié)果最多的小組匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)師：XX組拼搭的結(jié)果最多，你們組是如何在相同時(shí)間內(nèi)做到的，給我們介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎？5. 借鑒別組經(jīng)驗(yàn)，完善本組作品師：沒(méi)有拼搭出 10 種結(jié)果的小組，每組派一名代表過(guò)去學(xué)習(xí)一下，是

5、可以離開(kāi)座位的，學(xué)會(huì)的同學(xué)請(qǐng)馬上回到座位，完善本組的作品。師：現(xiàn)在每個(gè)小組都拼搭出 10 種結(jié)果了嗎？生：完成了！6、思考最快的方法，體驗(yàn)分類(lèi)的必要性師：不動(dòng)學(xué)具， 請(qǐng)同學(xué)們思考，如果我現(xiàn)在讓你們把所有的作品都推倒， 你們組能不能在最短時(shí)間里不重復(fù)地拼搭出所有結(jié)果？如何做到呢？生：我們要進(jìn)行分工。師：如何分工，分工的目的是什么？師： 也就是把所有的作品進(jìn)行分類(lèi)， 你們這樣分工是把作品分成了幾類(lèi)呢？還有其他方法嗎？生：按藍(lán)色豎放的一類(lèi)，藍(lán)色橫放的一類(lèi)。生：綠色為底的一類(lèi)，黃色為底的一類(lèi)，藍(lán)色為底的一類(lèi)。師：好，全部推倒，3、 2、 1， 1 號(hào)坐姿！方法大家都聽(tīng)明白了嗎？不動(dòng)學(xué)具， 給大家 1 分鐘時(shí)間， 組長(zhǎng)進(jìn)行分工，最先完成的組請(qǐng)站起來(lái)，優(yōu)先加分。開(kāi)始！10、 9、 8、 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1,1 號(hào)坐姿！可以了嗎？（二）活動(dòng)二搭一搭1. 給出圖片，能看懂排列順序，說(shuō)一說(shuō)2. 小練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所給的排列順序嘗試拼搭。（時(shí)間 1 分鐘）3. 挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)規(guī)則：全體起立，搭一搭，如果搭的結(jié)果正確就繼續(xù)站著拼搭，如果錯(cuò)誤就要坐下來(lái)，但仍然可以繼續(xù)拼，比賽結(jié)束，站著人數(shù)最多的小組加分。四、匯總各組分?jǐn)?shù)