人教版初中生物七上3.2.1種子的萌發(fā)教案2

1、第四章 植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā) 課題名稱第四章 植物的一生 第一節(jié) 種子的萌發(fā)授課班級： 初一（2）班使用的教材版本：人教版七年級生物學（上冊）教學背景分析（一）本課時教學內(nèi)容的功能和地位：本節(jié)課選自人教版生物學七年級上冊，第三單元生物圈中的綠色植物第四章植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)第一課時。在上一章，學生已經(jīng)學習了關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)，而這一章教材對被子植物一生的闡述，就從種子的萌發(fā)開始。在這一節(jié)中，教材安排學生探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，通過學生親身體驗探究過程，在此基礎(chǔ)上形成“適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣”是種子萌發(fā)的環(huán)境條件這一結(jié)論。本節(jié)課中的探究是對之前所學習的探究實驗體驗的深入，也

2、為下節(jié)課的種子萌發(fā)的自身條件以及以后的實驗探究打下鋪墊，起到承上啟下的作用。（二）教學方式與教學手段說明借助學生自行回家探究實驗，引導(dǎo)他們做好各自負責的實驗，并指導(dǎo)他們在課堂上通過分析、討論等活動得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件。（四）技術(shù)準備：課件用pptt、電腦展臺、相機教學目標（一）知識與技能: 1、推斷出種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2、運用實驗法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實驗。（二）過程與方法: 1、體驗探究影響影響種子萌發(fā)的因素，發(fā)展分析問題的能力2、學會用控制變量法解決問題（三）情感態(tài)度與價值觀: 1、通過自行探究實驗，再一次明白觀察、實驗和思考是學習科學的基本方法，知道科學就在身邊；2、小組

3、實驗創(chuàng)造機會體驗團隊合作過程，培養(yǎng)相互協(xié)作的團隊精神；3、通過體驗實驗探究，提高對科學的興趣。教學重點和難點（一）教學重點：種子萌發(fā)的環(huán)境條件。（二）教學難點：在對種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究活動中，對照實驗的設(shè)計以及實驗現(xiàn)象的分析。教學準備【小組探究實驗】課前全班分成小組，小組成員利用家里的實驗材料（綠豆、紙巾、一次性杯子、水等），分組動手操作實驗，觀察現(xiàn)象，及時用相機拍下實驗結(jié)果，分析、得出結(jié)論，并填寫學案。并把成果帶到學校。教學過程教學環(huán)節(jié)教師為主的活動學生為主的活動設(shè)計意圖時間安排環(huán)節(jié)一導(dǎo)入課題復(fù)習種子的結(jié)構(gòu)，回顧種子結(jié)構(gòu)中的胚是新植物的幼體。種子要萌發(fā)長成新的植物體需要滿足什么條件呢？這

4、是本課需要仔細探究的問題【板書】種子的萌發(fā) 復(fù)習并聆聽復(fù)習導(dǎo)入，引出本節(jié)課題，明確本課任務(wù)5環(huán)節(jié)二1.探究實驗“種子萌發(fā)的外界條件”一、提問學生探究實驗的一般過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、作出計劃4、實施計劃5、得出結(jié)論6、表達與交流二、創(chuàng)設(shè)情境，學生對種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕。播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？影響種子萌發(fā)的因素有水分、空氣和溫度。三、交流、分享課前探究實驗成果（小組代表發(fā)言）講解實驗設(shè)計并分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。實驗結(jié)果：（照片和實物展示）分析實驗結(jié)論：種子

5、的萌發(fā)需要的外界條件是： 【板書】種子萌發(fā)的條件：思考、回答教師提問分析資料，思考問題：種子萌發(fā)的因素有那些觀看課件、實驗成果（照片和實物），聆聽學生代表發(fā)言小組代表發(fā)言，交流實驗設(shè)計、現(xiàn)象和結(jié)論的相關(guān)問題，形成思想碰撞，明確種子萌發(fā)的外界條件，通過朗讀加深理解。20環(huán)節(jié)二2.探究拓展：如何探究影響種子萌發(fā)的其他因素，比如光照、土壤【過渡】同學們對水分、空氣和溫度這三個因素對種子萌發(fā)的影響探究實驗的設(shè)計和實施都很成功。那之前有同學說他想研究光照是不是綠豆萌發(fā)的必要條件？那又該如何設(shè)計呢？大家討論一下。強調(diào)控制變量法。提問學生的設(shè)計方案思考、討論實驗設(shè)計方案聆聽，并對他人的方案予以補充和完善討論

6、，生生互動，增加思想碰撞5環(huán)節(jié)二3.小采訪 教師提問：大家在這次的探究過程中都付出了很多，想必大家也收獲不小?，F(xiàn)在請幾位同學來分享一下自己探究的感受。學生代表發(fā)言，其他同學聆聽分享感悟，升華思想5環(huán)節(jié)三種子萌發(fā)的自身條件【過渡】 提供適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，種子就一定能萌發(fā)嗎？講手捧空花盆的孩子故事。舉例說出種子萌發(fā)的自身條件：1、胚必須是完整的、活的；2、種子是飽滿的；3、種子不處于休眠期。學生傾聽、思考。通過傾聽和思考獲取知識。環(huán)節(jié)四種子萌發(fā)的過程展示種子萌發(fā)圖片，同學們自主學習種子萌發(fā)的過程。學生自主閱讀課本，小組討論，代表發(fā)言。討論，生生互動，增加思想碰撞環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課的收獲：1、 種子萌發(fā)的外界條件是：充足的水分、充足的空氣和適宜的溫度。2.種子萌發(fā)