護(hù)理研究第二章-選題

1、第二章選 題學(xué)習(xí)目標(biāo)u通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：n 陳述選題的概念、重要性和選題的原則；了解評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)n 正確陳述護(hù)理研究問(wèn)題的來(lái)源；陳述研究假設(shè)的概念及其陳述方式n 針對(duì)臨床上感興趣的問(wèn)題或現(xiàn)象，提出一個(gè)研究問(wèn)題，并采用PICO的模式使之形成一個(gè)完整的研究問(wèn)題n 針對(duì)某一個(gè)研究問(wèn)題，評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的重要性、可研究性和可行性，并正確陳述其研究目的、研究目標(biāo)、研究假設(shè)護(hù)理科研工作的任務(wù)和必要性u(píng)發(fā)現(xiàn)未知事物與未知過(guò)程發(fā)現(xiàn)未知事物與未知過(guò)程n 在客觀世界中始終存在著大量的未知事物與未知過(guò)程，且發(fā)現(xiàn)未知事物和未知過(guò)程是沒(méi)有極限的u揭示已知事物的未知規(guī)律揭示已知事物的未知規(guī)律n 人們已知大量的現(xiàn)

2、象，但只是知其然而不知其所以然u探索已知規(guī)律的應(yīng)用探索已知規(guī)律的應(yīng)用n 探索基本規(guī)律的應(yīng)用，以防治疾病和增進(jìn)身心健康目錄一、選題的概念二、選題的重要性三、選題的步驟一、選題的概念 u科研選題就是形成、選擇和確定所要研究和解決的課題n確定研究方向，即主攻方向n選擇研究課題，即突破口u研究課題是指學(xué)科領(lǐng)域中尚未被認(rèn)識(shí)和解決的問(wèn)題u選題是指提出一個(gè)有學(xué)術(shù)價(jià)值、自己又有能力解決的科學(xué)問(wèn)題u確定了選題就確定了研究的目標(biāo)，預(yù)設(shè)了解決答案的范圍和方法u課題是科學(xué)研究的基本單元，其特征是目標(biāo)比較集中、明確，內(nèi)容比較具體一、選題的概念 一、選題的概念 舉例分析u 選題選題（research problem）：針

3、對(duì)慢性肝病病人容易發(fā)生腸道菌群失調(diào)的問(wèn)題，探討使用含有益生菌的酸奶能否降低或減輕慢性肝病病人腸道菌群失調(diào)的發(fā)生率u 研究領(lǐng)域研究領(lǐng)域（research area/ field）：慢性肝病病人u 研究主題研究主題（research topic）：腸道菌群失調(diào)u 研究問(wèn)題研究問(wèn)題（research question）：“益生菌酸奶能對(duì)慢性肝病病人的腸道菌群產(chǎn)生影響嗎？”或“慢性肝病病人的腸道菌群能采用益生菌酸奶進(jìn)行調(diào)節(jié)嗎？”u 研究課題研究課題（research title）：“益生菌酸奶對(duì)慢性肝病病人腸道菌群影響的研究”。這是一個(gè)護(hù)理干預(yù)性研究的選題二、選題的重要性u(píng)選題能力反映了研究者的科研能

4、力和水平u選題能力應(yīng)該作為科研入門的基本訓(xùn)練n 選題是整個(gè)科研工作的第一步，是指導(dǎo)科研過(guò)程如何設(shè)計(jì)和安排的方向n 選題是一項(xiàng)重要的研究工作，選題過(guò)程是整個(gè)研究工作中的一個(gè)重要組成部分n 選題是科研工作的強(qiáng)大動(dòng)力，是科學(xué)探索的出發(fā)點(diǎn)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性、從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要 有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。 愛因斯坦“提出正確的問(wèn)題往往等于解決了問(wèn)題的大半” 德國(guó)物理學(xué)家誨森堡二、選題的重要性u(píng)對(duì)本科生科研能力的要求n學(xué)習(xí)“如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”和“如何解決問(wèn)題”n應(yīng)主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主選

5、題的能力n不能是被動(dòng)地接受任務(wù)二、選題的重要性三、選題的步驟步驟1：發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題步驟2：閱讀相關(guān)文獻(xiàn)步驟3：發(fā)展理論框架或概念架構(gòu)步驟4：形成研究假設(shè)目錄一、研究問(wèn)題的來(lái)源二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題三、研究問(wèn)題的陳述一、研究問(wèn)題的來(lái)源（問(wèn)題與思考）護(hù)士可以通過(guò)哪些途徑發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題呢？護(hù)士可以通過(guò)哪些途徑發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題呢？一、研究問(wèn)題的來(lái)源u選題是指提出一個(gè)有學(xué)術(shù)價(jià)值、自己又有能力解決的科學(xué)問(wèn)題u科學(xué)問(wèn)題的類型n 是什么（What？）描述n 為什么（Why？）解釋n 怎么樣（How？）預(yù)測(cè)和控制（一）臨床實(shí)踐（clinical practice）：觀察和思考（二）研究者與同事間的相互交流(rese

6、archer and peer interactions)（三）閱讀專業(yè)文獻(xiàn)（literature review）（四）理論（五）科學(xué)基金指南一、研究問(wèn)題的來(lái)源（一）臨床實(shí)踐u從實(shí)際工作中觀察和思考（發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象）n由于護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中有許多問(wèn)題尚未闡明，當(dāng)在實(shí)踐工作中遇到一些現(xiàn)象不能用已知的知識(shí)解釋時(shí)，對(duì)于有科研意識(shí)的護(hù)理工作者，就有可能成為初始意念（idea），進(jìn)而成為科研選題一、研究問(wèn)題的來(lái)源1.普遍性問(wèn)題或現(xiàn)象 在日常工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，試圖尋求解決問(wèn)題的方法或途徑（如何描述？解釋？預(yù)測(cè)？控制？）2.新問(wèn)題或新現(xiàn)象 感到困惑或不解的問(wèn)題，試圖尋找問(wèn)題的答案（為什么？如何解決？）3

7、.改進(jìn)工作方法或程序 工作中感到煩瑣、困難或不順手的地方，試圖尋求改進(jìn)解決問(wèn)題的方法（如何優(yōu)化？）（一）臨床實(shí)踐一、研究問(wèn)題的來(lái)源舉例u留置胃管所致病人不適反應(yīng)程度及影響因素 來(lái)源：張艷，王娜卿，劉均娥. 留置胃管所致病人不適反應(yīng)程度及其相關(guān)因素調(diào)查. 護(hù)理管理雜志，2011，11（1）：10-12.u經(jīng)橈動(dòng)脈PTCA術(shù)后TR-Band止血閥壓迫效果相關(guān)因素分析 來(lái)源：劉君， 沈玉枝，王艷玲. 經(jīng)腦動(dòng)脈穿刺行冠狀動(dòng)脈介入治療術(shù)后TR-Band止血閥壓迫效果的相關(guān)因素分析. 中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2009，29(10B): 65-67.舉例4. 勤于思考n對(duì)護(hù)理現(xiàn)象或臨床困惑進(jìn)行追問(wèn)n對(duì)日常的護(hù)理工

8、作進(jìn)行反思n對(duì)他人的反饋進(jìn)行思考（一）臨床實(shí)踐一、研究問(wèn)題的來(lái)源u從實(shí)際工作中選題（最理想）n我感到最煩惱的問(wèn)題是什么？（亟待解決）n我感到最困難的問(wèn)題是什么？（困難問(wèn)題）n我最感興趣的話題是什么？（興趣點(diǎn)）n令我感到最得意的是什么？（從特色中挖掘）n我獲得成功的方法是什么？（成功經(jīng)驗(yàn)）n引起我警覺的現(xiàn)象是什么？（突發(fā)事件）n令我感到震動(dòng)的新理念是什么？（推廣應(yīng)用）n我看人做事的獨(dú)特視角是什么？（原創(chuàng)性思維）（一）臨床實(shí)踐一、研究問(wèn)題的來(lái)源（二）研究者與同事間的相互交流u學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)探討學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)探討n專家的高水平講座n導(dǎo)師指導(dǎo)研究生確定科研課題n資深的研究者指導(dǎo)科研新手n教師指導(dǎo)學(xué)生n

9、科研團(tuán)隊(duì)定期討論課題進(jìn)展n多學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員交流學(xué)術(shù)問(wèn)題、合作開發(fā)研究課題一、研究問(wèn)題的來(lái)源u經(jīng)常閱讀文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)適合研究的問(wèn)題（激發(fā)靈感）u研究報(bào)告中其結(jié)論不一致的領(lǐng)域（尋求真理）u發(fā)現(xiàn)研究設(shè)計(jì)的局限性，采納更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)方案（求證的過(guò)程）u科研的重復(fù)性（尋找共性和可推廣性）u文獻(xiàn)中沒(méi)有報(bào)道的領(lǐng)域（知識(shí)的空白點(diǎn)）u從別人的研究成果中選題（啟迪靈感）u獲取信息、整理信息并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（了解研究進(jìn)展，哪些已解決？未解決？）（三）閱讀專業(yè)文獻(xiàn)一、研究問(wèn)題的來(lái)源（三）閱讀專業(yè)文獻(xiàn)1. 1. 為選題提供信息和靈感為選題提供信息和靈感n經(jīng)常閱讀高質(zhì)量的核心期刊，不定期地瀏覽最新的學(xué)術(shù)專著，關(guān)注學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)n高質(zhì)量的

10、文獻(xiàn)綜述n論著類研究論文n評(píng)判研究論文的質(zhì)量n尋找研究的空白點(diǎn)和切入點(diǎn)n進(jìn)行系統(tǒng)的文獻(xiàn)綜述：描述、解釋、探索、預(yù)測(cè)還是控制階段一、研究問(wèn)題的來(lái)源2. 2. 研究課題的復(fù)制（研究課題的復(fù)制（r replication of studieseplication of studies） n在一個(gè)研究結(jié)果和結(jié)論的成熟程度尚未被專業(yè)人士認(rèn)可和形成專業(yè)共識(shí)之前，由多個(gè)研究團(tuán)隊(duì)或研究者對(duì)該研究課題進(jìn)行復(fù)制，以檢驗(yàn)研究結(jié)果和結(jié)論的可靠性是非常必要的n在某一個(gè)時(shí)期或階段內(nèi)針對(duì)某些研究熱點(diǎn)問(wèn)題有必要開展一些高質(zhì)量的重復(fù)性研究，從而盡早獲得比較可靠的結(jié)果和結(jié)論，達(dá)成專業(yè)共識(shí)，以促進(jìn)研究成果的推廣和應(yīng)用，并發(fā)展和積累

11、學(xué)科知識(shí)（三）閱讀專業(yè)文獻(xiàn)一、研究問(wèn)題的來(lái)源2. 2. 研究課題的復(fù)制（研究課題的復(fù)制（r replication of studieseplication of studies） n準(zhǔn)確復(fù)制（exact replication）n近似復(fù)制（approximate replication）n同時(shí)復(fù)制（concurrent replication）n系統(tǒng)復(fù)制（systematic replication）（三）閱讀專業(yè)文獻(xiàn)一、研究問(wèn)題的來(lái)源2. 2. 研究課題的復(fù)制（研究課題的復(fù)制（r replication of studieseplication of studies） n從已有課題的延伸中

12、選題：通過(guò)原有課題的延伸，可以使科研步步深入，取得較大的成果n從改變研究?jī)?nèi)容組合中選題：有意識(shí)地改變?cè)姓n題中受試對(duì)象、施加因素、觀察指標(biāo)三個(gè)要素中任何一個(gè)，可以形成新的課題n從其他學(xué)科移植中選題：將其他學(xué)科新技術(shù)、新方法移植到護(hù)理學(xué)領(lǐng)域（三）閱讀專業(yè)文獻(xiàn)一、研究問(wèn)題的來(lái)源（四） 理論學(xué)習(xí)1. 將理論作為研究架構(gòu)用于指導(dǎo)研究設(shè)計(jì) 采用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并驗(yàn)證理論2. 驗(yàn)證某一新理論及其實(shí)用價(jià)值 新發(fā)展的理論、模型或概念架構(gòu)，驗(yàn)證其正確性和可應(yīng)用性3. 從理論與實(shí)踐的矛盾中選題 將理論進(jìn)行修正、補(bǔ)充或完善，使理論逐步走向成熟一、研究問(wèn)題的來(lái)源（五）科學(xué)基金指南u分類：國(guó)家級(jí)、部委級(jí)和地方級(jí)科學(xué)基金分

13、類：國(guó)家級(jí)、部委級(jí)和地方級(jí)科學(xué)基金u國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、教育部、科技部、地方衛(wèi)生計(jì)生委、護(hù)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、教育部、科技部、地方衛(wèi)生計(jì)生委、護(hù)理學(xué)會(huì)、大學(xué)、醫(yī)院等相關(guān)部門，都會(huì)根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)理學(xué)會(huì)、大學(xué)、醫(yī)院等相關(guān)部門，都會(huì)根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要定期發(fā)布科學(xué)基金指南，提供研究資助的發(fā)展規(guī)劃的需要定期發(fā)布科學(xué)基金指南，提供研究資助的學(xué)科領(lǐng)域、研究范圍和研究方向，從而發(fā)揮科學(xué)基金的導(dǎo)學(xué)科領(lǐng)域、研究范圍和研究方向，從而發(fā)揮科學(xué)基金的導(dǎo)向作用向作用一、研究問(wèn)題的來(lái)源u動(dòng)手實(shí)踐、細(xì)心觀察和動(dòng)腦思考u從問(wèn)題或現(xiàn)象著手：What？Why? How? n善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題n在質(zhì)疑中提出問(wèn)題n在靈感中提出

14、假想n在幻想中提出創(chuàng)意n在實(shí)踐工作中提出思路n對(duì)護(hù)理現(xiàn)象或臨床困惑進(jìn)行追問(wèn)n對(duì)日常的護(hù)理工作進(jìn)行反思n對(duì)他人的反饋進(jìn)行思考一、研究問(wèn)題的來(lái)源二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題（一）選擇并確定研究問(wèn)題（二）評(píng)價(jià)研究問(wèn)題（三）科研選題的原則（四）充分論證（一）選擇并確定研究問(wèn)題1. 選擇某個(gè)研究問(wèn)題的領(lǐng)域2. 確定研究方向，使研究問(wèn)題局限化3. 構(gòu)建完整的研究問(wèn)題4. 充分論證二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題1. 選擇某個(gè)研究研究問(wèn)題的領(lǐng)域u例：術(shù)后早期下床活動(dòng)病人經(jīng)常出現(xiàn)傷口敷料松動(dòng)、脫落，甚至出現(xiàn)傷口滲血、滲液u病人早期下床活動(dòng)時(shí)應(yīng)如何有效地保護(hù)傷口呢？u最初發(fā)現(xiàn)的臨床問(wèn)題是“傷口敷料的松動(dòng)、脫落現(xiàn)象”u研

15、究主題：“傷口敷料的固定方法”u研究問(wèn)題：“對(duì)術(shù)后早期下床活動(dòng)病人如何有效地固定傷口敷料”u研究課題：“術(shù)后早期下床活動(dòng)病人傷口敷料固定方法的研究”二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 選擇某個(gè)研究問(wèn)題的領(lǐng)域（粗略、寬泛、抽象、模糊）u 深究研究問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，確定研究的主題，使研究問(wèn)題逐漸變得清楚、明確、具體（精確、局限、具體、清楚）1. 選擇某個(gè)研究研究問(wèn)題的領(lǐng)域二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題選擇和確定研究問(wèn)題的范圍舉例模糊的研究問(wèn)題模糊的研究問(wèn)題修正后的研究問(wèn)題修正后的研究問(wèn)題外科敷料的研究外科敷料的研究術(shù)后早期下床活動(dòng)病人的外科敷料的固術(shù)后早期下床活動(dòng)病人的外科敷料的固定方法的研究定方法的研究壓瘡問(wèn)題

16、的研究壓瘡問(wèn)題的研究昏迷病人壓瘡的發(fā)生率與翻身次數(shù)間關(guān)昏迷病人壓瘡的發(fā)生率與翻身次數(shù)間關(guān)系的探討系的探討血壓變化的研究血壓變化的研究老年高血壓病人血壓變化與發(fā)生腦血管老年高血壓病人血壓變化與發(fā)生腦血管意外的關(guān)系研究意外的關(guān)系研究留置尿管的研究留置尿管的研究泌尿外科病人留置尿管的時(shí)間與尿路感泌尿外科病人留置尿管的時(shí)間與尿路感染發(fā)生率的研究染發(fā)生率的研究2. 確定研究方向，使研究問(wèn)題局限化u 針對(duì)一個(gè)臨床問(wèn)題或現(xiàn)象通常會(huì)有多種解決問(wèn)題的思路和切入點(diǎn)，對(duì)應(yīng)著多個(gè)研究主題u 不同的研究者可以根據(jù)對(duì)臨床問(wèn)題的實(shí)質(zhì)的把握程度，選擇從根本上解決問(wèn)題或者從表面上改善問(wèn)題u 一個(gè)研究課題通常只是針對(duì)研究問(wèn)題的某

17、一個(gè)點(diǎn)去解決問(wèn)題，而不是針對(duì)某一個(gè)面u 選擇研究課題是要選擇和確定一個(gè)解決問(wèn)題的“切入點(diǎn)”或“突破口”二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題3. 構(gòu)建完整的研究問(wèn)題u 是指使研究的定義、層次、涉及的范圍和相關(guān)的影響因素更加清晰、明確和具體，形成一個(gè)具有完整結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容的研究問(wèn)題u PICO的方法提供了構(gòu)建臨床研究問(wèn)題的邏輯思路和框架二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題uPICOPICO方法：方法：nP：“研究對(duì)象”（patient population of interest, patient, or participant），或“研究問(wèn)題”（problem）nI：“干預(yù)措施或感興趣的研究議題”（interven

18、tion or issue of interest）nC：“對(duì)照或比較”（control or comparison）nO：“結(jié)局或預(yù)期的結(jié)果”（outcome of interest）例如：研究采用什么指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，預(yù)期結(jié)果或結(jié)局是什么？3. 構(gòu)建完整的研究問(wèn)題二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 舉例：舉例：n給給“慢性肝病病人慢性肝病病人(P)”采用采用“口服光明牌益生菌酸口服光明牌益生菌酸奶，奶，3次次/日，日，1杯杯/次，次，100ml/杯杯(I) ”與與“未口未口服酸奶的病人（服酸奶的病人（C）”作對(duì)照，觀察兩組病人作對(duì)照，觀察兩組病人“腸道菌腸道菌群失調(diào)的發(fā)生率（群失調(diào)的發(fā)生率（O）”是

19、否有差異是否有差異3. 構(gòu)建完整的研究問(wèn)題二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題4. 充分論證u形成研究問(wèn)題以后，還要對(duì)該研究問(wèn)題進(jìn)行充分論證，建立明確、具體的研究目的和目標(biāo)，肯定該研究的價(jià)值和意義n深入思考n文獻(xiàn)查新n與有經(jīng)驗(yàn)的研究者、教師、同事等討論二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題（二）評(píng)價(jià)研究問(wèn)題u評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的n 重要性n 可研究性n 可行性n 研究者的興趣二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題1. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的重要性u(píng) 研究者必須思考以下幾個(gè)問(wèn)題n病人、護(hù)士、醫(yī)療保健系統(tǒng)或社會(huì)是否能從這一研究所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中受益？n研究結(jié)果是否能用于工作實(shí)踐中？n研究結(jié)果是否支持理論？二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 研究者必

20、須思考以下幾個(gè)問(wèn)題n研究結(jié)果是否會(huì)支持或挑戰(zhàn)未被驗(yàn)證的假定？n研究結(jié)果是否能夠協(xié)助改變護(hù)理實(shí)踐或建立相關(guān)的政策？n研究問(wèn)題是否對(duì)護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系有貢獻(xiàn)？1. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的重要性二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題2. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可研究性u(píng)道德和倫理問(wèn)題是不可以研究的，例如：n是否應(yīng)該護(hù)理AIDS和吸毒病人？u研究問(wèn)題中所包含的變量應(yīng)該是可以被精確定義和測(cè)量的/可被研究的問(wèn)題均具有能夠被準(zhǔn)確定義或測(cè)量的變量n概念太大、太復(fù)雜的變量很難測(cè)量二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 如果對(duì)一個(gè)新的研究問(wèn)題無(wú)法準(zhǔn)確地定義其中的概念，即對(duì)這一現(xiàn)象或問(wèn)題的本質(zhì)尚未完全掌握時(shí)，可能需要選擇定性研究方法進(jìn)行研究u 可研究性n

21、能不能研究？ （問(wèn)題明確？概念清楚？可測(cè)量？）n需不需要研究？（科學(xué)問(wèn)題？）n你會(huì)不會(huì)研究？（科研能力？）2. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可研究性二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題3. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可行性u(píng) 技術(shù)上的可行性（技術(shù)上的可行性（technical feasibilitytechnical feasibility）：）：是指研究團(tuán)隊(duì)是否具備開展研究項(xiàng)目所需要的技術(shù)能力n 研究者是否具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)背景？前期研究工作基礎(chǔ)？研究單位是否具備相應(yīng)的儀器設(shè)備和技術(shù)能力？研究變量是否清楚？能否找到合適的測(cè)量工具？二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 經(jīng)費(fèi)上的可行性（經(jīng)費(fèi)上的可行性（economic feasibili

22、tyeconomic feasibility）：）：開展研究課題或多或少地都需要一定量的研究經(jīng)費(fèi)支持n 研究經(jīng)費(fèi)有多種申請(qǐng)渠道和不同的資助額度，研究者應(yīng)根據(jù)可能得到的經(jīng)費(fèi)支持額度判斷該課題是否在經(jīng)費(fèi)上可行3. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可行性二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 操作上的可行性（操作上的可行性（operational feasibilityoperational feasibility）：）：是指研究項(xiàng)目在具體實(shí)施階段的各個(gè)環(huán)節(jié)中所需要的條件是否具備n 研究對(duì)象的可獲得性n 通過(guò)什么途徑尋找合適的研究對(duì)象n 通過(guò)什么途徑或方式可以接觸到研究對(duì)象n 研究對(duì)象的合作性（時(shí)間、體力、興趣）n 對(duì)弱勢(shì)人群

23、的保護(hù)（需要獲得其監(jiān)護(hù)人的許可）3. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可行性二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 操作上的可行性（操作上的可行性（operational feasibilityoperational feasibility）：）：是指研究項(xiàng)目在具體實(shí)施階段的各個(gè)環(huán)節(jié)中所需要的條件是否具備n 研究團(tuán)隊(duì)人員數(shù)量和結(jié)構(gòu)的可行性n 研究者是否具備合格的資質(zhì)和充足的人員數(shù)量，以保證研究項(xiàng)目的開展和資料收集3. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可行性二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題u 儀器、設(shè)備、器材、工具u 經(jīng)費(fèi)u 研究者的經(jīng)驗(yàn)n最好對(duì)此題材的研究有經(jīng)驗(yàn)或有知識(shí)u 倫理問(wèn)題u 研究者的興趣3. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可行性二、形成和修改一個(gè)研究

24、問(wèn)題u 時(shí)間進(jìn)程上的可行性（時(shí)間進(jìn)程上的可行性（schedule feasibilityschedule feasibility）：）：任何一個(gè)研究課題都必須在一定時(shí)間期限內(nèi)完成n研究問(wèn)題必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間期限內(nèi)完成n資料收集的最佳時(shí)間可能有季節(jié)性n收集資料的時(shí)間點(diǎn)是否方便3. 評(píng)價(jià)研究問(wèn)題的可行性二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題4. 評(píng)價(jià)研究者的興趣u 是指研究者對(duì)此研究問(wèn)題是否感興趣u 研究者的經(jīng)驗(yàn)n最好對(duì)此題材的研究有經(jīng)驗(yàn)或有知識(shí)二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題（三）科研選題的原則1.1.創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則 選題應(yīng)是前人沒(méi)有解決或沒(méi)有完全解決的問(wèn)題2.2.科學(xué)性原則科學(xué)性原則 選題必須符合最基本的科

25、學(xué)原理，遵循客觀規(guī)律，具有科學(xué)性3.3.實(shí)用性原則實(shí)用性原則 是指科學(xué)研究的價(jià)值和效益4.4.可行性原則可行性原則 是指科研人員完成所承擔(dān)課題的可能性二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題1. 創(chuàng)新性原則u要有新意，具有獨(dú)特見解要有新意，具有獨(dú)特見解n討論的問(wèn)題比較新，思考的角度比較新，得出的結(jié)論比較新u創(chuàng)新的形式創(chuàng)新的形式n理論（概念、觀點(diǎn)）上的創(chuàng)新n方法上的創(chuàng)新n應(yīng)用上的創(chuàng)新二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題 科學(xué)性原則u指所選課題必須符合最基本的科學(xué)原理，遵循客觀規(guī)律，具有科學(xué)性n所選課題必須有事實(shí)根據(jù)或科學(xué)的理論根據(jù)n科研選題要符合客觀規(guī)律n科研設(shè)計(jì)必須符合科學(xué)n用科學(xué)的概念、準(zhǔn)確的語(yǔ)言正確地表達(dá)出來(lái)n對(duì)

26、選題自始至終必須有科學(xué)的論證二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題3. 實(shí)用性原則u是指科學(xué)研究的價(jià)值和效益n有明確的研究目的，解決特定的護(hù)理學(xué)問(wèn)題，具有理論意義或應(yīng)用價(jià)值，社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益u能運(yùn)用于護(hù)理實(shí)踐，解決護(hù)理工作中的實(shí)際問(wèn)題u經(jīng)濟(jì)有效（有推廣應(yīng)用價(jià)值）二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題4. 可行性原則u指科研人員完成所承擔(dān)課題的可能性u(píng)選題時(shí)必須考慮到將要遇到的困難n理論、技術(shù)、資料、資金n時(shí)間、工作量、人力n各種人際關(guān)系方面u具備完成和實(shí)施課題的條件n選題應(yīng)適合自己的知識(shí)、能力和素質(zhì),適合特定的科研條件，不要一次貪大求全二、形成和修改一個(gè)研究問(wèn)題三、研究問(wèn)題的陳述u 在進(jìn)行科研設(shè)計(jì)之前，研究問(wèn)題必須

27、被清楚地陳述u 研究問(wèn)題的陳述可以指導(dǎo)科研設(shè)計(jì)過(guò)程u 研究問(wèn)題的陳述必須涵蓋主要的研究變量和目標(biāo)人群的特點(diǎn)，以及變量之間可能存在的相互關(guān)系u 變量應(yīng)該是可以測(cè)量和觀察的研究問(wèn)題研究問(wèn)題自變量自變量因變量因變量健康教育組的癲癇病人比對(duì)照組的病人具有較高的依從性嗎？健康教育與否病人的依從性冠狀動(dòng)脈分流術(shù)后病人的生活質(zhì)量與其應(yīng)對(duì)方式有關(guān)嗎？應(yīng)對(duì)方式生活質(zhì)量的高低輸液中的氯化鈉可以緩解靜脈補(bǔ)鉀時(shí)的局部疼痛嗎？輸液中有無(wú)氯化鈉疼痛的程度三、研究問(wèn)題的陳述研究問(wèn)題研究問(wèn)題研究變量研究變量研究目的研究目的人民醫(yī)院護(hù)士的計(jì)算機(jī)知識(shí)、態(tài)人民醫(yī)院護(hù)士的計(jì)算機(jī)知識(shí)、態(tài)度和技能水平如何？度和技能水平如何？計(jì)算機(jī)知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、態(tài)度和技能態(tài)度和技能描述描述腫瘤醫(yī)院的護(hù)士對(duì)護(hù)患溝通技能腫瘤醫(yī)院的護(hù)士對(duì)護(hù)患溝通技能的培訓(xùn)需求是什么？的培訓(xùn)需求是什么？培訓(xùn)需求培訓(xùn)需求描述描述住院癌癥病人對(duì)護(hù)士工作的滿意住院癌癥病人對(duì)護(hù)士工作的滿意度如何？