氧氣的制取-精選習題

1、實驗室制取氧氣專題1. 市售雙氧水是含過氧化氫(H2O2)的水液，它常用于消毒、漂白。常溫下，雙氧水加少量MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水?，F(xiàn)假設用15%的H2O2水溶液制取氧氣 。請答復以下問題：(1) 指出裝置圖中有標號的儀器名稱： (2) 實驗時應注意：實驗前要檢查裝置的 性；試管口要 ，其目的是:給試管加熱時應 ；停止加熱時，先要 ，然后。(3) 怎樣使收集的氣體根本上不含氮氣？(4)按反響的先后順序寫出試管中發(fā)生反響的化學方程式。(1) 應選擇 發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反響的化學方程式 (2) 要收集一瓶純潔的氧氣，應選擇裝置 (填字母)。什么時候開始收集為好？為什

2、(3) 假設實驗室里用高錳酸鉀來制取氧氣，那么發(fā)生裝置應選擇3. 以下圖是實驗室中用于制取、枯燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳 混合制取并收集氧氣，試答復：a實驗時應注意：試管口要，其目的是 。 停止加熱時，先要 ，然后。b、 假設實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，這是因為 。c、有如下操作步驟：加熱；檢查裝置的氣密性；裝藥品；用排水法收集氧氣；從水槽中取出導管；熄滅酒精燈；固定裝置。其正確的操作順序是(4)從反響物狀態(tài)和反響條件來比擬裝置A和E裝置的差異:裝置A裝置E反響物狀態(tài)反響條件(5)假設用收集到的氣體進行氧氣性質的實驗，那么以下實驗現(xiàn)象的描述，正確的選項是()

3、A. 把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣集氣瓶中，磷立即燃燒B. 鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種白色固體C. 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺，發(fā)出白光，并放出熱量(1)寫出A圖中帶標號儀器的名稱： ，D. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，生成一種白色固體2. 以下圖是實驗室加熱氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物制取和收集氧氣的裝置圖。(2) 用該方法制取氧氣的化學方程式是 。(3) 該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇 ，假設有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為 。(填a或b)( 4)假設用D裝置枯燥氧氣，D中應盛放的試劑是 。4. 通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶

4、于水，形成 的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。以下圖是實驗室常用的裝置。請回 答：(4) 實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少很多，百思不得其解。你認為可能的原因是6.請你參與學習小組的探究活動，并答復相關問題。小明為了研究氧氣的性質，需要制取并收集枯燥 的氧氣，以下是實驗室提供的一些實驗裝置。(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用 (填裝置編號)；(2 )收集氨氣，應采用的裝置為 (填裝置編號)；5.某同學用氯酸鉀制取枯燥、較純潔的氧氣。實驗步驟如下： 檢查裝置氣密性，氣密性良好； 先在試管中放入 MnO 2,再放入略多的 KCIO 3, 連接好實驗裝置；

5、 加熱； 收集氣體； 適當?shù)臅r間后，停止加熱，拆卸裝置。答復以下問題： (1)裝置A中所裝試劑是 。(2) 方框B中最好選用以下裝置中的 (填字母序號)(3) 實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體 。(1) 寫出所標儀器的名稱： :。(2) 裝置A中所加固體試劑的名稱 ，寫出反響的化學方程式: 0 (3)小明同學欲制取一瓶枯燥的氧氣，請你幫他選擇裝置。連接順序是 (填寫管口連接順序)。該氣體如何驗滿？。A(4)假設上述實驗中收集的氣體不純，那么可能的原因(任寫一種)7.研究性學習小組選擇 "HO2生成02的快慢與什么因 素有關的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：假設H 202生成

6、02的快慢與催化劑種類有關實驗方案常溫下，在兩瓶同體積的 H2O2溶液中分別參加相同質量 MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。進行實驗右以下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中 A儀器名稱是：，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是：。實驗記錄 將反響較快的試管內固體過濾岀來，洗滌、烘干、稱量。 用稱量后的固體重復步驟的實驗，現(xiàn)象與步驟完全相同 試答復：步驟中他除了選用試管外還用到上面列岀的儀器有填字母。步驟的實驗目的是該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧 化氫分解反響的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來9、 6分實驗室中常用高錳酸鉀

7、受熱分解制取氧氣。裝藥品前應首先進H2Q 的方法制取氧氣。此裝置中錐形瓶可用生活中結論該探究過程得出的結論是 。反思H2O2在常溫下分解緩慢，參加MnO2或 紅磚粉后反響明顯加快，假設要證明MnO2和 紅磚粉是該反 應的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學反響前后的和是否改變。H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關巧青你幫助他們繼續(xù)探究。只要求提出假設和實驗方案 假設。實驗方案8、利用以下儀器進行實驗所有裝置的氣密性都已檢查完畢1寫岀該反響的化學方程式 2為組裝制取氧氣裝置，請你從以下圖中選擇所需的儀器填序號，下同行。3實驗室里還可采用右圖裝置，通過分解過氧化氫的哪些物品替代右圖發(fā)生裝置還可

8、用于制取的氣體有 10、 3分在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液二氧化錳作催化劑的方法制取氧氣如下圖1請寫岀該反響的化學方程式 2如果錐形瓶中的反響過于劇烈，應該采取的措施是1把過氧化氫溶液緩緩參加盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有 填字母。寫岀發(fā)生反響的化學方程式。這種方法與“把二氧化錳參加盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣相比有的優(yōu)點。2某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反響的催化劑？ 實驗步驟和現(xiàn)象如下： 他分別向兩支試管中參加等質量等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管參加一藥匙紅磚粉末， 然后將兩支試管中的氣體導岀通入水中比擬產生氣泡的快慢

9、，發(fā)現(xiàn)參加紅磚粉末的試管中反響較快。3利用該裝置還可以制備的一種氣體是 11小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑這一命題。她 設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗結論或總結實驗操作實驗現(xiàn)象結論總 結實 驗取5mL5的過氧化氫溶液于試管 中，伸入帶火星的木條有氣泡產 生，木條 不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但 是二氧化猛是過氧化氫分解的催化劑反響的化學方程式為：實 驗向盛水的試管中參加二氧化錳，伸 入帶火星的木條沒有明顯 現(xiàn)象實 驗二氧化錳能加快過氧化氫的分解(1) 請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。(2) 在小麗的探究實驗中，“實驗一和“實驗二起的作用是(3)小英同學認為僅

10、由上述實驗還不能完全得岀表內的“總結，她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：;第二方面的實驗是利用“實驗三反響后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結論E(1) 寫岀標有序號的儀器名稱：(2) 在實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反響的化學方程式為選擇的發(fā)生裝置為 (填寫裝置的字母代號，下同 )，該裝置還缺少。(3) 常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸反響制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是 ,于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應用 裝置進行收集。在硫酸廠的尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體，為防治污染最好用

11、 來吸收。13、為了制取少量的氧氣，化學興趣小組的同學把工作分為以下三個階段。I查閱資料獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質在一定條件下分解都可以 產生氧氣，其中過氧化氫價格最低，在常溫下就能夠分解放岀氧氣該過程無副產物；氯酸鉀價格較高。分 解較困難且常伴有副產物；高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解。二氧化錳能加速上述三種物質的分解。 根據上述信息，確定制取氧氣的實驗方案。II組裝儀器，進行實驗?？晒┻x擇的實驗裝置如下：，實驗反響慢QT2H2Q=2HO +實驗二氧化錳參加水中不產生 氧氣。實驗向盛有5mL5過氧化氫 溶液的試管中參加二 氧化錳，伸入帶火星的 木條有大量氣泡產

12、生，帶火星的木 條迅速復燃(1)12、根據以下實驗裝置圖，問答問題:皿實驗完畢，洗刷儀器，整理用品，總結實驗，完成實驗報告。 (1)要制取一瓶氧氣，你認為應選擇的最正確實驗裝置是 _ 組裝好實驗裝置后首先應(填寫字母代號(2)有氣體產生的化學反響在有限的空間里發(fā)生時，如果反響速度過快，容易引起爆炸。 在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預防爆炸應采取的措施是(列舉兩條);(3)回憶整個工作過程，你認為在準備工作階段除應考慮藥品的價格、制氧氣反響的難易、制氧氣過程的平安性等因素外。還應考慮的因素是(一條即可)。5步驟中的操作，可能引起 。16、以下裝置中假設不添加其他儀器，也不改變裝置結構，

13、就不能檢查岀裝置是否漏氣的是14、在今年沈陽市化學實驗操作考查中，我們認真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據此實驗 答復以下問題。A裝置內發(fā)生反響的化學方程式為 ，二氧化錳在該反響中作 劑，實驗后回收二氧化錳的最正確方法是 。在實驗過程中，某同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內的反響就已經停止如上圖所示。假設想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種方法。O要檢查A裝置的氣密性是否良好，通常是把導管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導管口是否 有氣泡產生。請你答復這種做法的依據是什么？用微粒的觀點解釋O15、今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取

14、氧氣?，F(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下: 選擇適當儀器，組裝成如右圖所示的實驗裝置； 檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好； 向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶 底部岀現(xiàn)氣泡； 將藥品平鋪于枯燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上； 點燃酒精燈加熱， 待導管口有氣泡產生， 立即用集氣瓶進行收集； 氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取岀并正放在桌面上； 先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取岀；ABC17、以下實驗操作，先后順序正確的一項為哪一項A、檢查裝置氣密性時，先用雙手緊貼試管外壁，再將導管的一端浸入水中。B、實驗室制取、收集氧氣時，先將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶，再給試管加熱。C、使用滴管時，先用手指捏緊橡膠乳頭，然后把滴管伸入試劑瓶中，放開手指，吸入液體試劑。D、使用H2O2溶液和MnO制氧氣時，先將藥品裝入裝置，然后檢查裝置的氣密性。18、實驗室用加熱高錳酸鉀制取并排水法收集氧氣時，不可少的一組玻璃儀器是A 大試管、玻璃導管、水槽、玻璃片B 大試管、玻璃導管、集氣瓶、水槽、玻璃片、酒精燈C.錐形瓶、集氣瓶、鐵架臺、水槽D.大試管、鐵架臺、單孔塞