班主任工作案例-范文

1、班主任工作案例 -范文一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進了教室，上了大約五分鐘的時間，忽 然外面有個學(xué)生喊：報告！我立即打開門，一看，原來是我們班的畢 銘玉同學(xué)，班主任工作案例。這下我可氣不打一處來，就嚴(yán)厲地批評 了他一頓：“你干什么去了？馬上就要期中考試了，上課還遲到？ 平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。 “老師，我不是 遲到，我給數(shù)學(xué)老師交作業(yè)本去了，這才來晚的。 ”我的腦袋“轟” 的一下，是呀，我和數(shù)學(xué)老師商量好的，為了調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性， 讓他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表的嘛，我知道錯怪了他，連忙給他道歉。可他卻什 么也沒有說，低著頭回到了座位，一連幾天情緒低落，也不愛理我。 評析：孩子的心是稚

2、嫩的，一旦你傷害了他，就不容愈合。這是一次 深刻的教訓(xùn)，作為教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想： “事情弄明 白了嗎？”千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情 緒，那么我們的教育教學(xué)就是失敗的。近年來，我不斷地實踐著，探索著，雖然沒有取得輝煌的成績，但也 積累了一些經(jīng)驗。時勢在變，教育在變，孩子也在變，作為班主任一 定要學(xué)習(xí)新的管理知識， 走在時代的前面。 小學(xué)班主任工作是瑣碎而 繁重的，但只要我捧著一顆真誠的 “愛心”去對待孩子，去教育孩子， 就無悔我的人生，無悔我深愛的教育事業(yè)。提要：小學(xué)中高年級班主任工作的特點隨著社會的不斷發(fā)展也出現(xiàn)不少新的問題，作為 21 世紀(jì)的新學(xué)生出現(xiàn)的

3、問題，很多是我們老師 們做學(xué)生時沒有遇到過的。 通過班主任工作， 找到了適合本班學(xué)生的 一些管理方法。我們知道每個班級都有適合班主任自己和本班學(xué)生的 管理方法，在這里有一些方法，有我自己的方法，也有學(xué)習(xí)后改進的 一些方法，請大家來指正，探討。 1，班主任工作是一個不斷探索， 改進的過程。 2、制度一旦確定，就要不斷指導(dǎo)，及時反饋。 3、加強 與學(xué)生的情感溝通。 4、實際可操作的一些制度。 5、活動提高班級凝 聚力。一、班主任工作是一個不斷探索，改進的過程。 在以前的班主任工作中， 我總是喜歡一開始就實行一些辦法， 從開學(xué) 到放假，不怎么變化，以至于有些事情到后來慢慢就執(zhí)行不下去了， 造成虎頭蛇

4、尾的現(xiàn)象。這樣長此以往，有時就政令不通，進過一段時 間的思考， 我覺得除了缺乏執(zhí)行保障之外， 最大的弊病就是學(xué)生和事 情都發(fā)生了一些變化， 而工作方法本身已經(jīng)不適應(yīng)本班的學(xué)生， 和他 們的發(fā)展了。每到新學(xué)年開學(xué)， 當(dāng)接到學(xué)校分配工作還是接自己的班時， 自己的心 情總是復(fù)雜的。 自己的班自己熟悉學(xué)生， 反過來學(xué)生也熟悉老師的教 學(xué)方法和班級管理方法，想出一些自己的辦法要對老師。正所謂“道 高一尺，魔高一丈”。自己也頗為難，害怕學(xué)生摸清自己的底牌。我 想了很久，一定要隨著學(xué)生的變化而變化，根據(jù)他們年齡的增長，找 到適合他們年齡的思想的特點。比如：我們班學(xué)生三年級時自我約束力差，下課經(jīng)常告狀，在這上

5、學(xué) 期最為普遍， 因為他們?nèi)狈鉀Q自己與同學(xué)關(guān)系的能力， 還是像低年 級一樣主要依靠班主任來處理糾紛。 這時， 我并沒有立即剝奪他們告 狀的權(quán)利，而是抓緊時間， 培養(yǎng)學(xué)生干部，小組長，樹立學(xué)生的威信， 讓學(xué)生之間學(xué)會處理一些簡單的問題。 如讓學(xué)生來收一些學(xué)校代收保 險、本子費等，讓一個學(xué)生登記，一個收錢，一個監(jiān)督，這樣既鍛煉 了學(xué)生又節(jié)省了老師的時間， 不過剛開始可能會有幾元錢的損失， 經(jīng) 過考驗后就好多了。下學(xué)期時告狀的基本就少很多了。 最普通的一項工作，檢查作業(yè)。以前，我以為讓小組長檢查作業(yè)，小 組長兩人交換檢查，老師應(yīng)該很放心，就可以萬無一失，高枕無憂了。 有一次，我突擊檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)，

6、兩個交換的組長互相縱容對方不寫作 業(yè)。這樣的結(jié)果是我沒有想到的。經(jīng)過思考，我決定，一組的成員， 一人輪流當(dāng)一個月的組長， 每天組長把作業(yè)的檢查情況用口頭報告給 我，書面檢查結(jié)果報班長，登記到班內(nèi)記錄本內(nèi)記錄在案。每月 的月底對當(dāng)月的組長工作利用晨會或班會的時間進行總結(jié)， 范文班 主任工作案例 (https:/unjs) 。這樣當(dāng)組長的積極性得到最大程度 的發(fā)揮，組長之間形成一定的競爭機制，督促組員寫完作業(yè)，當(dāng)然確 實老寫不完的組員， 組長工作有難度時， 需要老師出馬找組員解決難 題，老師就要做好組長加強的后臺，支持組長工作。 所以在我們學(xué)習(xí)了一些新的管理班級的方法和經(jīng)驗的時候， 不要直接 拿來

7、就用， 要在使用的過程中不斷的根據(jù)本班學(xué)生實際和變化， 及老 師自己的加以改造， 真正能用于自己的班級管理中去， 為班級建設(shè)和 學(xué)生的成長塑造一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、制度一旦確定，就要不斷指導(dǎo)，及時反饋。我們在實際的工作中， 班主任并不是轟轟烈烈， 在在于每一天的對班 級和學(xué)生關(guān)心和教育中。 我們辦公室的老教師， 每天都堅持對學(xué)生下 午清掃的值日進行檢查。 所有班主任對于學(xué)生兩操的督促， 這都有利 于學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)。 我們班主任實際上很多的時候是在細(xì)微之處教 育學(xué)生，在有了好的辦法之后，經(jīng)過學(xué)生的實踐是符合本班實際的， 那我們就不斷的執(zhí)行下去， 堅持不懈， 只有這樣才能讓學(xué)生形成一個 好的習(xí)

8、慣。學(xué)生很多的行為在時間上還是需要老師的嚴(yán)格要求的。 不斷的指導(dǎo)，對學(xué)生信息的反饋，也是一個好的辦法。有活動或勞動 的時候，進行前期的布置，過程中適當(dāng)督促，事后的反饋相當(dāng)?shù)闹匾?如果在活動之后班主任不加以總結(jié)， 或表揚或批評， 那么下次學(xué)生還 會出現(xiàn)和這次一樣的問題， 還是需要老師一樣的監(jiān)督， 不會有絲毫的 改變。而適當(dāng)及時準(zhǔn)確的信息反饋， 會讓學(xué)生感覺到老師在時刻的注 意學(xué)生在活動中的表現(xiàn)， 自己的一舉一動都是得到老師的肯定的， 已 到達(dá)通過對好的表揚， 讓其繼續(xù)發(fā)揚成為榜樣， 對錯誤的不妥的行為 所拋棄，形成一種積極向上的班級風(fēng)氣。我們班通過在 2010 年上學(xué) 期，連續(xù)不斷的對衛(wèi)生值日

9、和大掃除清理的反饋， 形成了快速、全面、 無死角，保持衛(wèi)生的責(zé)任到人的好習(xí)慣，可以避免以前那種人越多， 打掃越慢的壞習(xí)慣。我的做法是把衛(wèi)生工作細(xì)分好多小組， 學(xué)生競爭不同衛(wèi)生小組的組長， 組長確定好后，自己招聘組員，那么一小組內(nèi)合作起來也順手多了， 有偷懶的學(xué)生讓其一個人專負(fù)責(zé)一個方面， 就杜絕了不良的現(xiàn)象。 效 果明顯，實用性強。三、加強與學(xué)生的情感溝通。 班主任工作是與學(xué)生打交道最多的， 學(xué)生雖然小，但還是蠻重感情的。 在與學(xué)生的班主任工作中， 情感工作還是相當(dāng)重要的。 你的角色在這 里就不僅是一個老師或班主任了，而更像是學(xué)生的“家長” 、“哥哥”、 “朋友”、“同學(xué)”。學(xué)生與你的感情不好

10、，再好的制度、方法，實行起來都會大打折扣， 所以有時對學(xué)生也要實行情感攻勢。在這一方面，度的把握很重要。 一般說來，剛畢業(yè)的老師或者實習(xí)老師最易與學(xué)生溝通， 感情也最好， 這與年齡也有很多的關(guān)系，同時，工作的開展也比較順利。時間長了 之后，與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x，還是有必要的。在日常工作中可以稍 遠(yuǎn)些，但是如果在學(xué)校組織的一些大型活動中， 或班級組織的活動中， 班主任就要和學(xué)生站在一起， 這樣有助于增強班級的凝聚力， 也有助 于提高班主任的威信。換句話說就要像孩子們一樣，去玩，去體驗。 下雪的時候，和學(xué)生一起堆一個雪人；運動會的時候，為學(xué)生加油吶 喊；聯(lián)歡會時，和學(xué)生一起表演節(jié)目這樣可以起到四、

11、實際可操作的一些制度。略（內(nèi)容見鵝 2009年6月9日的文章班主任事跡材料 ）五、活動提高班級凝聚力在班級工作中要適當(dāng)?shù)慕M織一些活動， 學(xué)生在保證學(xué)習(xí)的前提下， 還 是有精力和一定的時間的。 這一段的時間， 班主任就要切合學(xué)校的要 求的安排，不斷的組織一定活動，在活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他 們學(xué)習(xí)以外的特長和能力。讓學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也能找到自己的自信。在運動會上我們班有服務(wù)人員的人物， 我就找到了平時學(xué)習(xí)不好， 又 體育差的學(xué)生到終點去拉那沖刺繩， 一天下來， 兩位學(xué)生還是相當(dāng)負(fù) 責(zé)任的，也算為班級和學(xué)校出了一份力。 班級的黑板報，剛開始的時候，是固定的幾個同學(xué)出。到最后來就以 值日組為單位出兩個星期換一次， 然后比一比哪個組更好。 我給他們 規(guī)定好主題，讓學(xué)生自己尋找內(nèi)容，畫面，進行版面設(shè)計，能力差的 就負(fù)責(zé)擦黑板、劃線、扶桌子，遞粉筆