滬科版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第四章多彩的光復(fù)習(xí)教案

1、第四章 多彩的光復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)1知道光沿直線傳播的條件及光速，理解光的反射定律。2知道平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用。知道光的折射定律。3了解色散現(xiàn)象，知道色光的三原色和物體的顏色。4了解凸透鏡和凹透鏡，以及透鏡的焦點(diǎn)和焦距。理解凸透鏡成像的規(guī)律。5了解眼睛成像原理，以及近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正。了解生活中的透鏡：照相機(jī)、投影儀、放大鏡、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步探究關(guān)于光的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)系統(tǒng)掌握全章知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)，回顧第三章知識(shí)要點(diǎn)，想想自己對(duì)哪些知識(shí)的掌握還不夠熟練？這節(jié)課，我們就一起來研究復(fù)習(xí)第四章 多彩的光的相關(guān)知識(shí)。（

2、板書課題）二、自學(xué)互研（一）識(shí)別生活中的各種光現(xiàn)象1如圖所示，小明將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在a處恰好看不到它。(1)小明看不到硬幣，這是因?yàn)楣庠诰鶆蚪橘|(zhì)中沿直線傳播；(2)將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢?，小明在a處通過平面鏡看到了硬幣的虛像，這是利用了光的反射現(xiàn)象；(3)沿碗壁緩緩向碗中加水，小明在a處也能看到硬幣的虛像，這是利用了光的折射現(xiàn)象。（二）光學(xué)作圖2如圖所示，潛水員的眼睛在水下a點(diǎn)處，b點(diǎn)有條小魚，c點(diǎn)有只小鳥，請(qǐng)作出潛水員觀察魚、鳥的光路圖。3如圖所示，mn為凸透鏡的主光軸，a為蠟燭，a為蠟燭在光屏上所成的像，根據(jù)凸透鏡成像原理確定凸透鏡的位置，并將凸透鏡畫出來。規(guī)律總結(jié)：凸透鏡

3、成像的動(dòng)態(tài)規(guī)律1成實(shí)像時(shí)，物距變小，像距增大，像也變大。2凸透鏡成像時(shí)，若透鏡不動(dòng)，物體垂直于主光軸上下移動(dòng)時(shí)，像反向移動(dòng)；若物體不動(dòng)，透鏡垂直于主光軸上下移，像同向移動(dòng)。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三；教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二、三。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。組織好方案一、二的探究活動(dòng)，各組學(xué)生回顧并思考，小組長(zhǎng)匯總討論結(jié)果，教師巡視各小組討論情況，選擇較好的兩組在全班進(jìn)行展示，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照復(fù)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？（三）實(shí)驗(yàn)探究4如圖所示，將茶色玻璃板作為平面鏡豎直放置在一塊平板

4、上，并準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的棋子a和b、刻度尺、鉛筆等，用來探究棋子a在平面鏡中成像的特點(diǎn)。(1)實(shí)驗(yàn)操作要解決兩個(gè)問題：如何確定像的位置？如何比較像和物的大??？(2)為了研究像和物到鏡面距離的關(guān)系，應(yīng)多次改變棋子a的位置(物到鏡面的距離)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。(3)實(shí)驗(yàn)表明，像與物相對(duì)于鏡面對(duì)稱。5小明利用如圖所示的裝置對(duì)眼睛的成像原理進(jìn)行探究，凸透鏡的焦距f10cm。(1)實(shí)驗(yàn)前，必須將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)整到同一高度上。(2)圖中的凸透鏡相當(dāng)于眼睛的晶狀體，光屏相當(dāng)于眼睛的視網(wǎng)膜，此時(shí)應(yīng)將光屏向左移動(dòng)，光屏上才可接到一個(gè)清晰的倒立、縮小的實(shí)像。(3)若進(jìn)一步探究遠(yuǎn)視眼的成因，小明應(yīng)更換一個(gè)焦距更大(選填“更大”或“更小”)的凸透鏡進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)分析。三、合作探究1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)15題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一回顧本章重要