語文人教版四年級上冊給予是快樂的2

1、給予是快樂的教學(xué)設(shè)計一、 釋題，導(dǎo)入新課1 、同學(xué)們，今天你們快樂嗎？（指名）2、看呀說起快樂，大家有說不完的話。一個個笑瞇瞇的，看來，你們都很會感受快樂，今天我們一起體味一種別樣的快樂，他不是表現(xiàn)在臉上，而是一種心靈的體驗，它就像春風(fēng)吹過，讓人心里暖暖的這種快樂就是給予？（板書：給予） 這個“給”字是一個多音字，在這里應(yīng)該念做j，請同學(xué)們跟著老師把拼音寫起來！然后把給予一詞畫下來并輕聲讀一讀。（師生動筆，動口后齊讀兩遍）什么是給予呢？它的反義詞是什么呢？（我們都知道，得到什么東西是快樂的，可付出給別人又怎么會是快樂的呢？我們一起到文中去慢慢體會?。┒?、 初讀課文，掃清新詞障礙1、 請同學(xué)們自

2、由的用自己喜歡是方式朗讀全文大屏出示閱讀要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子 （2）、找出文中與“給予是快樂的”意思相近的一句話畫下來。2、匯報匯報（1）（大屏出示詞語：衣著、兜一圈、給予、轉(zhuǎn)過身、濕潤、喜悅）上面的詞語你會念嗎？（指名、齊讀）匯報（2）（回答后齊讀）其實文章就是圍繞這句話寫的，所以文章也是以此為題，這也是保羅的一種心里的體驗！保羅從哪里體會到了給予是快樂的？ 3、瀏覽課文，思考：文章中寫了誰給予了誰什么而感到快樂？匯報： ：（1）保羅的哥哥給予保羅一輛新轎車。（2）小男孩許諾要給予弟弟一輛新車。（3）保羅給予小男孩他的弟弟乘自己的新轎車兜風(fēng)的機會。這多次的“給予”讓保羅深深地體會

3、到？（學(xué)生接讀）你覺得哪里最能讓保羅體會到給予是快樂的呢？ 三、深入探究預(yù)設(shè)：1、保羅哥哥送給保羅一輛小轎車，讓保羅體會到給予是快樂的！是呀！其實事情的就是從這輛轎車開始（大屏出示轎車）如果有人把這樣一輛奧迪車送給你，你有些什么感受？保羅也和你們一樣是快樂的！從哪可以看出？（指導(dǎo)朗讀：是呀！這是我哥哥送給我的圣誕禮物。-自豪），看著保羅如此自豪與開心，可以想象保羅哥哥也很快樂！所以保羅體會到-“給予是令人快樂的”預(yù)設(shè)2、小男孩把美好的愿望給予了弟弟，讓保羅感到“給予是快樂的”！那個自然段寫了小男孩把美好的愿望給予了弟弟？學(xué)習(xí)第11自然段（指名）其他同學(xué)思考：這段話中哪里最讓保羅或者你感動？第一

4、句：從句子中，你體會到什么？（迫不及待 急切）從那些詞可以看出？小男孩這樣急切，并不是僅僅想讓弟弟看一看新車，來，我們把小男孩是話讀一讀，小男孩承諾將來給予弟弟什么？如果你是弟弟聽到這樣的承諾，你心情怎樣？看看小男孩給予弟弟的到底是什么？（美好的愿望，生活的勇氣，將快樂分享）小男孩的話讓保羅知道自己錯了，保羅原以為 ，沒想到小男孩不是 ，而是 。多么了不起的小男孩呀！多么了不起的哥哥呀！誰愿意將這份感動讓大家分享?。ㄖ该x）弟弟是一個殘疾人，外界的一切美好的事物只能從哥哥的描述中知道，特別是在美麗的圣誕之夜，是多么的孤獨，寂寞，而這個圣誕節(jié)哥哥帶回了一輛新車，弟弟是多么高興呀?。R讀）假如有了

5、一輛車，他們會去哪里呢？（大屏：弟弟從來沒有 ，有了這樣一輛車，弟弟就可以 。小男孩是一個（ ）的哥哥?。ㄖ该┻@位了不起的哥哥把給予弟弟幸福當(dāng)做了自己的愿望，也讓保羅體會到-“給予是快樂的”。預(yù)設(shè)：3、保羅把坐車的機會給予小男孩和弟弟，讓保羅感到“給予是快樂的”！保羅一共給了小男孩幾次坐車的機會？（2次）開始，保羅為什么愿意讓男孩坐車呢？（看男孩喜歡車，說自己希望也能當(dāng)這樣的哥哥讓保羅感動了?。哪睦锟闯瞿泻⑾矚g新車呢？（指名找后齊讀）哪些詞更能看出小男孩對車的喜愛？（邊找邊畫邊指導(dǎo)詞的朗讀：走來走去、輕輕地摸、滿臉羨慕）一起來試著讀讀！多好的一輛車呀！男孩忍不住去摸一摸，去看一看！再把這些

6、詞帶進句子中讀一讀，讀出他對車的喜愛?。ㄖ该┦茄剑?從哪里知道小男孩自己希望也能當(dāng)這樣的哥哥？（從小男孩與保羅的對話中） 來，你就是小男孩，你就是保羅，讓我們再來讀一讀他們的對話！其他同學(xué)把他們對話在文中畫出來?。ㄗx）有些句子雖然短小，可是他們讀的很認(rèn)真！你們畫好了嗎？ 小男孩的話中有一句讓保羅感到意外和感動哦！也正因為這句話，使保羅愿意給予男孩一次坐車的機會，是那一句呢？（指名）大屏出示：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?。R讀）從這句話中你體會到什么？（小男孩喜歡、關(guān)心自己的弟弟?。┰賮碜x讀這句話吧?。S機指名后齊讀）小男孩希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥，多么出乎意料的愿望呀！保羅原以為 ，沒想到小

7、男孩不是 ，而是 。作為哥哥的小男孩想要給予弟弟一輛車，想到的不是接受，而是給予，多么了不起呀！多么讓人敬佩呀！（再讀：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?。┍Ａ_被小男孩感動了，決定給予小男孩一次坐車的機會，現(xiàn)在我是男孩，你是保羅來邀請我?。ㄗx）（誠懇）了解了這些，相信不要提示語你們也可以將他們的對話讀的很精彩了，再來試試吧?。信纸巧┠睦飳懥吮Ａ_又給了小男孩兄弟倆第二次坐車的機會呢？（齊讀）為什么保羅又給了小男孩兄弟倆第二次坐車的機會呢？（又被小男孩感動，從哪里看出？）其實感動也是一種快樂，小男孩得到領(lǐng)弟弟看圣誕禮物的機會，心情怎樣？從哪里看出？（讀下來，讀?。┦茄?！這是一個讓保羅感動的夜晚，這是一個讓兄弟倆實現(xiàn)了愿望的夜晚，在這個夜晚中：（指名答）小男孩因為 而快樂！弟弟因為 而快樂！保羅哥哥因為 而快樂！保羅因為 而快樂！保羅從內(nèi)心感受到 。(齊讀最后一句話)四、 拓展1、同學(xué)們，今年上半年，我們蒙自遭受了干旱，我校組織了向缺水地區(qū)孩子送水的獻愛心的活動，看！在活動中，他們獻出的是愛心，收獲的是快樂！我今天也因為能為大家上課