魯教版初一生物復習資料及答案

1、初一下冊 第三單元 生物圈中的綠色植物第1章 生物圈中有哪些綠色植物 細胞藍藻、 、小球藻水綿、剛毛藻、輪藻第1節(jié) 藻類植物淡水藻類海洋藻類多細胞海帶、 、紫菜、石莼石花菜、馬尾藻、鹿角菜1、 常見種類2、 生活環(huán)境： 大都生活在中，少數生活在陰濕處。3、 形態(tài)結構特點：沒有、和的分化。4、 生活方式：藻類植物整個身體都浸沒在中，全身都能從環(huán)境中吸取和 ，都能進行作用，不需要有專門的、或進行的器官。5、在生物圈中的作用和人類的關系： 光合作用供給地球90%的 ； 很多藻類可以作為魚類的 ； 人們經常 的藻類有螺旋藻、地耳、剛毛藻、海帶、裙帶、鹿角菜、紫菜、石花菜、江籬 某些藻類含有豐富的 、碘

2、、褐藻膠等，可供藥用； 海帶含有豐富的蛋白質、碳水化合物、 以及維生素，長期使用具有降血脂的作用。6、 夏天氣溫升高，陽光明媚，池塘水中的_植物進行_作用產生大量的 _，會看到一些綠色的絲狀體慢慢地從水底漂浮在水面上，手摸有黏滑的感覺挑取少許制成臨時裝片，放在_下觀察，能看到螺旋狀排列的_狀的葉綠體。7、 取一滴池塘水制成臨_，在顯微鏡下可以看到許多微小藻類植物，其中 有一種_形、有_的就是衣藻。8、 海帶是一種褐色的藻類，將其放入盛有水的大燒杯中，用_加熱，會發(fā)現 海帶由褐色變成_色。9、_植物是水域中最主要的生產者，水生生物直接或間接以藻類植物為食物。 大氣中的_近90%由藻類植物提供。1

3、0、地球上出現最早的植物是_植物，從30億年前，海洋藻類逐漸登陸， 演變成現在各種植物。第二節(jié) 苔蘚植物、蕨類植物一、苔蘚植物：1、 苔蘚植物的常見種類：泥炭蘚、黑蘚、光二苔、 角苔等。 ：矮小，1-3厘米高，莖直立沒有 組織，有 ，有假根。 ：是扁平的葉狀體，為多層細胞，平鋪地面。2、生活環(huán)境：大都生活在的環(huán)境中。3、形態(tài)結構：苔蘚植物一般都很矮小，通常具有和的分化，但莖中沒有 ， 葉中無，也沒有真正的_，只有起固定作用的假根，因此植株一般都很矮小。4、 苔蘚植物的形態(tài)結構和生活環(huán)境表明，它是植物從_向_過渡的類型。5、 在生物圈中的作用和人類的關系： 腐蝕巖石，形成_，是自然界重要的“拓荒

4、者”。 苔蘚植物一般生長茂密，有利于保持_，防止_。 苔蘚植物的遺體一年年的堆積形成_，是我國西部、東北的重要燃料資源。 因為苔蘚植物的 只有 層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從葉片背面、腹面兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。所以苔蘚植物可以作為監(jiān)測空氣 程度的 植物。2、 蕨類植物：1、常見種類（在生物圈中的作用、與人類的關系）： 腎蕨、 滿江紅、 蕨菜、 、 、 中華水韭、 （一級保護植物）。2、生活環(huán)境：蕨類植物生活在森林和山野的環(huán)境。根（地下）莖（大多藏在）葉（背面的隆起里含有大量的)含有豐富的 ，用于釀酒和食用3、形態(tài)結構： 4、與苔蘚植物相比，蕨類植物高大得多，結構也復雜多了

5、。因為蕨類植物的根、莖、 葉的分化在這些器官中有具有專門運輸物質的通道_組織。5、生殖方式： 繁殖。孢子（一種_細胞）落在溫暖潮濕的地方萌發(fā)、生長。6、 在生物圈中的作用：腎蕨（觀賞）； 滿江紅（肥料、 ）；蕨菜（ ）； 、 （藥用）；中華水韭、 （一級保護植物，有_之稱）。古代的蕨類植物埋藏在地層中，經過漫長的年代形成了 。第三節(jié) 種子植物1、概念：能夠結出 ，并由 發(fā)育而成的植物，統(tǒng)稱為種子植物。2、種子的結構：（和 緊密結合）種皮 （儲存 ）胚乳種皮（保護內部結構） 胚芽 （ ） 胚根子葉 片 （ ） 胚軸 胚根 2片儲存營養(yǎng) 單子葉植物種子種子雙子葉植物種子 小結： 雙子葉植物和單子葉

6、植物的種子的區(qū)別相同點不同點菜都種子都有 和 ，胚都有 、 、 、 。子葉 片，營養(yǎng)儲存在 中。玉米種子子葉 片，營養(yǎng)儲存在 中。3、種子植物的優(yōu)勢： 種子的生命力比蕨類植物、苔蘚植物產生的孢子植物強得多，壽命也比孢子_。 孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖、潮濕的環(huán)境中萌發(fā)，否則很快失去生命力。 種子能在比較_的地方能夠萌發(fā)，如果遇到過于干旱或寒冷的環(huán)境，它可以待到氣候_時再萌發(fā)。 所以，同苔蘚植物和植物相比，種子植物之所以更適應環(huán)境。種子植物成為植物中占絕對優(yōu)勢的類群，能產生 是一個重要原因。4、種子的壽命與儲存種子的條件： 在_、_、通風 的條件下，種子的壽命可以延長；在高溫、潮濕條件下，

7、種子的壽命會縮短。5、種子植物的分類（1）裸子植物的特點：種子，無保護。（沒有花，胚珠裸露） 主要種類包括：松、杉、柏（卷柏除外）、銀杏、蘇鐵（2）被子植物的特點：種子外面有包裹，有、 、六種器官。6、裸子植物的根、莖、葉都很發(fā)達，里面都有_組織，所以裸子植物通?？梢蚤L 得高大，也能在干旱和土壤貧瘠的地方生長。7、被子植物是目前陸地上最具有優(yōu)勢的植物類群，原因是： 被子植物一般具有非常發(fā)達的輸導組織，保證了體內水分、營養(yǎng)物質的運輸 一般都能開花結果，所結的果實能保護里面的種子成熟，也能幫助種子傳播。8、技能訓練：一株植物所有根的總合叫做_。有直根系、須根系之分葉脈上粗細不等的脈絡叫做_。有網狀

8、脈、平行脈之分9、總結不同種類植物的形態(tài)結構、生活環(huán)境特點。分 類繁殖方式環(huán)境分布根莖葉花果實種子輸導組織典型種類藻類植物孢子苔蘚植物蕨類植物桫欏裸子植物種子銀杉被子植物最廣泛珙桐第二章 被子植物的一生 被子植物的一生，要經歷生長、 發(fā)育 、 繁殖 、衰老和死亡的過程。第一節(jié) 種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件： 1、探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實驗：（1） 準備四個大燒杯（標號1、2、3、4），每個燒杯都放上兩張餐巾紙，其他如下表；（2） 準備40粒綠豆種子，平均分成 4 組，分別撒在四個燒杯中；（3） 每天觀察一次種子的萌發(fā)情況，并認真記錄。對照組2號實驗組1實驗組3實驗組4條件水、空氣、溫暖 沒有水

9、 、空氣、溫暖水、溫暖、 沒有空氣 水、空氣、無 適宜的溫度( 冰箱 ) 結果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)結論：種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件包括一定的水分和充足的空氣、適宜的溫度。注意： 選擇_粒大飽滿_的種子， 每一組只有1粒種子行嗎？不行，偶然性大，易產生誤差。對照組的溫度、水分、空氣等應該是_溫度適宜、一定的水分、充足的空氣_，對每一個實驗組的處理，應該是與對照組之間只有 唯一變量不同 ，其他條件都與對照組 一樣 。2、探究種子萌發(fā)的自身條件： 胚是完整的、活的、且不處于休眠期。3、測定種子的發(fā)芽率過程與方法：在培養(yǎng)皿中，鋪上2-4層紗布，加入適量的 水 ，保持濕潤，均勻擺上100粒種子，放置在溫暖

10、的地方。每天觀察一次，并記錄萌發(fā)的種子數，連續(xù)觀察7天。種子發(fā)芽率的計算公式： （ 發(fā)芽 ）的種子數 發(fā)芽率=×100% （ 供檢測 ）的種子數重復測定幾次，取_平均值_作為測定結果。發(fā)芽率超過_90%_的種子適合播種。4、科學方法：從監(jiān)測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測，以樣本的檢測結果來反映總體情況的方法_抽樣檢測_。注意：a.樣本的量要合適。測發(fā)芽率時，使用整袋種子還是三、五粒種子，還是_每組100粒。 b.要做到隨機抽取。挑選籽粒飽滿種子，還是_隨機_抽取100粒種子作為樣本。二、種子萌發(fā)的過程：種子吸收水分，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質轉運給胚芽、胚軸、胚根。隨后，胚根發(fā)育，突

11、破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。第二節(jié) 植株的成長一、幼根的生長：1、根生長最快的部位是 幼根的根尖。2、 實驗探究根（根尖）的什么部位生長最快？ 選擇生長迅速的幼根，在根尖區(qū)域用筆畫 出距離相等的4條線，每條線相隔2毫米； 第二天觀察相鄰兩條線的距離，并記錄； 第三天重復第二天的工作。 結果發(fā)現：根生長最快的部位是 伸長區(qū) 。3、根的生長 一方面靠分生區(qū)的細胞的分裂，增加細胞的數量； 一方面靠伸長區(qū)的細胞的生長，增加細胞的體積。二、枝條是由芽發(fā)育成的：1、芽在發(fā)育時， 分生 組織的細胞分裂、分化，形成新枝條，包括幼嫩的_莖_、_葉_、_芽_。 芽的幼葉發(fā)育成 葉 ，芽軸發(fā)育成 莖

12、 ，芽原基發(fā)育成 側芽 。 根據發(fā)育的結果， 將右圖中的芽的結構與枝條的結構連線。2、芽的種類： 根據著生位置分為：頂芽和側芽。 根據發(fā)育結果分為：葉芽、花芽、混合芽。樹皮：內側部分叫做韌皮部（具有篩管，運輸有機物）形成層（ 分生 組織，具有旺盛的_分裂能力， 呈淺綠色，比較_黏滑_） 木質部(堅硬，具有導管，運輸水分、無機鹽)髓（營養(yǎng)組織，比較疏松）三、木本植物莖的增粗：1、 木本植物莖的結構（從外到內依次是）2、 莖的加粗：位于韌皮部和木質部之間， 形成層能不斷分裂， 向外形成新的 韌皮部 細胞， 向內形成木質部細胞，使莖不斷加粗。3、年輪：同 一 年內形成的木材，顏色逐漸 變深，中間沒有

13、明顯的界限，共同組成 一個環(huán)帶，就是年輪。四、植株的生長需要營養(yǎng)物質：1、細胞數量增多，細胞體積增大，都需要補充營養(yǎng)物質_水_、_無機鹽_、_有機物_。 根從土壤中吸收 _水分、_無機鹽_；莖向上長出綠葉，通過_光合作用_作用制造_有機物。2、演示實驗：將兩組生長狀況基本_相同_的玉米幼苗，分別放在甲、乙試管中培養(yǎng) 甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有 等量 的蒸餾水。一段時間后，觀察兩組玉米幼苗的生長情況。 實驗結果：甲試管中用_土壤浸出液_培養(yǎng)的幼苗比乙試管中用_蒸餾水_培養(yǎng)的幼苗的生長狀況好，這是因為土壤浸出液中含有玉米生長所需要的多種_無機鹽_。 實驗結論：植物生長需要無機鹽。注意：植物的

14、生長需要量最多的含氮_的、含磷的和含鉀無機鹽。 缺氮時，植物矮小，葉片_發(fā)黃_。 缺磷時，植物_特別_矮小，葉片呈_暗綠色_，比出現紫色。 缺鉀時，植物的莖干軟弱，容易_倒伏_，葉片邊緣、尖端呈_褐_色，并逐漸焦枯。也有一些需要量微小的無機鹽，在植物生長中起著重要的作用，如缺少含_硼_的無機鹽，植物只開花不結果實。3、肥料的用途：給植物的生長提供 無機鹽 。4、肥料的種類：人和家畜的糞便、尿液屬于_農家肥料_。優(yōu)點：來源廣，養(yǎng)分全，肥效持久，能改良土壤，成本低。缺點：養(yǎng)分含量低，肥效比較緩慢。碳酸氫銨、尿素、過磷酸鈣等屬于_化學肥料_。 優(yōu)點：養(yǎng)分含量高，肥效快，施用以及儲運方便等特點。 缺點

15、：成分較高，過度施用會使土壤板結，使用不當容易造成環(huán)境污染。5、怎樣合理施肥？施肥的種類應該以_農家肥_為主，配合施用化學肥料。施肥的類型、數量應該根據農作物的不同種類、不同生長時期的需要。6、無土栽培：土壤的作用給植物提供水、無機鹽，對植物體起到固定作用。無土栽培定義不用土壤，根據植物生活所需要無機鹽的_種類_和_數量_，按照一定的_比例_配成_營養(yǎng)液_來栽培植物。 優(yōu)點以更合理地滿足不同 種類 植物的、以及同一種植物不同的生長期 ，對個來無機鹽的需要，使植物長得更好。產量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無污染等。應用 植物輸液打針 。給植物打針所用的液體含有水分、氮、磷、鉀等無機鹽?？梢钥?/p>

16、速補充營養(yǎng)、調節(jié)生長、防治病蟲害。第三節(jié) 開花和結果一、花的結構1、被子植物生長到一定時期就會開花，花是由 花芽 發(fā)育而成的。雌蕊雄蕊花托萼片花瓣花蕊 花藥 花絲 柱頭 花柱 子房 （內有 胚珠 ）2、桃花 的結構3、花的重要結構是雌蕊和雄蕊。二、傳粉和受精：1、傳粉花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。 傳粉方式包括: 自花傳粉、異花傳粉。 異花傳粉需要一定的媒介_昆蟲_、_風_。 根據_傳粉媒介_的不同，花的類型可以分為風媒花、蟲媒花。風媒花的特點：花粉多而輕，易吹散柱頭有分叉、黏液，易接受花粉。 蟲媒花的特點：顏色鮮艷、氣味芳香、花蜜甜美。2、受精定義胚珠 里的 卵細胞 ，跟來自花粉管中的一個

17、 精子 結合，形成 受精卵 ；注意：被子植物的受精作用實際上是一種雙受精：花粉管中的有兩個精子，一個精子與卵細胞結合形成 受精卵 ，將來發(fā)育成 胚珠，另一個精子 與胚珠中央的兩個 極核 結合，形成 受精極核 ，將來發(fā)育成 胚乳 。胚 珠 細胞精 子胚 珠 細胞精 子過程： 在柱頭上黏液的刺激下，花粉萌發(fā)長出 花粉管 ， 花粉管穿過 花柱 ，到達胚珠， 花粉管里的精子與胚珠里的卵細胞_結合，形成受精卵。3、果實和種子的形成： 子房壁發(fā)育成果皮_， 子房內的胚珠發(fā)育成種子，胚珠內的受精卵發(fā)育成胚，子房發(fā)育成果實。（完成下圖） 果皮 種子子房壁 胚珠 種皮 胚 果實 子房 珠被 與精子結合卵細胞 受

18、精卵4、人工輔助授粉：為彌補自然狀態(tài)下傳粉的不足，人們常常先采集花粉， 然后把花粉涂抹或傾撒在同種植物的柱頭上。 優(yōu)點：大大提高被子植物的結實率。第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第一節(jié) 水分進入植物體內的途徑1、p44圖片：在沙漠中，降雨量稀少的地區(qū)往往成為不毛之地，降雨量較多或地下水豐富的地區(qū)會有植物生長，這種現象說明：水對沙漠中植物的_分布_有影響。一、植物的生活需要水1、水是植物體的重要_組成成分_：蔬菜切碎擠壓，會擠出水來，幼嫩的葉子含水量為80% 左右；口渴可以吃些水果用來解渴，瓜果的果肉的含水量可超過90%；木材晾干后才可以做家具而不會變形，樹干平均含水量為50%。2、水可以使植

19、株硬挺，保持直立的姿態(tài)；使葉片舒展，利于光合作用。 在炎熱的夏天，如果忘記澆水，花兒的葉子就會萎蔫；如果移到陰涼或澆水，莖葉很快恢復硬挺。3、水是良好的溶劑：無機鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運輸到植物體的各個器官。注意：給農作物施肥最好是在土壤濕潤時，農民往往選擇下雨或澆水前后。二、根適于吸水的特點：1、根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛，增加了吸收水分的 表面積 ，提高了根吸收水分的效率（ 能力 ）。2、移栽植物時，盡量帶土坨，用以保護幼根或者_根毛_不受損傷，保證根的吸收作用。 扦插后的枝條，只有長出_根_才能夠成活。三、水分的運輸途徑：1、觀察與思考： 取一段

20、生長旺盛的并且?guī)в衉葉_的枝條的頂端一段，迅速放入水中，水中滴有幾滴紅墨水，并在陽光下照射3-4小時。當你觀察到 葉脈 紅了，甚至葉片都紅了，但是莖的表面_不變紅_（變紅或不變紅）。將莖橫向切斷，看到莖的 橫切面 上有許多紅色小點，將莖縱向切開，看到莖的 縱切面 上有一些紅色絲線。這些紅色的部分看上去像一根根長長的管道，這就是莖內運輸水分的結構導管2、導管：由許多長形、管狀的細胞組成，這些細胞沒有細胞質、細胞核，上下細胞間的細胞壁已經消失，所形成的中空的管道。3、根、莖、葉、花、果實內都有導管，而且是相通的。 根吸收的水分，是沿著導管從 下端 往 上 運輸到植株的各器官的。4、植物吸收水分的去

21、向：土壤溶液中的水分根尖成熟區(qū)的根毛細胞成熟區(qū)的導管莖部木質部的導管葉中葉脈的導管葉肉細胞絕大部分通過蒸騰作用作用散失到大氣中。一部分被用于 光合作用 等生命活動。5、葉制造的有機物由葉脈、葉柄、莖中 韌皮部 的篩管運輸到其他器官。6、右圖中的箭頭 a 表示水分、無機鹽的運輸方向, b 表示有機物的運輸方向。a b7、技能訓練：小麥等植物的一生中不同時期，需水量是不一樣的。小麥的個發(fā)育時期的總需水量按照其發(fā)育時期的先后順序_遞增_；小麥在_灌漿期_時期的平均每天的需水量最大。小結：合理灌溉根據 不同種類 植物的需水量的不同、植物 不同生長時期 的需水量的不同，進行灌溉；每一次給作物澆水都要澆透

22、；盡量減少澆水的次數。第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1上表皮4下表皮（有較多5 氣孔 ）3葉脈2葉肉（含豐富的葉綠體， 能進行光合作用）12345一、葉片的結構 1、葉片結構 包括植物的 葉 是植物蒸騰作用和光合作用的主要器官。2、蒸騰作用水分從活 的指物體表面，以 水蒸氣 的狀態(tài)散失到大氣中去的過程。 主要是通過葉片進行的，因為葉片的表皮上有許多氣孔。3、植物蒸騰作用的門戶、氣體交換的窗口是 氣孔 。 上下表皮中有很多的氣孔，每個氣孔由 2 個保衛(wèi)細胞組成。 4、保衛(wèi)細胞的結構特點與控制氣孔的開關：保衛(wèi)細胞的形狀 能夠改變，從而使氣孔既能張開又能閉合。細胞壁的厚薄不均勻，靠近氣孔腔的 外

23、壁 厚，不易伸展，背氣孔腔的內壁薄，較易伸展。 保衛(wèi)細胞吸收 水分 膨脹時，內壁伸展牽動外壁向內凹陷，使氣孔打開； 保衛(wèi)細胞失水 收縮 時，內外壁都拉直，使氣孔閉合。 5、太陽升起的時候，氣孔慢慢張開，空氣也就進入，為葉片制造有機物提供二氧化碳， 水分也就會通過氣孔而散失； 夜幕降臨時，葉片的生產活動停止，大多數的氣孔縮小或閉合，蒸騰作用隨之減弱。6、蒸騰作用的意義：（1）對于植物自身 植物從土壤中吸收的水分，有95-99%通過 蒸騰作用 作用而散失，帶動了 植物體對 水分 的吸收，拉動水分和 無機鹽 的運輸，供給葉片光合作用的原料。 降低葉面的溫度利于 光合作用 作用的進行，防止因為氣溫過高

24、而被灼傷。（2） 對于生物圈水循環(huán)的意義： 提高空氣的 濕度 ，增加降水，促進生物圈的水循環(huán)； 莖葉能夠承接雨水，減緩雨水對地面的沖刷，減少水土流失； 森林的落葉等吸納雨水，補充地下 地下水 ，涵養(yǎng)水源，； 為陸生生物等提供淡水資源； 作為溶劑，和其他物質一起進行循環(huán)。7、實驗觀察：葉片的表面的氣孔。 用鑷子撕下一小塊 新鮮 葉片的 表皮 ，制成臨時裝片，用顯微鏡觀察，找到氣孔，觀察圍成氣孔的細胞的形狀和數量； 用鑷子撕下一小塊 萎蔫 葉片的表皮，制成臨時_裝片_，用顯微鏡觀察，找到氣孔，比較與新鮮葉片上的氣孔有什么不同； 選擇一個張開的氣孔，一個閉合的氣孔，并畫出圍成氣孔的 保衛(wèi) 細胞，以及

25、周圍的幾個表皮細胞。8、探究實驗：植物對空氣濕度的影響使用干濕計，在一天內分早晨、中午、傍晚三次，測量裸地、草地、茂密的灌木叢中的濕度，探究植物對空氣的濕度的影響。注意：不能把干濕計放在水洼邊上，也不能放在地面上；每次應該多測量幾次，算出 平均值 ，作為一次測量的結果。統(tǒng)計結果如下表： 將表格中的數據繪成曲線圖，如下圖：裸地草地灌木叢早晨45%65%78%中午35%50%55%傍晚40%55%70%可以看出：在同一時間，三處地點的濕度大?。汗鄥矟穸茸畲?，草地濕度較大，裸地濕度最??；在同一地點，一天內不同時間的濕度大小：早晨濕度最大，中午濕度最小。9、課后練習題4：植物油的作用是_防止水分直接從

26、量筒內蒸發(fā)_。 a、b兩枝條，枝條a的葉片被去掉，兩枝條都放入水中，水面滴加適量的植物油， 放在相同環(huán)境中24小時。發(fā)現：枝條b的液面比枝條a的低。結論：葉片 是蒸騰作用的主要器官。10、課外實踐： a、b兩枝條放入盛有水的試管中，水面滴加適量的_植物油_，a枝條用電風扇吹2小時。發(fā)現：枝條b的液面比枝條a的高。結論：空氣流動會_促進_植物的蒸騰作用。第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、 綠色植物通過光合作用制造有機物1、實驗 “綠葉在光下制造有機物”： （1）目的：檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是 淀粉 ； 探究 光 是不是綠葉制造有機物的必要條件。 （2）方法步驟： 把盆栽天竺葵放

27、在 黑暗 處一晝夜。 （ 暗處理 的目的是使葉片中的 淀粉 耗盡或者運走） 用黑 紙片 將葉片的 一部分 從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。 （形成 對照 ，比較的是 見光 部分的葉片和不見光部分的葉片是不是都能制造淀粉。 這種實驗叫做 對照 實驗。）幾小時后，取下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有 酒精 的小燒杯中， 隔水 加熱，使葉片中的 葉綠素 溶解到 酒精中， 葉片由綠色變成 黃白 色。 a 酒精和葉綠素都是 有機物 ，所以葉綠素能夠溶解于酒精； b 隔水加熱的方法，能夠控制酒精的 溫度 ，否則將發(fā)生危險； c 脫色的目的：去掉綠色后，就可以用 碘液 來檢驗淀粉，現象會更加清晰

28、的藍顏色。用 清水 漂洗葉片，然后把葉片放在培養(yǎng)皿中，向葉片上面滴加_碘液_。 遇碘變藍是_淀粉_的特性。稍停片刻，用清水沖洗掉 碘液 ，觀察葉片的 顏色 的變化。 （兩次 漂洗 的目的避免葉綠素或碘液的浮色影響實驗的現象顏色效果）（3）實驗現象：葉片見光部分(未遮蓋部分)遇到碘液變成了 藍 色，說明葉片的見光部分產生了 淀粉 ；葉片不見光的部分（被黑紙遮蓋部分 不 變藍色，說明葉片不見光的部分 沒有 產生淀粉。（4）實驗結論： 光 是綠色植物制造有機物 不可缺少 的條件， 綠葉在光下能產生_淀粉_。2、_葉_是綠色植物制造有機物的主要器官。 事實上，凡是植物的_綠 _色部分，細胞中都具有_葉

29、綠體_就能制造有機物。 葉綠體中含有綠色的色素葉綠素。葉綠體既是生產有機物的“_車間_”，又是將光能轉化為化學能的“ _能量轉換器_”。3、光合作用綠色植物通過_葉綠素_能吸收太陽光，利用_能量_，在_葉綠體_中 合成 淀粉等有機物，并把光能轉化為_化學能_，儲存在有機物中。4、綠色植物光合作用制造的有機物：主要是淀粉等糖類,一部分的糖類在植物體內會轉變成為_蛋白質_、脂肪_等其它有機物。二、綠色植物制造有機物的作用1、實驗：測定種子中的有機物（1）材料用具：_小麥_面粉、_花生_種子、滴管、試管、酒精燈、紗布、燒杯、培養(yǎng)皿、 清水、碘液、白紙、_雙縮脲_試劑（0.1克/毫升的氫氧化鈉溶液，0

30、.01克/毫升的硫酸銅溶液）（2）方法步驟：a 測定淀粉： 少量小麥面粉用_紗布_包起來，放在盛有_清水_的燒杯中，用手_揉擠。 清水變成_乳白_色時，取2毫升乳白色液體放入試管中，在_酒精燈_上加熱煮成_糊_狀。 _冷卻_后滴加幾滴碘液，觀察到液體由乳白色變成_藍_色。 說明：_小麥種子中含有 _淀粉_。b 測定蛋白質： 將紗布的物質反復揉擠。將紗布里剩下的_黃白_色膠黏狀物質就是面筋。取一小塊面筋放入培養(yǎng)皿中，滴加雙縮脲試劑 （先滴加_氫氧化鈉_后滴加_硫酸銅_）看到面筋由黃白色變成_紫_或紅褐色。說明：_小麥種子中含有 _蛋白質_。 c 測定脂肪: 將將花生種子的_種皮_去掉， 放在白紙

31、上_擠壓_，看到擠壓處的白紙出現油跡。 說明：_花生種子中含有 _脂肪_。2、植物體的組成成分：包括水和少量的_無機鹽_，主要是_有機物_。從器官水平看：各器官中含有有機物 小麥、玉米種子含有較多_淀粉_，大豆、花生種子含有較多_蛋白質_和_脂肪， 芝麻、向日葵種子含有較多的_脂肪_，甘薯的 根、蓮藕的 莖 含有較多的_淀粉_。從細胞水平看：細胞各結構中含有有機物細胞壁主要成分是_纖維素_， 細胞膜的主要成分是_蛋白質_和_脂類_， 細胞核中的_ 遺傳_物質3、綠色植物通過_光合_作用制造的有機物的作用不僅滿足了自身_生長_、_發(fā)育_、_繁殖_的需要，為生物圈其他生物提供_食物_來源。食物中的

32、有機物既為生物構建身體提供材料，也為生命活動提供_能量。第五章：綠色植物與生物圈的碳氧平衡 第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、光合作用的原料：1、英國科學家普里斯特利的實驗： （1）將一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放在一個密閉的玻璃罩里，放在光下。不久，蠟燭 熄滅 ，小白鼠 死亡 ；（原因：_氧氣_耗盡） （2）一盆植物和一支點燃的蠟燭放在一個密閉的玻璃罩里，放在光下。植物長時間 燃燒 著，蠟燭也 沒有 熄滅。 （原因：植物為蠟燭燃燒提供_氧氣_，蠟燭燃燒為植物光合作用提供_二氧化碳_） （3）把一盆盆栽植物和一只小白鼠一同放在一個密閉的玻璃罩里，放在光下。植物和小白鼠都正常 活著 。（原

33、因：植物為小鼠呼吸提供_氧氣_，小鼠呼吸為植物光合作用提供_二氧化碳_）普里斯特利實驗的結論：植物能更新由于蠟燭燃燒或者動物呼吸而變得 污濁 的空氣。2、設計實驗：二氧化碳是光合作用的原料：原理：氫氧化鈉（ naoh ）溶液能夠吸收 二氧化碳 。 （1）準備兩個密閉的玻璃罩甲、乙，里面各方一株經過 暗 處理的綠色植物。 （2）甲玻璃罩里放一杯 氫氧化鈉溶液 ，乙玻璃罩里放一杯清水。 （3）將兩裝置都放在陽光下，幾小時后，各取下一片葉片，先用 酒精 隔水加熱脫色成 黃白色后，再用清水沖洗，最后用 碘液 檢驗是否有淀粉產生。 （4）看到，甲裝置中的葉片不變藍色，乙裝置中葉片變成 藍 色。 結論：二

34、氧化碳是光合作用的 原料 。ba3、設計實驗:水是光合作用的原料：原理：葉片的葉脈中的 導管 是運輸水分的結構。 （1）準備一株經過 暗 處理的綠色植物天竺葵。 （2）用刀片將一片葉片的主葉脈橫切斷開。 （3）天竺葵放在陽光下幾小時后，取下這片葉片，先用酒精 隔水 加熱脫色成黃白色后， 再用清水沖洗，最后用 碘液 檢驗主葉脈橫切部位的上下兩部分是否都有淀粉產生。 （4）看到橫切部位的下方 a 部分葉片變成藍色，橫切部位的上方葉片 b 部分不變藍色。 結論：水是光合作用的 原料 。二、光合作用產生氧氣4、實驗“金魚藻的光合作用產生氧氣” （1）現象：金魚藻在光下釋放出很多_氣泡_， 試管里的水面

35、逐漸 下降 。 （2）驗證：等試管內部的氣體達到 1/2 時， 用拇指堵住試管口，然后取出， 迅速地將快要 熄滅 的衛(wèi)生香（竹簽）伸進試管口，看到衛(wèi)生香立刻猛烈地 燃燒 。 （3）結論：金魚藻在光下能夠產生 氧氣 。5、設計實驗探究：葉綠體是光合作用的場所 （1）準備一株經過 暗 處理的 銀邊 天竺葵。 （2）將天竺葵放在陽光下，幾小時后，取下這片葉片,用酒精 隔水 加熱脫色成黃白色后， （3）再用清水沖洗，最后用 碘液 檢驗葉片的 邊緣部分 和 內部部分是否都有淀粉產生。 （4）看到葉片內部變成 藍 色，葉片邊緣部分不變藍色。結論：葉綠體是光合作用的 場所 。三、光合作用的實質：綠色植物通過

36、葉綠體，利用_光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。 光 能公式： _二氧化碳_+_水_ 有機物_（儲存能量）+_氧氣_葉綠體 四、光合作用在農業(yè)生產中的應用：（1） 充分利用關照：合理 密植 ， 間 作 套 種，（2） 為光合作用提供原料：合理施肥， 合理灌溉，人工施氣肥：增加二氧化碳的濃度（3）現代化玻璃溫室： 加熱、遮蔭（晝夜溫差大）、滴灌（合理灌溉）、 二氧化碳 的補充、 補光 （夜間燈光）等植物生長所需要的條件實現自動化控制。影響光合作用的因素： 溫度 、 水 、 無機鹽 、二氧化碳的 濃度 、 光照 的時間和強度等。第二節(jié) 呼吸作用消耗氧氣釋放

37、二氧化碳1、18世紀，法國科學家 拉瓦錫 在實驗時：呼吸作用是_物質氧化_的過程的觀點， 并且發(fā)現呼吸作用和光合作用正巧相反。 在他的基礎上，人們繼續(xù)研究，逐漸認識了呼吸作用的本質。一、綠色植物的呼吸作用：（一）呼吸作用的有關實驗：實驗1： 呼吸作用徹底分解有機物需要氧氣的參與（1）方法：兩個密閉的廣口瓶，甲中裝有萌發(fā)的種子，乙中裝有 煮熟_的種子，放在 溫暖地方。24小時后，將燃燒的蠟燭放入瓶中，觀察兩瓶中蠟燭的 燃燒 情況。（2）現象：甲瓶中蠟燭立即熄滅，乙瓶中蠟燭 繼續(xù)燃燒 。（3）結論：種子萌發(fā)時，呼吸作用分解有機物時需要 氧氣 的參與。（4）原理：氧氣能夠支持燃燒。實驗2： 呼吸作用

38、產生二氧化碳（1）方法：密閉的廣口瓶兩個，甲中裝有萌發(fā)的種子，乙中裝有煮熟的種子，閥門關閉。 一段時間后，往瓶中加入清水，打開閥門，使瓶中的氣體進入裝有 澄清的石灰水 的試管中， 觀察石灰水的變化。（2）現象：與甲瓶相同的澄清的石灰水 變渾濁 ，與乙瓶相同的澄清的石灰水 不變 。（3）結論：種子萌發(fā)時，呼吸作用分解 有機物_ ，產生 二氧化碳 。（4）原理：二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。實驗3： 呼吸作用釋放能量（1）方法：兩個相同的暖水瓶，甲中裝的是 萌發(fā)_的種子，乙中裝的是 煮熟 的種子， 兩瓶各插入一支溫度計，觀察溫度變化。（2）現象：甲瓶溫度 上升 ，乙瓶不變。（3）結論：種子萌發(fā)

39、時，呼吸作用分解 有機物 ，釋放出 能量，一部分供給種子萌發(fā)， 一部分以 熱能 的形式散失了。（二）呼吸作用的概念、部位、反應式、意義、應用。1、定義：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。2、部位：所有的活細胞。 呼吸作用主要是在線粒體內進行的。 3、公式：_有機物_（儲存能量）+_氧氣_ _二氧化碳_ +_水_+能量4、在生物圈中的作用（意義）： 為生物體的生命活動提供 能量 。 在特殊情況下，細胞中有機物沒有氧的參與也能 分解 ，但分解得不徹底， 釋放的能量比較 少 。 _呼吸作用_的強弱常常是植物體生命活動強弱的標志，影響著植物體的生長發(fā)育， 關系到作物的_產量_和_品質_。 呼吸作用是生物的共同特征。任何_活細胞_都不停地進行呼吸作用， 一旦呼吸作用停止，就意味著生命